学校简介:
甘肃农业大学是农业农村部和甘肃省人民政府共建大学、国家重点建设的中西部百所高校之一、甘肃省高水平大学,是以农业学科为优势特色,理、工、经、管、文多学科协调发展的教学研究型大学。学校前身是1946年10月创建于兰州的国立兽医学院,1950年更名为西北兽医学院,1951年更名为西北畜牧兽医学院,1958年与筹建中的甘肃农学院合并成立甘肃农业大学,历经“三易其址、四更其名”。
学校以建设优势突出、特色鲜明的高水平大学为目标,坚守“臻进人类健康、裨益国民生计”的办学初心,秉承“敦品励学、笃志允能”的校训、“勤奋、严谨、求实、创新”的校风和“自强不息、奋发有为”的甘农精神,立足甘肃、服务西部、辐射全国,在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等方面取得了显著成绩,为西部地区乃至全国农业现代化提供了强有力的智力支持和人才保障,为我国高等农业教育发展作出了重要贡献。
学校坐落于兰州市安宁区,占地2394亩,校舍建筑面积70万平方米。截至2025年5月,在校本科生17594人,硕士研究生4115人,博士研究生785人。现有教职工1630人,其中国家级领军人才、突出贡献专家等高层次人才13人、农业农村部现代农业产业技术体系岗位科学家及综合试验站站长14人、全国优秀教师1人、全国教育系统劳动模范1人、全国杰出专业技术人才1人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”1人、甘肃省科技功臣1人、甘肃省拔尖领军人才3人、甘肃省领军人才46人、甘肃省陇原青年英才13人,甘肃省现代农业产业技术体系首席专家5人,甘肃省飞天学者32人,甘肃省陇原人才435人,甘肃省特聘科技专家3人,甘肃省教学名师、优秀专家、优秀教师27人。
全面加强党的建设和思想政治工作,用党的创新理论铸魂育人。以党的政治建设为统领,全面贯彻落实党的教育方针,坚持社会主义办学方向,为党育人、为国育才,坚持立德树人根本任务,全方位推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。将农业元素融入思政教学,强化“思政课程”、“课程思政”、“专业思政”同向同行,完善“三全育人”体制机制,构建了富有甘农特色的“大思政课”育人体系。学校获批全国先进基层党组织、全国党建工作标杆院系和样板支部、全国五四红旗团委、教育部“三全育人”综合改革试点单位、新时代甘肃省高校党建工作示范院校标杆院系和样板支部、全省标准化先进党支部、甘肃省先进基层党组织等荣誉称号。
聚焦“四新”建设要求,凝练优势特色,促进学科专业内涵式发展。学校是我国高校中首批学士、硕士学位授予单位,第二批博士学位授予单位,有8个一级学科博士学位授权点、1个交叉学科博士学位授权点、1个博士专业学位授权类别、20个一级学科硕士学位授权点、14个硕士专业学位授权类别。现设有24个学院(教学部),69个本科专业,其中国家级一流本科专业11个,国家级特色专业5个,省级一流本科专业18个。有1个国家重点学科,1个农业农村部重点学科和18个省级重点学科。农业科学、植物与动物科学、环境与生态学进入ESI国际学科排名全球前1%。草学入选甘肃省属高校国家“一流学科”突破工程。
坚持“五育”并举,深化教育教学改革,培养知农爱农新型人才。全面贯彻落实习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表的重要回信精神,紧密结合农业生产实践,培养知农爱农新型人才。不断完善德智体美劳人才培养体系,推进教育评价改革,着力提高人才自主培养质量,形成了全方位多层次的协同育人机制。学校是首批卓越农林人才教育培养计划改革试点单位,在全国率先开设草坪科学与工程专业,获批国家级教学成果二等奖、社会实践国家级一流课程、全国高校黄大年式教师团队、国家级一流课程8门、省级一流课程73门、省级优秀学位论文93篇。至今为国家培养各类人才25万余人,涌现出中国科学院院士尚永丰、陈化兰,中国工程院院士南志标、孙其信、康相涛,首位华人英国皇家科学院院士杨子恒、加拿大皇家科学院院士甘延太等一大批知名校友。
围绕重大战略需求,强化有组织的科研,服务农业农村现代化。学校坚持“四个面向”,瞄准粮食安全、种业安全、生态安全、乡村振兴等国家战略和地方经济社会发展需求,积极发展现代寒旱特色农业,统筹推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理。近五年,全校共承担各类科研项目3235项,到位总经费达7.4亿元,以第一单位获省部级奖励61项、授权专利1800多项、在国内外学术刊物上发表论文8000余篇、第一主编出版专著56部。在草业科学、动物科学、旱作农业、设施农业、循环农业、节水农业、林果产业、农机装备和农产品加工等方面取得了一批重大研究成果。学校坚持以强农兴农为己任,以“校内高水平研究平台+校外教学科研综合基地+专家院+农家院”为依托,开展有组织的科研,把论文写在大地上。学校建成省部共建干旱生境作物学国家重点实验室等国家级教学科研平台4个,博士后科研流动站5个,省部级科研平台57个,专家院40个,科技小院27个。培育出亩产超万斤的加工型“甘农薯”系列马铃薯新品种、超强抗寒“陇油”系列冬油菜新品种、优质高产“甘农”系列紫花苜蓿等农作物新品种、新品系,研发出国内首台藜麦、胡麻联合收割机,形成“需求调研+技术攻关+选点示范+县域推广+全面转化”五维一体兴业富民新范式。注重以科研反哺教学,增强学生创新能力,促进人才自主培养质量提升。
推进对外开放,深化国际交流与合作,不断提升国际化办学水平。学校是中国教育国际交流协会、中国-中东欧国家高校联合会、中国农业院校丝绸之路农业教育科技创新联盟、“一带一路”高校战略联盟生态分盟、“一带一路”生态水利与新能源合作联盟、“中阿高校10+10合作计划”和“中非高校百校合作计划”成员单位。先后与美国、英国、新西兰等30多个国家的80多所大学、科研机构和国际组织签署合作协议,在学生联合培养、学术交流和科研合作等方面开展务实交流与合作。实施高级研究学者、青年访问学者、短期研修和科研专项访学等出国(境)项目,设立学生出国境专项奖学金和外国留学生校长奖学金,大力支持学生参加《中美人才培养计划》121双学位项目、中美国际青年YES交流生项目、国际组织实习及参访项目、寒暑假短期交流项目、国家留学基金委公派留学项目等,拓展学生国际化视野,稳步发展留学生教育,不断提升国际化办学水平。
...
专业前景 秘书学专业属于教育部布控专业,符合时代发展需要而产生。特别是在市场经济背景下,需要大量办公室文秘、教育培训人员。本专业是在原文秘教育专业的基础上发展而成的新专业,培养能够胜任不同领域的文案处理、上岗培训、公关协调等工作的实用型文秘与教育人才。随着社会经济的发展,各行各业均需要此方面的复合型、应用型人才。
专业特色 秘书学专业在扎实系统的文秘系列课程基础上,重视文秘事务综合技能和教育教学综合技能的培养,尤其侧重信息能力和社会调研、新闻采写编辑、人际交流沟通等综合素质的培养,强调文理渗透、学以致用,力求突出本专业的实践性、职业性、市场性特色。
培养目标 本专业培养基础扎实、知识面宽,具有创新意识和实践能力,具备全面的现代文秘知识和技能以及基本的教育教学知识和技能,能够进行文秘、办公室、公共关系、商务沟通、中小学教学与研究工作的复合型、应用型高级专门人才。
培养要求 本专业要求学生主要学习写作和管理基本理论和知识的基础上,接受系统的文秘技能综合训练,初步具备从事本专业的教学能力和科研能力,具备秘书、公关、商务及管理活动的能力。
主干课程 秘书学、文书学、档案与信息管理、领导科学、行政法、社会学概论、社会调查研究与方法、新闻采访与写作、新闻编辑学、中国文化概论、中国通史、公共行政学、外贸函电、国家公务员制度、书法、秘书实务等。
就业方向 在国家机关、企事业单位、旅游、外贸和中等职业技术学校及其他各类教育机构从事文员、管理、教学培训工作。
继续深造 毕业生可在全国范围内报考汉语言文学、管理学、新闻学等专业方向的硕士研究生,也可攻读相关专业硕士学位。
特色优势 设施农业科学与工程是一个集农业设施工程、环境工程、生产工程为一体的新型学科。培养能够从事设施农业工程设计与环境调控、设施园艺生产与经营管理、循环农业与非耕地利用、现代农业园区规划与设计等方面工作的高级复合型科技人才。西北地区光、热资源丰富,具有发展设施农业得天独厚的自然条件,设施农业产业发展潜力巨大。
主干课程 主要学习农业建筑、农业工程、生物科学、园艺学的基本理论、基本知识和基本技能。主要课程有:建筑制图学、工程材料学、工程力学、测量学、园艺设施学、设施环境调控、温室设计与建造、设施栽培学、植物学、生物化学、植物生理学、土壤肥料学、园艺植物病理学等。
毕业去向 毕业生可在农技部门、农业企业、农业园区等单位从事农业设施工程设计、设施园艺生产与经营管理、现代农业园区规划与设计等设施生产相关工作;可在农业院校、科研院所等单位从事教学或科研工作;可报考我校或其它高校设施园艺及相近专业研究生;可报考公务员。近年来,随西北地区节水农业、循环农业的发展及非耕地的开发利用,设施农业在北方地区发展迅猛,设施农业科学与工程专业人才将具有广阔的就业前景。
培养目标:本专业培养具有较高的人文素养、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学专 业知识和其他相关专业知识,能在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门熟练运用英语和本族 语从事外事、翻译、教育、管理、研究等各种工作的英语专业人才。
培养要求:本专业的学生主要学习英语语言和文学方面的基本知识,兼学主要英语国家的文 学、历史、哲学、政治、经济、艺术、法律等人文和社会科学知识,接受系统、科学的英语听、说、读、 写、译等方面的基本技能训练,掌握英语口头表达和书面表达能力、与海内外人士进行跨文化交 际的能力、使用计算机和网络技术不断获取知识的能力,掌握运用专业知识发现、分析、解决问题 的综合能力、创造性思维能力和科学研究能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:
1.掌握英语语言学和文学方面的基本知识;
2.掌握运用英语和本族语的专业知识发现、分析、解决问题的能力,以及创造性思维和科学 研究的能力;
3.具有熟练运用英语,与海外人士进行口头与书面交流及跨文化交际的能力;
4.熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规;
5.具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识,具有较高的文化素养和文学艺 术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识,掌握科学的思维方法和研究方法,具有求实创新的 精神、专业学科意识和思辨能力,具备健康的体魄和健全的心理素质。
主干学科:外国语言文学、中国语言文学。
核心课程:
1.英语专业技能课程,包括基础英语、高级英语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔 译等。
2.英语专业知识课程,包括语言学导论、英语语音学、英语词汇学、英语文体学、报刊选读、 英国文学选读、美国文学选读、学术论文写作、英语国家社会与文化、英语教学法、翻译理论与实 践等。
英语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的40%,英语专业知识课程的学 时应占专业教育学时总量的35 010左右。
主要实践性教学环节:本专业的实践性教学既体现在课堂教学中,也体现在学生的课外学习 和实践活动中。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展,是培养和发展学生能力的重要途径。 课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础,激发学生的学习兴趣,以及培养学生的自主学 习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外,还应鼓励学生积 极参加与专业相关的各种专业实践(如涉外活动和教育实习)和社会实践活动。
修业年限:四年。
授予学位:文学学士。
专业特色 以土壤学和植物营养学为基础,研究农业资源的高效利用和农业环境保护的理论和技术,资源科学与环境科学交叉融合,注重理论教学,强化实践教学,培养具备农业资源与环境方面基本理论、基本知识和基本技能的应用型、复合型高级专门人才。近三年的统计表明,有35%左右的毕业生被保送或考取国内大学或研究所的研究生,其他的毕业生通过双向选择在科研、教学、大型企业等单位和政府部门工作。
主干课程 农业气象学、植物学、植物生理学、土壤学、植物营养学、微生物学、土地资源学、土壤调查与评价、土壤农化分析、施肥原理与技术、农业生态学、固体废弃物处理与处置、仪器分析、环境监测、遥感概论等。
就业方向 可在农业、环保、肥料生产企业等部门或行业从事管理、科研与推广工作。
专业特色 本专业是以化学的基本理论为基础,学习和研究精细化学品的开发、生产与管理;学习和研究天然产物的有效利用以及环境监测等技术。形成了理工结合,注重应用,强化实践的专业特色。
主干课程 无机化学、分析化学、有机化学、仪器分析、物理化学、有机合成、化工原理、天然产物化学、农产品品质分析、化工工艺、精细化工、CAD制图等。
就业方向 学生毕业后可在科研院所、教育、环保、食品与农产品质量安全检测、生物制药、化学化工、轻工、食品及其他工业领域从事应用研究、技术开发、实验室管理、生产管理、质量控制等工作。近3年比较稳定的就业单位有:地市农产品及质量监督局、梅花生物科技集团、新疆天业集团有限公司、新疆特变电工硅业公司、兰州助剂厂、亚洲硅业等。毕业生也可报考化学、化工、食品科学、生物等学科的研究生。
培养目标
本专业培养学生掌握软件工程和人工智能相关知识,具备应用智慧牧业软件开发能力和嵌入式应用系统开发能力,具有较强学习能力与创新能力,能从事智慧牧业工程系统的规划、设计、开发、部署、运行或维护等方面工作的高素质应用型专门人才。
主干课程
面向对象程序设计、数据结构与算法、数据库系统原理、软件设计、软件测试、操作系统、人工智能技术、畜牧业传感器与物联网等课程。
就业方向
面向软件开发+人工智能+畜牧行业领域从事智慧牧业系统的规划设计、技术研发,系统集成、运行、维护和管理等工作。
专业特色 本专业是以人口、资源、环境与区域可持续发展的研究、应用、管理为内容的基础性与应用性相结合的专业,借助丰富的专业绘图和规划软件,理论教学模块特色突出,专业技能实践对象多样。培养具备对中小城镇进行规划设计、市政工程设计和管理的理论、方法和技能的应用型、复合型人才。近三年的统计表明,有15%左右的毕业生被保送或考取国内大学或研究所的研究生,其他的毕业生通过双向选择在科研、教学、大型企业等单位和政府部门工作。
主干课程 自然地理学、遥感概论、地理信息系统、城市地理学、经济地理学、城乡规划设计实践、建筑学概论、人文地理学、城市规划原理、村镇规划与设计、区域分析与规划、城市园林绿地规划设计、土地调查与评价等。
就业方向 可在城乡建设、国土规划、土地管理、自然资源与旅游资源开发管理、环境保护、房地产开发与经营、大型企业等部门从事规划与管理工作。
专业特色 生物技术是21世纪最具发展前景和应用潜力的学科之一,在解决人类面临的人口、健康、环境、粮食、资源、能源等诸多难题方面将发挥更加重要的作用。生物技术是我国中长期科技发展规划的优先发展前沿技术,对提升传统产业技术水平和可持续发展能力具有重要作用。生物技术产业作为正在崛起的主导性产业,已成为我国产业结构调整的战略重点和新的经济增长点,将成为我国赶超世界发达国家生产力水平,实现后发优势和跨越式发展的重要领域。生物技术已广泛应用于农业、工业、园林、医药、食品、环保等众多领域,并产生了巨大的经济和社会效益,前景十分广阔。
本专业主要培养具备生命科学基本理论、生物技术基本知识和基本技能,能在农业、园林、医药、生物制品、化工、循环农业、生物能源、环保等相关行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的科学研究、技术开发、人才培养、生产管理和行政管理等工作的复合型人才。
本专业下设植物、动物、生物制品、生物质能四个专业方向。在大学一年级进行通识教育和培养,从大学二年级开始,学生可自主选定其中一个专业方向进行学习。植物方向主要培养应用生物技术手段进行植物的遗传改良、产品开发和产业化等方面的人才;动物方向主要培养应用生物技术手段进行动物的遗传改良、产品开发和生产、检验检疫等方面的人才;生物制品方向主要培养以现代生物技术为基础,研究和开发动物疾病预防、诊断和治疗,以及医用或保健用的生物制品等方面的人才;生物质能方向主要培养生物质能的生产、开发、利用等方面的人才。
主干课程 植物学、动物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、酶工程、发酵工程、基因组学、生物信息学等;
植物方向课程:植物生理学、植物组织培养技术、植物细胞工程、植物基因工程等;
动物方向课程:动物生理学、动物解剖与组织学、免疫学、实验动物学、动物细胞工程、动物胚胎工程、动物基因工程等;
生物制品方向课程:免疫学、天然药物化学、实验动物学、药理学、生物分离工程、生物技术制药、生物制品学等;
生物质能方向课程:能源化学、能源植物培育与利用、秸秆资源化利用、燃料乙醇生产技术、沼气应用理论学、生物质转化原理、生物质能工程等。
毕业去向 毕业生可进入与生物技术相关的各大企业、公司从事研究和技术开发工作;还可在高等院校和研究单位从事与生物学和生物技术相关的研究开发工作;还可在各级农业技术部门和农业管理部门从事与农业有关的研究推广和行政管理工作等。毕业生可在全国范围内报考生物学相关专业方向的硕士研究生。
甘肃农业大学兽医公共卫生专业是一门融合了兽医学、公共卫生学、食品安全学等多学科知识的综合性专业。该专业旨在培养具备解决人兽共患病防控、动物源食品安全监测、生物安全管理等复杂问题能力的高水平应用型、复合型人才。
本专业面向国民经济和社会发展需求,培养具有坚定正确的政治方向,良好的思想品德修养、职业道德和科学素养,具有一定的人文素质和理学素质,较好的审辨思维能力和创新创业意识,较强的沟通表达和团队合作精神,全球化视野,积极为新农科和社会主义现代化建设服务,能够胜任解决兽医公共卫生学复杂问题的高水平应用型、复合型人才。
主干课程包括:兽医流行病学、兽医公共卫生学概论、人兽共患病学、兽医临床诊断学、动物环境卫生学、动物性食品安全概论、动物卫生法学、公共卫生案例分析、突发公共卫生事件应急处置、动物福利保护、实验动物学、养殖环境安全与人类健康、动物性食品安全风险评估等。
兽医公共卫生专业注重理论与实践相结合,强调学生解决实际问题的能力。课程设置紧跟行业前沿,涵盖人兽共患病防控、食品安全监测、生物安全管理等多个领域,培养学生具备全球化视野和创新创业意识。
毕业生可在省市县等各级机关担任公务员,进入动物疫病预防控制、动物卫生监督等行业管理部门,海关技术中心,动物诊疗集团,养殖集团,医药集团等单位工作。
甘肃农业大学兽医公共卫生专业通过系统的课程设置和丰富的实践教学,培养具备全球化视野和创新创业意识的高水平应用型、复合型人才。毕业生在兽医公共卫生领域具有广泛的就业前景,能够为社会主义现代化建设做出积极贡献。
甘肃农业大学生态学专业依托学校农林优势学科,融合生物学、农学和环境科学,注重理论教学与实践教学相结合。该专业致力于培养具备生态学基本理论、基本知识和基本技能的复合型人才,能够在生态环境监测与评价、生态规划、生态效益分析、生态恢复工程等领域发挥重要作用。
本专业旨在培养具有宏观思维和科学素养,掌握生态学基本理论、基本知识和基本技能的高级专门人才。通过系统的理论学习和实践训练,学生将具备从事生态环境监测与评价、生态规划、生态效益分析、生态恢复工程等方面的能力,能够在农林、水利、环保、规划等相关领域从事教学、科研、技术开发和规划管理工作。
生态学专业的主干课程包括:动物生物学、分子生物学、植物生理学、微生物学、生态学研究法、普通生态学、农业生态学、进化生态学、恢复生态学与生态工程、生态规划学、生态建模等。这些课程旨在为学生提供全面的生态学知识体系,培养其解决实际问题的能力。
甘肃农业大学生态学专业依托农林优势学科,注重理论与实践相结合,强化生态环境监测与评价、生态规划、生态效益分析、生态恢复工程等方面的基本训练。专业课程设置科学合理,师资力量雄厚,实验设备先进,为学生提供了良好的学习环境和实践平台。
毕业生可在农林、水利、环保、规划等相关政府部门或行业从事教学与科研、技术开发和规划管理工作。具体就业领域包括生态环境监测与评价、生态规划、生态效益分析、生态恢复工程等,就业前景广阔。
甘肃农业大学生态学专业依托学校农林优势学科,融合生物学、农学和环境科学,注重理论与实践相结合,培养具备生态学基本理论、基本知识和基本技能的复合型人才。通过系统的课程学习和实践训练,学生将具备从事生态环境监测与评价、生态规划、生态效益分析、生态恢复工程等方面的能力,就业前景广阔。
甘肃农业大学森林保护专业是一门以森林保护学、生态学、生物学和林学为基础的综合性学科。该专业致力于研究森林有害生物的发生和为害规律,以及森林有害生物的检验检疫及可持续控制理论与技术。专业服务范围涵盖林业、园艺、园林、植物检疫、林产品贸易等多个领域。
本专业旨在培养系统掌握林学、生态学、森林保护学等基础理论和基本技能的高素质复合型人才。毕业生应具备林业有害生物识别与鉴定、森林病虫害流行监测与灾变预警、技术推广与开发、森林有害生物的检验检疫及可持续控制等技能。能够在管理部门、科研院所、高等院校与企业从事森林与园林园艺植物病虫害检疫和控制方面的教学、科研、科技开发与推广、检验检测、行政与经营管理等工作。
主干课程包括:植物学、基础生物化学、植物生理学、遗传学、田间试验与统计分析、树木学、农业气象学、普通昆虫学、普通植物病理学、森林昆虫学、森林病理学、林木化学保护、林木遗传学、森林生态学、昆虫生态与预测预报、土壤与林木营养、植物检疫学、林木杂草与鼠害防治、森林有害生物综合管理等。
本专业以森林保护学为核心,结合生态学、生物学和林学等多学科知识,注重理论与实践相结合,培养学生解决实际问题的能力。专业课程设置全面,涵盖了森林有害生物的识别、监测、控制及检验检疫等多个方面,确保学生具备扎实的专业基础和广泛的应用能力。
毕业生可在林业、园艺、园林、植物检疫等管理部门及高等院校和科研院所从事相关工作;也可在本校及全国范围内报考相关专业的硕士研究生。就业领域广泛,包括但不限于林业管理、植物检疫、科研教学、技术推广等。
甘肃农业大学森林保护专业以其扎实的学科基础、全面的课程设置和明确的培养目标,为社会培养了大量高素质的森林保护人才。毕业生不仅具备扎实的理论知识,还拥有丰富的实践经验,能够在多个领域发挥重要作用,为我国的森林资源保护和可持续发展做出贡献。
专业特色 本专业以良好的数学、经济学、统计学理论与方法为基础、以统计软件为手段,进行数据挖掘与分析,体现了数学基础扎实,统计方法丰富、计算机应用能力突出的专业特色。统计是政府与企业高层次管理的重要工具,专业前景广阔。
主干课程 高等数学、微分方程、概率论、数理统计、运筹学、随机过程及其应用、统计软件及其应用、数学建模与数学实验、抽样调查、统计预测与决策等。
就业方向 能在金融、保险、商业连锁、物流、电信及其他大中型企业和经济管理部门从事统计调查、统计信息管理、大数据挖掘、统计预测与决策、保险险种与金融理财产品开发等工作。目前2016届毕业生中已经有13人被大唐电信、华胜天成、亿阳信通等企业录用。毕业生也可报考数学、统计学、经济、金融、管理等学科的研究生。
特色优势 水产养殖学专业是甘肃农业大学适应我国水产大国和省内水产业的快速发展在近年来重点建设的特色专业,经过二十多年的发展,已具有本科-硕士-博士一体化人才培养体系。随着经济社会的进步和水产业的快速发展,甘肃省和全国对水产专业技术人才有大量需求。本专业培养具备水产动物养殖科学基本理论、基本知识和基本技能,接受水产养殖生产基本训练,掌握水产养殖生产工艺、水产动物疫病防控和水产科学研究的主要方法,具有从事水产养殖、水产品及水产饲料开发、渔业经营管理等方面基本能力的专业人才。
主干课程 动物生物化学、鱼类学、水生生物学、鱼类遗传育种学、鱼类增养殖学、水产动物营养与饲料学、水环境化学、特种水产动物养殖学、鱼病学、生物统计附试验设计、渔业经济管理等。
毕业去向 毕业生可在高等院校、科研单位、渔业行政管理及业务单位从事教学、科研、管理与技术推广等工作;能在畜牧水产相关领域的企事业及水产品安全质量检验、动物检疫部门,从事水产养殖、渔业经营管理、水产动物疫病防控、水产品、水产饲料及渔药开发营销、鱼类资源保护及渔业水质检测等技术与管理工作;毕业生可在本校及全国范围内报考相关专业的硕士研究生,近年来,有30%的毕业生考取了硕士研究生。
特色优势 本专业是运用先进制造技术的理论与方法解决现代工程领域中的复杂技术问题,实现产品智能化的设计与制造。该专业已成为装备制造业、汽车工业、材料工业、机电产品等工业在技术方面的龙头,在机电一体化技术各领域发挥着日益重要的作用。能够培养具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理基本能力,具备自动控制技术和管理科学基本知识和应用能力以及运用现代化工具的能力,能从事机械设计及制造领域内的设计制造、信息交流、科技开发、应用研究、运行管理、经营销售和国际技术交流等方面工作的复合型高级工程技术人才。
主干课程 工程图学、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计基础、气动与液压技术、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、机械CAD/CAM、数控技术、机电一体化设计等。
毕业去向 毕业生可在国家工业生产一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作,也可进入高等院校和科研院所等单位从事相关教学与研究工作;可在全国范围内报考相关专业的硕士研究生。
培养目标:本专业培养具备草地及草资源、生态环境、草地畜牧业生产等方面的系统知识,能 在现代草业经济建设与社会发展领域从事草业科学的研究与教学、技术开发与推广、草产品市场 营销、企业管理等方面工作的草业学科复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习植物学、植物分类学、遗传学、土壤学、草地学、牧草学、草坪 学、牧草及草坪草育种学、草地调查与规划、草地畜牧业、草地生态学、草产品生产与经营等方面 的基本理论和基本知识,掌握草地调查与规划,牧草及草坪草育种、栽培,草产品生产等方面的基 本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握草业科学的基本理论,较好的外语交流、数学、物理、化学、生物学、计算机科学、科技 写作能力等方面的基本知识;
2.掌握草业科学中生产、加工、市场营销及企业管理等分析方法、设计方法、技术;
3.具有通识性人文、社会、经济、历史等方面的知识以及较强的创造性思维能力,具有开展 创新实验和科技开发的基本能力;
4.熟悉现代草业经济建设与社会发展领域方针、政策和法规;
5.了解草业科学理论前沿、应用前景、发展动态和行业需求;
6.具有初步的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:草地学、牧草学、草坪学。
核心课程:植物学、植物分类学、遗传学、土壤学、试验设计与统计分析、草地学、牧草学、草坪 学、牧草及草坪草育种学、草地调查与规划、草地畜牧业、草地生态学、草地保护学、草产品加工、 草业经营管理。
主要实践性教学环节:教学实习、科研训练、毕业实习、毕业论文等,其中教学实习包括植物 学、土壤学、牧草及草坪草育种学、牧草栽培学、草坪建植与管理、草地调查与规划、牧草及草坪草 病理虫鼠害、草地与草坪杂草、草地畜牧业、草产品加工等方面的实习。
主要专业实验:牧草及草坪草栽培技术实验、牧草及草坪草育种技术实验、种子学与种子检 验实验、草地调查与规划实验、草地管理实验、草地生态评价实验、草坪建植与养护实验、牧草病 虫鼠害及杂草调查实验、草产品加工实验等。
修业年限:四年。
授予学位:农学学士。
特色优势 车辆工程学科的研究领域涉及汽车车辆、机车车辆、工程车辆及大型自走式农业机械等多个方向。甘肃农业大学车辆工程专业依托学校的学科优势,以汽车车辆工程为专业主导方向,立足甘肃,面向全国,培养具备机械学、电工电子学、汽车学等方面的基本理论知识和基本技能,能在科研院所、大专院校、企事业单位从事汽车设计、制造、实验、检测、管理、科研及教学等工作,具有创新精神和实践能力的工程应用型人才。
主干课程 工程图学、理论力学、材料力学、机械制造基础、机械原理、机械设计、工程材料、电工电子技术、车辆构造与理论、车辆设计、发动机原理、车辆检测技术等。
毕业去向 毕业生可进入科研院所、大专院校、企事业单位从事汽车、工程机械、自走式农业机械等车辆的设计、制造、实验、检测、管理、科研等工作;对有志于深造的毕业生,可报考全国范围内相关专业的硕士研究生。近年来,我校与本专业相近的交通运输专业有许多毕业生考取了985、211院校和地方院校的硕士和博士研究生。
本科
草坪科学与工程
本专业以生物学为基础,研究草坪绿地植物生长发育规律,草坪与绿地、运动场草坪、园林建造与管理、生态环境、草业生产技术与管理。服务范围涵盖园林景观设计、水土保持、游憩与运动场地、生态建设与草业生产等领域。培养系统掌握生物科学、生态学、环境科学和草坪科学基本理论知识以及草坪与绿地建植管理、园林建造与管理、生态建设、草业生产技能,能在管理部门、科研院所、高等院校与企业从事绿化工程施工与监理、运动场草坪建造、园林规划设计、生态修复、草业生产等方面的工作,具有社会责任感、心系三农、善于学习、勤于实践、勇于创新创业、德智体美劳全面发展的高素质应用型专业人才。
植物学、基础生物化学、植物生理学、土壤学、普通生态学、植物分类学、草类植物育种学、草类植物种子学、测量学、园林工程制图、绿地景观规划设计、草坪工程学、草坪保护学、草坪灌排水工程学、运动场草坪、草坪营养与施肥、草坪工程监理、园林植物栽培学等。
毕业生面向园林绿化、生态环境、体育运动、草业生产等行业从事技术和管理工作,在高等院校和科研院所从事教学与研究工作。近年来,毕业生主要流向经济发达地区从事草坪园林绿化、绿色有氧运动场地建造与维护、生态环境修复、草业生产技术与管理工作。60%左右的毕业生考取了研究生。
专业特色 本专业是以化学和材料科学的基本理论为基础,学习和研究功能材料的开发、生产与管理;学习和研究天然复合材料的有效利用等技术。形成了理工结合,注重应用,强化实践的专业特色,专业发展前景良好。
主干课程 大学物理、无机化学、分析化学、有机化学、材料化学、材料物理、材料科学基础、近代材料测试技术、仪器分析、物理化学、化工原理、CAD制图等。
就业方向 学生毕业后主要在复合材料、无机材料、化学化工、农产品加工等领域从事产品开发与应用研究、工艺管理、生产管理、质量控制等工作。毕业生可在新疆特变电工硅业公司、亚洲硅业、威锋集团等工作,也可报考材料科学、化学、化工等学科的研究生。
特色优势 随着中药现代化工程的实施,中草药栽培和鉴定技术处于中药产业前沿和中药质量控制的源头,专业人才需求旺盛,发展前景良好。本专业主要学习中草药栽培与鉴定的基本理论和基本知识,培养掌握中药化学成分的提取、分离和检测的基本原理和技能,中药鉴定的方法及中药加工与炮制、中药制剂和制剂分析的基本理论与技能,能够从事中药药理的试验研究,掌握中药材栽培和中药GAP基地建设的知识,能在实现中药现代化领域中从事中药材栽培、中药制药、检验、经营管理、教学科研、资源开发和利用等工作的应用型、复合型人才。
主干课程 药用植物学、药用植物栽培学、中药鉴定学、中药材加工与贮藏、药用植物育种学、中药化学、中药炮制学、中药学、中药药剂学、生物技术制药、药事管理学、实用仪器分析、中药制剂分析、中药有效成分提取分离技术、药品检验技术、药用植物病虫害防治、中药资源学、药用植物组织培养、中药制药工程、中药材GAP认证与评定等。
毕业去向 毕业生可在中药饮片加工、制药等企业以及中药材研究、农技推广、食品药品监督管理、药品质量检验、行政管理等部门从事技术和管理工作。毕业生可在本校及全国范围内报考相关专业的硕士研究生。
特色优势 随着社会经济和科学技术的发展,该专业的服务领域已经从电力系统与工农业现代化领域扩展到了新能源如风力与太阳能发电、高压交直流电力输送与变配、智能电网、数字精准农业、物联网、楼宇自动化等多个领域,专业发展前景广阔。能够培养在电力系统、用电管理部门、电子信息产业和高新技术企事业单位、高等院校从事技术设计、经营管理、教学科研等方面工作的应用型、复合型高级工程技术人才。
主干课程 现代测试技术、单片机原理及应用、电力电子技术、电气控制与PLC技术、微机控制技术、电力工程基础、电机与拖动基础、电力企业管理与营销等。
毕业去向 毕业后可进入电力行政管理事业单位、发电企业、中小型水力发电站、工业生产与制造企业、建筑企业以及现代化农业企业等机构,从事地方电力行政管理、电力输送与分配管理及维护改造、信息技术应用、工农业自动化技术开发与管理、生产过程自动控制、电气动力系统运行管理与维护检修、供电质量与调度安全监控等技术和管理工作;可在全国范围内报考相关专业的硕士研究生。
特色优势 市场营销人才是各种类型企业、特别是大型企业不可缺少的人才。市场营销专业是培养市场营销人才的热门专业。能够培养具备管理学、经济学、法学等方面基础理论知识,从事市场调研、营销策划、广告策划、市场开发、推销服务、市场行政管理和教学科研等工作的工商管理学科高级专业人才。本专业每年都要动员和组织学生参加各类国家和省级专业竞赛、“校企合作市场营销大赛”等,增强学生创新精神和实践能力。
主干课程 微观经济学、宏观经济学、政治经济学、管理学原理、统计学原理、消费心理学、财政与金融、流通企业会计、合同法、公共关系理论与实务、市场营销学、推销学、广告学、物流管理、商务谈判、营销策划等。
毕业去向 毕业生可从事企业管理、产品及服务营销管理等工作,亦可进入科研机构及高等院校,从事与本专业相关的教学、科研等工作。毕业生可在全国范围内报考相关专业方向的硕士研究生。近几年,每年有20%的毕业生考取硕士研究生。
专业特色 本专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。专业侧重于信号的实时采集、处理、存储与传输等方面理论知识,知识结构上体现了理论与实践相结合、分析与设计相结合、软件与硬件相结合、工程与科技开发相结合的特点。
主干课程 通信原理、传感器与检测、信号与系统、数字信号处理、模拟电子技术、数字电子技术、电路理论、C语言程序设计、面向对象程序设计、微机原理与应用、计算机网络、计算机接口技术等。
毕业去向 毕业生可在政府机关、事业单位、企业从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发等方面的工作;也可从事教学和科研工作;可攻读信号与信息处理、电路与系统、通信与信息系统等方向的硕士研究生。
培养目标:本专业培养具有一定马克思主义理论素养和现代公共精神,具备现代公共管理理 论、技术与方法等方面知识以及应用这些知识的能力,能在文化、体育、卫生、环保、社会保障、公 用行业等公共事业单位、行政管理部门、非政府组织等公共部门从事业务管理和综合管理工作的 复合型人才。
培养要求:本专业学生主要通过学习公共管理方面的基本理论和基本知识,接受公共管理技 术与方法等的培养和训练,掌握各项公共事业管理的基本知识,能够胜任各级公共管理组织中的 管理工作,具有领导、协调、组织和决策方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握管理科学、经济学、社会科学等现代科学的基本理论、基本知识,并具有进行自我知 识更新的能力;
2.掌握适应办公自动化、应用管理信息系统必需的定量分析和应用计算机的能力;
3.具有进行质量管理、数据的收集和处理,进行统计分析的基本能力;
4.熟悉我国有关法律法规、方针政策和制度;
5.了解公共事业管理的发展动态和理论前沿;
6.具有较强的社会调查和语言表达与写作能力;
7.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科研能力和实际工作能力。
主干学科:公共管理。
核心课程:政治学原理、管理学原理(公共管理学)、法学概论(公共事业管理法律制度)、公 共经济学、公共事业管理概论、公共政策学、公共组织财务管理、城市公用事业管理理论与实践、 非政府组织管理、公共工程项目管理等。
主要实践性教学环节:社会调查、企事业单位实习、毕业论文等。
主要专业实验:电子政务实验。
修业年限:四年。
授予学位:管理学学士。
专业特色 本专业通过设置丰富的专选课实现多专业方向教育。学生可以根据意愿选择一个或多个专业方向的课程学习,专业方向包括网络通讯、多媒体、软件开发以及农业信息化等。专业实践教学根据社会需求与企业联合开展,通过实习、实践、实训等环节,切实提高学生的实践动手能力。
主干课程 高级语言程序设计、电子技术、离散数学、数据结构、计算机组成原理、数据库原理、操作系统、计算机网络、编译原理、软件工程等。
毕业去向 毕业生可在可在软件企业、政府机关、事业单位和其它大中型企的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作;可攻读计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全等信息科学类方向的研究生。
专业特色 该专业依托甘肃省高校人文社会科学重点研究基地—西部农村发展与社会保障研究中心和公共管理一级硕士学位授权学科设置,人才培养层次较为齐全。在教学中,充分利用校地合作的实践教学基地平台,重视学生的专业素养和社保实务能力的培养,社会反响好。
主干课程 管理学、公共管理学、政治学、微观经济学、宏观经济学、劳动经济学、社会保障学、公共行政学、西方福利思想、劳动与社会保障法、社会保险学、社会救助与社会福利、社保基金管理、社会学、公共政策分析、社会调查研究与方法、社区工作等。
就业方向 毕业生可在政府部门、非政府公共部门、企事业单位、保险公司等从事社会保障、投资管理、人力资源管理、商业保险等实务工作。继续深造可报考行政管理、社会保障、政治学、社会学等专业的研究生。
数据科学与大数据技术专业是甘肃农业大学为适应现代信息技术产业发展需求而设立的一门新兴本科专业。该专业以培养具备大数据采集、处理、分析与应用能力的高素质工程应用型人才为目标,紧密结合金融、商业、制造、电信和教育等领域的实际需求,致力于推动大数据技术的创新与应用。
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握数据科学与大数据技术的基本理论、方法和技能,具备较强实践能力和创新精神的高等工程应用型人才。毕业生应能够胜任大数据工程开发、大数据分析与维护管理以及人工智能应用等相关工作,为社会发展提供技术支持和智力保障。
本专业的主干课程包括:数据科学导论、数据结构、大数据的统计学基础、大数据的存储与分析、数据分析工具及应用、数据挖掘、人工智能、智能信息处理、Python语言程序设计、数据库原理、大数据机器学习、数据建模、大数据平台核心技术、大数据可视化等理论课程及实践教学环节。这些课程旨在为学生提供全面、系统的知识体系,培养其解决实际问题的能力。
甘肃农业大学数据科学与大数据技术专业以现代信息技术产业发展需求为导向,注重理论与实践相结合,强调学生的实践能力和创新精神培养。专业课程设置紧跟行业前沿,教学内容涵盖大数据技术的核心领域,为学生提供了丰富的学习资源和实践机会。此外,学校与多家企业建立了合作关系,为学生提供了良好的实习和就业平台。
本专业毕业生可在金融、商业、制造、IT、电信和教育等行业从事大数据工程开发、大数据分析与维护管理以及人工智能应用等相关工作。随着大数据技术的快速发展和广泛应用,本专业毕业生的就业前景广阔,能够在多个领域发挥重要作用,为社会经济发展做出贡献。
甘肃农业大学数据科学与大数据技术专业紧密结合现代信息技术产业发展需求,致力于培养具备大数据采集、处理、分析与应用能力的高素质工程应用型人才。通过系统的理论学习和实践训练,学生将掌握大数据技术的核心知识和技能,具备解决实际问题的能力,为未来的职业发展奠定坚实基础。本专业毕业生就业前景广阔,能够在多个领域发挥重要作用,为社会经济发展做出积极贡献。
专业特色 是国家级特色专业。现已形成“工管结合”的专业发展思路,以土地资源利用为主体、土地管理和技术应用的“一体两翼三模块”的专业特色,以理论教学为中心,以实践教学为抓手的复合型应用人才培养模式。培养具备现代管理学、经济学、资源学的基本理论、土地科学专业素养,掌握测量、制图、调查、评价、规划等基本技能的复合型应用人才。近三年的统计表明,有15%左右的毕业生被保送或考取国内大学或研究所的研究生,其他的毕业生通过双向选择在科研、教学、大型企业等单位和政府部门工作。
主干课程 土地管理学、土地资源学、土地经济学、地籍测量、土地调查与评价、土地利用规划学、地籍管理学、土地信息系统、土地法学、房地产估价等。
就业方向 在国土、房地产、测绘、城建、农业、水保、以及相关领域从事土地管理或相关专业技术工作。
特色优势 国家基础设施建设已经成为经济建设的最主要任务之一,大量新结构、新工艺、新技术等的产生与应用,拓宽了土木工程专业的研究领域,使该专业人才供不应求,发展前景十分广阔。本专业能够培养具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力,能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术及管理工作的应用型专业人才。
主干课程 画法几何及建筑制图、理论力学、材料力学、结构力学、流体力学、土力学及基础工程、工程测量、混泥土结构设计、钢筋结构设计、房屋建筑学、土木工程施工、建设项目管理及相关的主要专业课程。
毕业去向 毕业生可在政府机关建设职能部门、机关及工矿企事业单位、建筑和市政工程设计院、土木工程科研院所、工程质量监督站、工程建设监理部门、房地产公司、工程造价咨询机构等从事技术与管理工作;可在全国范围内报考相关专业的硕士研究生;也可按照国家相关规定考取注册结构工程师、注册建筑师、注册土木工程师、注册监理工程师和注册造价师等职业资格证书。
特色优势 水利水电工程专业是我国水利教育事业发展中建立最早、培养学生最多的专业之一,也是学校第一个第一批次招生专业。随着我国乃至全球水资源的严重短缺、能源危机的日益加剧,水利建设的战略地位更加突出。加快江河治理、发展水电、开发利用水能清洁再生能源、以及水资源优化配置等已成为当务之急,使该专业在未来发展中具有更广阔的发展前景。能够培养具有水利水电工程勘探、规划、设计、施工、科研和管理等方面工作能力,从事水利水电工程及相关领域的规划、勘测、设计、施工、管理、科研的应用型、复合型高级工程技术人才。
主干课程 工程力学、水利学、河流动力学、工程地质及水文地质学、建筑材料、钢筋混凝土结构和钢结构、水电站、水工建筑物、水利水电工程施工等。
毕业去向 毕业生可在国家大中型水利水电工程、河道整治工程、土木建筑工程等企业从事勘测、规划、设计、施工、监理及管理工作,也可在政府交通和市政工程单位、科学研究机构、高等院校从事相关工作;可在本校及全国范围内报相关专业的硕士研究生。近年来约有30%的应届毕业生考取了硕士研究生。
特色优势 本专业是研究水资源形成、分布、运动和变化及其开发、利用和保护,为水资源规划、配置和高效利用服务的综合性学科。水资源的可持续利用是21世纪经济社会可持续发展的重要保障,该专业在解决我国国民经济可持续发展所面临的水危机中将发挥越来越重要的作用,具有广阔的发展前景。能够培养具有水文水资源及水环境等方面的专业基本知识与技能,能在水利、城市建设、农林、环境保护等部门从事水文、水资源及环境保护方面勘测、规划设计、预测预报、管理以及教学和基础理论研究的高级工程技术人才。
主干课程 水力学、自然地理学、气象学与气候学、水文学原理、水文统计、地下水水文学、水资源规划及利用、水环境保护、河流动力学、水利工程概论、水利法规等。
毕业去向 毕业生可在水利、水务、城市建设、农林、环境保护、能源、交通、地质矿产等部门从事水文、水资源及水环境方面勘测、评价、规划、设计、预测预报和管理等方面的工作,也可到相关高等院校、科研单位从事教学、科研等工作;可在全国范围内报考相关专业的硕士研究生。
培养目标:本专业培养具备数理基础和人文社科知识,掌握测绘工程基础理论、基本知识和 基本技能,接受科学思维和工程实践训练,具有创新意识与创业能力,能在测绘、规划、国土资源、 矿山、交通、水利、电力等部门从事测绘工程技术及相关领域的生产、设计、开发、研究、教学及管 理等方面工作的高素质、复合型工程科技人才。
培养要求:本专业学生主要学习人文社科、数理基础、测绘科学与技术、计算机与通信技术等 方面的基本理论和基本知识,接受测绘项目设计、技术开发、工程应用与管理等方面的基本训练, 具有运用所学知识从事测绘工程实践及技术创新的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.具有良好的工程职业道德、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养;
2.具有从事测绘工程专业工作所需的数学、地球科学知识以及一定的工程管理知识;
3.熟悉测绘法律法规和行业规范,具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识;
4.掌握扎实的测绘学科基本理论和系统的专业知识,具有较强的测绘数据分析能力,具有 从事测绘生产的专业技能,了解测绘科学与技术的理论前沿、技术发展动态和行业需求;
5.具有综合运用所学测绘工程专业的理论进行项目方案设计和工程实施及解决工程实际 问题的能力;
6.具有信息获取和职业发展学习的能力,具有较强的创新意识和进行测绘工程软硬件系统 的集成开发和设计、技术改造与创新的初步能力;
7.具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力,具有应对危机 与突发事件的初步能力;
8.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
9.具有相关领域的创业能力。
主干学科:测绘科学与技术、地理科学、地球物理学。
核心知识领域:本专业的知识体系由通识教育、专业教育和综合教育3部分构成。通识教育 包含人文社会科学、自然科学、管理科学、外语、计算机信息技术、体育和实践训练等;专业教育包 含专业基础、专业理论知识、专业实验与实践训练等,涵盖地球空间信息采集技术、数据处理理论 和方法、测绘信息表达与应用、计算机网络与信息系统、大地测量学与导航定位、工程与工业测 量、摄影测量与遥感、地图制图学与地理信息工程等核心知识领域;综合教育包括思想品德教育、 专业实践教育、社情国情教育,通过开展各种学术交流和社会实践活动,拓展学生国际视野,提高 人文素养和专业素质。
核心课程示例:
1.示例一:专业核心课程包括测绘学概论(18学时)、大地测量学基础(54学时)、数字地形 测量学(72学时)、误差理论与测量平差基础(45学时)、地图学基础(45学时)、GPS原理及其应 用(45学时)、遥感原理与应用(45学时)、地理信息系统原理(45学时)、数字图像处理(36学 时)。
(1)大地测量与卫星导航方向:物理大地测量学(45学时)、空间大地测量学(45学时)、地 壳形变(45学时)、GPS测量与数据处理(36学时)、导航学(45学时);
(2)工程与工业测量方向:摄影测量学(54学时)、工程测量学(54学时)、GPS测量与数据 处理(36学时)、变形监测数据处理(36学时)、工业测量(36学时);
(3)航天航空测绘方向:摄影测量学(54学时)、遥感物理(36学时)、航空与航天成像技术 (45学时)、数字摄影测量学(45学时)、遥感图像解译(36学时);
(4)城市空间信息工程方向:城市空间信息学(45学时)、城市灾害应急管理(45学时)、GIS 工程设计与实践(45学时)、城市规划原理(45学时)、网络地理信息系统原理(45学时)、土地资 源管理学(45学时)。
2.示例二:数字测量学(64学时)、地图学基础(48学时)、误差理论与测量平差基础(56学 时)、大地测量基础(56学时)、数据结构与测绘软件开发(48学时)、计算机地图制图(48学时)、 卫星导航与定位技术(40学时)、地理信息系统原理(48学时)、摄影测量基础(40学时)、遥感原 理与应用(40学时)、矿山测量学(48学时)、工程测量学(48学时)、变形与沉陷工程学(48学 时)、土地整治与复垦(32学时)、资源信息学(32学时)。
3.示例三:测绘学导论(16学时)、误差理论与测量平差(64学时)、计算机地图制图(64学 时)、数字测图原理与方法(72学时)、大地测量基础(56学时)、摄影测量基础(48学时)、GPS原 理与应用(56学时)、遥感原理与应用(48学时)、地理信息系统原理(40学时)、测量程序设计 (56学时)、精密测绘仪器原理与使用(48学时)、变形监测与灾害预报(40学时)、数字摄影测量 (56学时)、创新专题设计(16学时)、科技论文写作(16学时)、工程测量学(56学时)、矿山测量 学(56学时)、GPS数据处理(32学时)、地籍测量与土地管理(48学时)。
主要实践性教学环节:集中实习、课程设计、工程实践、综合设计、毕业设计(论文)等。
主要专业实践能力:建立测量控制网和地球坐标系统,地理空间信息采集、处理与应用,测绘 生产技术,项目设计与管理。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士。
特色优势 本专业为国家级特色专业建设点。目前该专业在小麦收获技术与机具、保护性耕作与机具、种子加工技术与机械、牧草收获加工机械、甘肃特色作物生产机械技术等方面的研究有一定的优势。能够培养具有农业生产机械化系统的规划设计、企业经营管理和农业机械化及其自动化装备的研究开发、推广运用等基本能力,能在农业机械设计、农业机械化生产管理及服务部门从事农业机械及相关装备性能的设计与管理、教学与科研、营销与服务等方面工作的应用型、复合型高级工程技术人才。
主干课程 机械工程、作物学、农林经济与管理、画法几何与计算机制图、工程力学、机械设计基础、机械制造基础、电工与电子技术、汽车与拖拉机、农业机械学、现代测试技术、农业生产机械化、机电一体化技术、农业机械化管理等。
毕业去向 毕业生可在机械行业及有关企业、农业机械管理部门、科研单位、大中专院校从事农业机械及相关装备的设计制造、科研开发、技术改造、试验研究、农业机械化规划和管理、教学与科研、营销与服务等方面的工作;可在本校及全国范围内报考相关专业的硕士研究生。
特色优势 本专业是通过研究利用中小型水利工程和灌溉排水工程等措施,为发展农业生产和改善生态环境服务的综合性学科。随着社会经济发展、城市和工业用水日益增加,水资源供需矛盾日益突出,该专业在解决我国国民经济可持续发展所面临的水危机中将发挥越来越重要的作用,具有广阔的发展前景。能够培养掌握农业水利工程勘测、规划、设计、施工、管理以及教学、科研等方面专业知识与专业技能的具有创新精神和实践能力的高级工程技术人才。
主干课程 材料力学、土力学及地基基础、水力学、结构力学、工程水文学及水利计算、水工钢筋混凝土结构、土壤学与农作学、水利工程测量、灌溉排水工程学、水资源规划利用与管理、水工建筑物、水泵及水泵站、水利工程施工等。
毕业去向 毕业生可在水利工程规划、设计、建筑施工、灌溉工程及水务管理等部门从事农田水利工程的勘测、流域规划、泵站、水电站、渠系建筑物的设计、施工及研究和管理等工作,也可到相关高等院校、科研单位从事教学、科研等工作;可在本校及全国范围内报考相关专业的硕士研究生。近年来有20%左右的毕业生考取了硕士研究生。
专业定义
土地整治是指对低效利用、不合理利用、未利用以及生产建设活动和自然灾害损毁的土地进行整治,提高土地利用效率的活动。随着土地整治实践工作的逐步深化,国家对土地整治专业人才的需求不断加大,对土地整治从业人员所具备的知识体系、结构及能力提出新要求。例如:土地综合整治、工矿废弃地复垦利用、土地开发复垦。
课程体系
《生物学基础》、《农牧业生产基础》、《工程材料基础》、《工程结构基础》、《农业工程导论》、《农业机械与设备》、《土壤与水资源》、《农产品加工工程》、《设施农业工程》、《机械装备设计》、《农业工程项目规划与设计》、《工程项目管理》、《机电系统驱动与控制》。
就业方向
国土、城建、农业、房地产以及相关领域:土地调查、土地利用规划、地籍管理及土地管理等工作。
培养目标:培养出具有良好的道德修养、人文底蕴和社会责任感、拥有宽厚的科学素养和较强的工程素养与创新能力,具备扎实的理论基础及专业知识、良好的团队沟通和合作能力,善于运用创新的工程思维在相关的农业智能装备工程领域中发现和解决问题,从事农业智能装备工程领域的教学、科研、工程技术和管理方面的工作,具备多领域交叉融合知识结构的应用型、创新型人才。
主干课程:工程制图、工程力学、电工电子技术、工程材料及成形技术、精度设计与质量控制、机械设计基础等。
培养效果:毕业学生可以在现代农业、人工智能、装备制造等领域从事与产品设计、智能制造、系统集成开发、项目管理等相关的创新性工作,在现代农业生产领域具有广阔的发展前景。
专业特色 食品科学与工程是生命科学与工程科学结合的理工农交叉性综合学科,涉及化学、物理、生物、农学、医学、机械、环境、管理等多个学科领域。本专业培养具有化学、生物学、食品工程和食品技术知识,能在食品领域内从事食品生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等方面工作的集营养师、工程师、研发员、质量检测员于一体的高级复合型工程技术人才。本专业在乳品加工、牛羊肉加工、果蔬加工和采后处理和粮油加工等方面形成了自己的特色。
主干课程 有机化学、分析化学、基础生物化学、食品微生物学、食品工艺学、食品工程原理、食品机械与设备、食品分析、食品营养、食品试验设计与统计分析、采后生物学与技术、粮油工艺学、果蔬工艺学、畜产品工艺学等。
就业方向 毕业生主要进入食品加工和流通企业从事与食品加工、物流、产品开发、品质控制、生产管理和市场营销等方面的工作;可进入相关科研院所和工程咨询单位从事食品设计、新产品研发和新技术推广工作;可在全国范围内报考相关专业的硕士研究生;也可报考质检、疾控、工商、商检、海关、食药监、农业等部门及其下属事业单位的职员。
专业特色 食品质量与安全是以生命科学和食品科学为基础,研究食品的营养、安全与健康的关系,食品营养的保障和食品安全卫生质量管理的学科,是食品科学与预防医学的重要组成部分,通过对食品生产、加工的管理和控制,保证食品的营养品质和卫生质量,促进人体的健康。食品质量与安全专业涉及食品生产、食品营养、食品安全、食品管理、食品质量控制的诸多领域,培养学生在食品生产、流通和监管等企事业单位从事品质控制、分析测试和安全管理的能力。本专业在农产品与食品的品质控制、理化检验、卫生检验和安全管理方面形成了自己的特色。
主干课程 有机化学、基础生物化学、食品微生物学、食品分析、食品营养学、食品毒理学、食品卫生学、食品原料学、食品工艺学、食品添加剂、食品质量管理、食品与环境科学、食品安全学、食品标准与法规等。
就业方向 毕业生主要进入全国各级食品卫生监督部门、食品企业、社区的食品营养与安全服务部门、餐饮业及教学、科研等单位从事与食品分析检测、安全评价、品质控制和生产管理等方面的工作;可进入相关科研院所从事食品检测、安全评价、品质控制和技术推广工作;可在全国范围内报考食品科学、营养与食品安全、 食品生物技术、食品工程等方向相关专业的硕士研究生;也可报考质检、疾控、工商、商检、海关、食药监、农业等部门及其下属事业单位的职员。
专业特色 葡萄与葡萄酒工程专业是以化学、生物学和工程学为基础,果树学与食品科学结合的理、工、农交叉性综合学科。主要培养葡萄栽培、葡萄酒酿造、葡萄酒鉴赏及营销的科学理论与应用技术。本专业在葡萄生产、葡萄酒酿造、葡萄酒品鉴和营销方面形成了自己的特色。
主干课程 有机化学、基础生物化学、植物学、植物生理学、微生物学、食品工程原理、酿酒葡萄品种学、葡萄栽培学、葡萄酒工艺学、葡萄酒化学、葡萄酒品尝学、葡萄酒分析检测、现代企业管理、市场营销等。
就业方向 毕业生主要进入葡萄酒公司、酒庄、酒类营销等企业从事与葡萄和葡萄酒生产、物流、品质控制、管理、品鉴和营销等方面的工作;可进入相关科研院所从事新产品开发、工程咨询、品质控制和技术推广工作;可在全国范围内报考相关专业的硕士研究生;也可报考质检、酒类、工商、商检、海关、食药监、农业等部门及其下属事业单位的职员。
特色优势 风景园林专业是在我国社会与环境保护及建设快速发展形势下蓬勃发展起来的专业之一,它担负着促进人类与自然的和谐发展、保护和建设生态环境、维护和改善人类生活质量的重任。本专业培养具备建筑学、风景园林学、艺术学、风景名胜区规划、城市景观规划与设计、园林建筑设计、园林工程及园林植物种植设计等方面的知识,能够从事国土及区域、风景名胜区、风景游览区、城市绿地系统和城市各类绿地及环境规划设计、施工与管理、监理等方面的复合应用型人才。
主干课程 园林建筑设计、园林工程、城市绿地系统规划、园林设计、园林管理、生态景观规划设计、园林树木学、园林花卉学、园林生态学、计算机辅助设计、园林设计初步等。
毕业去向 毕业生可在各省市园林绿化、景观类设计、施工企业、房产类开发公司从事居民区环境设计、小区植物栽植养护等 工作 ;在各省市园林局等行政或行业主管部门从事城市内部公园、道路、单位、社区等绿化设计工作;在建造行业类企业从事建筑景观配套设计工作;在大型企事业单位本身绿化管理部门、园林类教学、科研机构从事园林教导、研究类工作;在园林监理公司从事园林工程监理类工作;在市政工程部门从事园林监督、管理类工作等。可在本校及全国范围内继续攻读风景园林、城市规划、建筑、生态及观赏园艺等硕士学位。
专业特色 生物工程是生物学与食品科学结合的理工交叉性综合学科。主要培养学生在发酵类食品、酒类、调味品、生物制药等企业从事产品生产、品质管理的科学理论及应用能力。本专业在酒类酿造、发酵类食品生产、调味品加工和天然活性成分提取等方面形成了自己的特色。
主干课程 有机化学、基础生物化学、微生物学、化工原理、生物工艺学、生物工程设备、酶工程、发酵工程、生物分离工程、代谢控制发酵、葡萄酒工艺学、氨基酸工艺学等。
就业方向 毕业生主要进入发酵工程、生物制药、酒类生产等企业从事与生产、物流、品质控制、管理和营销等方面的工作;可进入相关科研院所从事新产品开发、工程咨询、品质控制和技术推广工作;毕业生可在全国范围内报考相关专业的硕士研究生;也可报考质检、疾控、工商、商检、海关、食药监、农业等部门及其下属事业单位的职员。
专业代码:083002T
授予学位:工学学士
修学年限:四年
生物化学及生物化学实验、分子生物学及分子生物学实验、药理学及药理学实验、药剂学及药剂学实验、生物技术制药、生物制药工艺学、发酵工程、药品与生物制品检验。除了学习专业知识外,还包括相关类课程的见习、实验操作(物化学及生物化学实验、分子生物学及分子生物学实验、药理学及药理学实验、药剂学及药剂学实验)和实习等。
生物科学、生物技术、化学工程与工艺、制药工程、化工与制药、化学工程与工业生物工程
包括相关类课程的见习、实验操作(物化学及生物化学实验、分子生物学及分子生物学实验、药理学及药理学实验、药剂学及药剂学实验)和实习等。
本专业培养具备扎实的生物技术和药学基础理论、基本知识,熟练掌握现代生物技术和制药技术的常用实验流程,初步了解生物技术制药企业生产和销售环节的流程,能够胜任现代生物技术实验室和生物技术制药企业岗位基本要求的德、智、体、美全面发展的技术应用型高级实用人才。
本专业学生应掌握生物化学、生化分离分析技术、生物技术及工业药剂学等方面的基本理论知识和专业技能,受到生物制药研究和生产技术的基本训练,具有对药品的新资源、新产品、新工艺进行研究、开发和设计的初步能力。
特色优势 经济学专业自1999年开始招生,并于2002年和2007年分别获批“区域经济学”与“人口·资源与环境经济学”硕士学位授予权。本专业能够培养适应社会主义现代化建设需要,具备马克思主义经济学、现代西方经济学理论及管理科学基础知识,熟练掌握现代经济分析方法,能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企事业单位从事经济分析和预测、经营管理、区域与产业经济发展分析与研究的应用型专业人才。
主干课程 西方经济学、政治经济学、会计学、统计学、计量经济学、发展经济学、财政学、货币银行学、企业管理、经济学说史、农业经济学、资源与环境经济学、区域经济学、产业经济学、投资经济学等。
就业去向 毕业生可在银行、证券、保险公司、大中型企业、各级政府部门、高等院校等单位就业。可在本校及全国范围报考相关专业的硕士研究生。
特色优势 本专业是我校传统优势专业之一,是省级特色专业,以北方干旱半干旱为区域特色,以实践性教学为教学特色,紧盯国家及甘肃省社会经济建设与发展需求,发展前景广阔。培养具备作物生产、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能,能在农业及其它相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的应用型、复合型人才。
主干课程植物学、植物生理学、基础生物化学、植物保护学、土壤农业化学、遗传学、田间试验统计、农业气象学、作物育种学、作物栽培学、农作学、种子学、农业推广学、农业生态学、旱农学、农业经济管理等。
毕业去向 毕业生可在农业行政管理、农产品质量安全检测部门及种子生产加工等企业,从事作物生产、作物新品种选育、作物栽培与耕作、种子生产与检验、农业科技推广、特种植物生产管理、农产品加工与贸易等工作,也可在农业科研院所、高等院校及职业技术学院等单位从事科研与教学工作。毕业生可在本校及全国范围内报考相关专业方向的硕士研究生。近年来有25%的毕业生考取了研究生。
特色优势 随着经济全球化和金融国际化趋势增强,金融业成为对金融学专业人才最具吸引力和高要求行业。本专业能够培养系统掌握金融基本理论、基本知识、基本技能,具备进行金融实际业务操作实践能力的复合型金融专业人才。本专业注重学生金融理论实践技能的训练,配有证券模拟交易、商业银行模拟业务等软件,每年组织学生参加全国性的证券模拟交易大赛。曾在“世华财讯”全国大学生证券模拟交易大赛中获得优异成绩。
主干课程 微观经济学、宏观经济学、金融学、国际金融、证券投资学、公司理财、投资学、统计学、金融实验、高等数学、概率论与数理统计、金融工程等。
就业方向 毕业生可在中央银行、商业银行、政策性银行、证券公司、基金管理公司、信托投资公司和保险公司、政府部门以及高等院校、科研院所等机构工作。可在全国范围内报考相关专业的硕士研究生。
专业特色 以植物学、动物学、微生物学、农业生态学为基础,研究有害生物发生发展规律和综合治理。服务范围已扩展到食品安全生产、植物检疫、农产品贸易等领域。培养系统掌握生物学、生态学、植物保护学基本理论和植物病、虫、鼠、杂草致害机理,具备有害生物鉴定、识别、监测和控制、有机和绿色植物产品生产保护技能,能够在管理部门、科研院所、高等院校与企业从事教学、科研、技术推广等工作。具有社会责任感、心系三农、善于学习、勇于实践和创新、德智体美全面发展的复合型高素质人才。
主干课程 植物学、基础生物化学、植物生理学、遗传学、田间试验与统计分析、农学概论、普通植物病理学、普通昆虫学、农业植物病理学、农业昆虫学、植物化学保护、植物免疫学、昆虫生态与预测预报、农田杂草与鼠害防治等。
毕业去向 毕业生可在农药企业、植物检疫部门、植物保护技术推广单位、高等院校和科研院所从事化学农药和生物农药研制、植物病虫害控制技术开发与应用、教学和科研工作。近年来,毕业生主要流向农业发达地区从事农药产品研发与技术推广、有机和绿色植物产品生产保护、作物病虫害疫情监测与管理工作。近35%的毕业生考取了研究生。
社会工作专业是甘肃农业大学人文社会科学领域的重要学科之一。该专业以培养具有扎实的社会工作理论基础和实务能力的高素质人才为目标,注重理论与实践相结合,致力于解决社会问题、促进社会公平与和谐。专业方向涵盖老年和青少年社工服务、农村社工服务、社区社工服务等领域,具有较强的实用性和社会适应性。
本专业旨在培养具备社会工作基本理论和知识,掌握社会工作实务技能,能够在民政系统、政府部门、非政府组织、社区服务机构等领域从事社会服务、社会管理和社会政策研究的高素质应用型人才。毕业生应具备较强的社会责任感、职业道德和团队协作能力,能够适应社会发展需求,为社会福利事业贡献力量。
社会工作专业的课程设置注重理论与实践的结合,主要课程包括:
此外,专业还设置了丰富的实践课程,如课程实验、基地实训和专业实习,以提升学生的实务能力。
社会工作专业的特色在于其全方位的实践教学模式,即“课程实验+基地实训+专业实习”。通过理论与实践的结合,学生能够深入理解社会工作实务,掌握解决实际问题的能力。专业方向聚焦老年和青少年社工服务、农村社工服务、社区社工服务等领域,具有较强的针对性和实用性。同时,学校与国内外多所大学开展联合培养项目,为学生提供继续深造的机会。
社会工作专业毕业生就业方向广泛,主要包括:
此外,毕业生还可选择在本校或通过联合培养项目到国内外大学继续深造,攻读硕士学位。
甘肃农业大学社会工作专业以培养高素质应用型人才为目标,注重理论与实践相结合,课程设置科学合理,专业特色鲜明,就业方向广泛。通过全方位的实践教学模式,学生能够掌握扎实的社会工作理论和实务技能,为社会发展和社会福利事业贡献力量。同时,学校提供的继续深造机会也为学生的职业发展提供了更多选择。
培养目标:本专业培养具有坚实的生物科学基础知识和植物遗传改良、植物生产管理、 植物保护和植物产品贮藏与加工等方面知识和现代生物技术,在作物育种、生物技术、农业 生产和种子生产与经营等领域从事教学、科研、生产、开发、经营、管理等领域工作的复合型 人才。
培养要求:本专业学生主要学习植物遗传与发育、作物遗传育种、植物生物技术、植物生产等 方面的基本理论和基本知识,接受现代生物技术、作物育种、作物生产与管理等方面的基本训练, 掌握现代生物技术、作物育种、作物生产、技术开发、经营管理方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握生物科学及相关学科基本理论,掌握生物学、数学、物理学、化学、生物学、计算机科 学、科技写作能力等方面的基本知识;
2.掌握现代生物技术及植物遗传改良、生物信息技术及植物生产管理、生态环境及植物产 品质量安全、植物保护和植物产品贮藏与加工等方面分析方法与技术;
3.具有通识性文学、历史、哲学、生物伦理学、思想道德、政治学、艺术、法学、心理学等方面 的知识,具备较强的创造性思维能力以及开展创新实验和科技开发的基本能力;
4.熟悉现代作物育种、生物技术、农业生产和种子生产与经营等领域方针、政策和法规;
5.了解作物遗传育种、作物生产、种子生产与经营领域的理论与技术前沿、发展动态、行业 需求;
6.具有初步的科学研究和实际工作能力、较好的外语交流能力、科学思维能力。
主干学科:作物学、园艺学、生物学。
核心课程:遗传学、分子生物学、细胞生物学、生物统计学与试验设计、植物学、植物生理学、 土壤肥料学、生物化学、植物生物技术、作物育种学、作物栽培学。
主要实践性教学环节:课程设计、社会实践、科研训练、教学实习、生产实习、毕业论文等。
主要专业实验:植物学实验、植物生理生化实验、遗传学实验、细胞生物学实验、土壤肥料学 实验、作物学实验、生物技术综合实验、三田实验等。
修业年限:四年。
授予学位:农学学士。
专业特色 该专业着重培养具备扎实的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识,能够从事文字材料撰写、新闻宣传、文案策划、社会调研、文化交流、文学创作、汉语言文学教学与研究等方面工作的复合应用型高级人才。教学中,打通文史哲学科,彰显人文特色,突出人文社科综合素养;强化语言文字表达,练就口语和书面语基本功;培养现代信息技能和各类文体创作能力,专业的应用面宽。
主干课程 现代汉语、古代汉语、基础写作、中国通史、中国文化概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学理论、语言学、马列文论、西方文论、美学概论、社会调查研究与方法、中国古代文献学、新闻采访与写作等。
就业方向 毕业生可在文化、教育、科研、新闻出版、理论宣传、广播影视、地方中小学、党政部门、军队及企事业单位或领域进行汉语文字类技术工作。可在全国范围内报考语言学、汉语写作、中国古典文学、中国现当代文学、比较文学、文献学、文艺学、影视文学、中文教育等专业的研究生。
特色优势 本专业依托作物学(国家一级学科)和作物遗传育种(博士学位授权点),师资力量雄厚,已建成涵盖作物遗传育种、种子科学与工程在内的多学科、多层次的省级教学和科研创新团队。综合利用现代生物技术,在马铃薯、小麦、油菜、大麦、玉米等农作物优质抗逆新品种选育、良种繁育及推广应用方面取得了突出成绩。培养具有新品种选育、种子种苗生产、种子加工处理、安全贮藏、质量检验、营销服务和种子管理方面基本能力的高素质、综合性、创新性专业人才。
主干课程 植物学、植物生理学、基础生物化学、分子生物学、遗传学、现代生物技术概论、作物育种学、作物分子育种学、种子生物学、种子生产学、种子加工与贮藏、种子检验学、种子经营与管理、植物检疫学等。
毕业去向 毕业生可在种子企业、种子质量检测机构及农业行政管理部门从事作物新品种选育、种子生产、加工、检验等方面的研究和管理工作;也可在农业科研院所、高等院校和职业技术学院等单位从事科研与教学工作。毕业生可在本校及全国范围内报考相关专业的硕士研究生。
| 农业资源与环境 | 环境工程(资源与环境学院) | 农林经济管理(园林工程学院) | 土地整治工程 | 劳动与社会保障 | 地理信息科学(园林工程学院) | 环境工程(园林工程学院) | 水土保持与荒漠化防治(园林工程学院) | 风景园林 | 农林经济管理(财经学院) | 信息管理与信息系统(信息科学技术学院) | 植物科学与技术 | 水产养殖学 | 财务管理(应用技术学院) | 中草药栽培与鉴定 | 农林经济管理(基地班) | 园林(林学院) | 生物工程 | 生态学 | 林学(园林工程学院) | 园林(园林工程学院) | 动物科学(应用技术学院) | 园艺(应用技术学院) | 动物医学(应用技术学院) | 信息管理与信息系统(应用技术学院) | 市场营销 | 种子科学与工程 | 车辆工程 | 地理信息科学(资源与环境学院) | 草坪科学与工程 | 金融学 | 材料化学 | 智慧牧业科学与工程 | 葡萄与葡萄酒工程 | 农业机械化及其自动化 | 农业智能装备工程 | 秘书学 | 食品质量与安全 | 经济学 | 公共事业管理 | 社会工作 | 动物药学 | 农业水利工程 | 水土保持与荒漠化防治(林学院) | 数据科学与大数据技术 | 应用统计学 | 设施农业科学与工程 | 水文与水资源工程 | 土木工程 | 食品科学与工程 | 测绘工程 | 农学 | 动物医学(动物医学院) | 林学(林学院) | 英语 | 应用化学 | 植物保护 | 动物科学(动物科学技术学院) | 园艺(园艺学院) | 兽医公共卫生 | 电子信息工程 | 土地资源管理 | 人文地理与城乡规划 | 生物技术 | 财务管理(财经学院) | 机械设计制造及其自动化 | 动物科学(畜牧兽医) | 水利水电工程 | 森林保护 | 生物制药 | 草业科学 | 电气工程及其自动化 | 计算机科学与技术 | 汉语言文学 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |