院校简介:
广东环境保护工程职业学院(以下简称学校)是2010年2月经广东省人民政府批准设立的全日制公办高等职业院校,以培养绿色低碳、生态环境、节能安全等相关产业高素质技术技能人才为主要特色,隶属广东省教育厅。学校是在广东省环境保护职业技术学校(创建于1978年)基础上成立的。2013年,学校与广东省环境保护职业技术学校分别独立办学,2021年,学校与广东省环境保护职业技术学校实施集团办学。学校现有佛山南海和广州天河2个校区,在校学生1.3万余名,教职工700余名。学校环境优美,教学生活设施完善,是联合国开发计划署——中国粤港澳大湾区氢能经济职业学院项目示范基地、国家环境保护培训基地、国家第二批节约型公共机构示范单位、教育部第二批现代学徒制试点单位、广东省高校节能示范单位、广东省绿色学校、广东省环境教育基地、广东省科普教育基地、广东省高职院校文化素质教育基地,获批设立广东省博士工作站。
学校围绕生态环境保护办学特色和服务区域产业发展要求,下设环境工程学院、环境监测学院、环境管理与大数据学院、人居环境学院、节能与安全学院、先进制造学院、食品健康学院和中职教育部。按照环境保护全过程管理的理念,建立起从源头清洁生产到中间循环经济,再到末端工程治理及其延伸专业全覆盖的专业体系。学校始终以专业建设为引领提升办学水平,现有省一类品牌专业2个,省二类品牌专业3个,省高职院校高水平专业群4个。设有央财支持专业服务产业发展能力建设项目2个,教育部协同创新中心1个,省级协同创新中心2个,重点实训基地1个,省级公共实训中心2个,省环保专项资金支持重点实验室1个,省精品在线开放课程3门。学校获得国家级教学成果奖2项,广东省教育教学成果奖4项,当选为全省高职院校“资源环境与能源材料类专业教学指导委员会”主任委员单位,在全国职业教育专业目录修(制)订中担任“环境保护类”专业的组长单位,系全国环保类专业行指委副主任学校,环保行业领域和高职教育界影响力不断提升。 根据金平果2022高职专业竞争力排行榜,学校有3个专业排名全国第一,4个专业排名全国第二。
学校着力建设一支高水平高素质的“双师型”教师队伍。现有院士工作室3个,珠江学者岗位1个,省级技能大师工作室1个,省级优秀教学团队5个,享受国务院政府特殊津贴专家2人,二级教授2人,博士36人,全国优秀教师1人,南粤优秀教师5人,南粤优秀教育工作者3人,全省职业技术教育先进个人1人,国家环境保护专业技术领军人才、国家环境监测尖端人才1人,省级高职教育专业领军人才培养对象3人,省级优秀青年教师2人。
学校坚持立德树人根本任务,秉承“厚德、精业、创新、有为”校训,坚持“一切为了学生、一切为了学者、一切为了学问,一切为了学校”的办学理念,贯彻“与广东生态环境保护事业崛起共成长,为广东生态环境保护事业发展做贡献”的办学宗旨,以“创新强校工程”为抓手,以产教融合为育人路径,深化校企合作,以赛促学,以赛促教,近年来在全国高职院校水环境监测技能大赛中成绩一直名列前茅,人才培养质量得到广泛认可。学校每年举办全省节能与生态环保人才专场招聘会,毕业生深受用人单位欢迎,就业率稳居全省同类院校前列。建校以来,学校向社会输送了一大批优秀的技术技能人才,为我省生态环保等行业提供培训服务和技能鉴定逾10万人次,有力推动我省生态环境事业发展。
学校实施特色办学,走产教研相结合的道路,发挥特色办学优势和师资技术优势,助力污染防治攻坚战。学校在科研与科技服务方面不断开拓创新,不断增强服务区域经济发展能力,提升办学水平,与佛山、珠海、中山、肇庆、江门、清远等地市生态环境局签订了战略合作协议,建立起协同创新、深度融合的战略合作伙伴关系,促进地方环境保护、生态建设和学校教学科研互融互促共同发展。学校积极构建“省市校”三级科研平台融合发展的科研创新平台体系,现有省级工程技术研究中心3个、省环境保护重点实验室1个、省高新技术企业1家、佛山市工程技术研究中心2个、佛山市科研创新平台5个以及校级创新研发中心10个。学校科研经费投入多年位于全省同类院校前列。
未来五年,学校以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神,深入贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述和视察广东重要讲话重要指示批示精神,深入贯彻习近平生态文明思想,坚持社会主义办学方向,围绕立德树人根本任务,积极把握“双区驱动”发展战略机遇,主动服务国家战略发展需要,积极申报职业本科专业,推动氢能经济职业学院建设,形成南海高职教学园、氢能科技创新园、广州中职教学园、产教融合园“一校三区四园”的发展格局;努力把学校建设成为全国规模最大水平一流的生态环境保护高等职业学院,全国技术服务总量最多的生态环境保护高等职业学院,华南地区乃至全国最大的生态环境保护从业人员继续教育基地,环境工程技术和环境监测技术力争建设成为职业本科专业,最终把我校建成生态环境保护职业本科大学。
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招生科类:理科、文科
就业方向:本专业毕业生就业岗位主要是面向环保科技类公司和 物联网公司从事物联网系统的实施、维护、运营、技术支持、销 售、开发等工作的髙级技术技能人才。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握环境工程原 理、水环境监测、水处理技术等基本知识,具备环境监测、分析检验、水环境分析评价等能 力,从事水质检验、水环境监测与评价、水处理及相关污染防治工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向工矿企业、水质监测机构、专业环保公司、城镇供水部门、污水处理厂等企业, 从事分析检验、水环境监测与评价、水污染治理工艺设计与运营管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备参与中小型企业的水处理工程设计、环境管理、环保技术的推广应用的工作能 力; 3.掌握环境监测方案的实施、分析检验、水环境分析评价技能; 4.掌握水污染治理工艺设计与污废水处理设备调试运营的基本技能。
核心课程与实习实训
1.核心课程
分析化学、水环境监测、环境微生物、环境工程原理、水处理技术、环境影响评价、环 境管理等。
2.实习实训
在校内进行分析化学、环境微生物学综合训练、环境监测、水处理工艺设计等实训。
在工矿企业、水质监测机构进行实习。
职业资格证书举例
化学分析工水质检验水环境监测工污废水处理工
衔接中职专业举例
环境监测技术环境治理技术农村环境监测 生态环境保护
接续本科专业举例
环境科学与工程环境工程
工程造价(工科,2013年首次招生,院级重点(培育)专业)
• 大类招生核心课程:《建筑施工技术》、《建筑识图与房屋构造》、《建筑结构》、《建筑工程计量与计价》、《工程招投标与合同管理》等。
• 专业强化课程:《安装工程计量与计价》、《BIM技术运用》、《建筑工程造价综合实践》、《建筑工程造价软件操作》等。
• 培养懂基本知识、基本技能,了解目前工程造价管理的最新发展动态,具备从事建设工程造价咨询、招投标管理、合同管理、全过程工程造价管理服务等工作的高技能复合型、应用型人才。
• 代表岗位:造价员、施工员、资料员、招标代理、项目经理、造价工程师等。
• 职业资格证书:施工员、资料员、安全员、测量员、CAD绘图员(中级)等。
建筑工程技术(工科,2012年首次招生,15年立项为院级重点专业)
• 大类招生核心课程:《建筑施工技术》、《建筑识图与房屋构造》、《建筑结构》、《建筑工程计量与计价》、《工程招投标与合同管理》。
• 专业强化课程:《市政工程施工技术》、《BIM技术运用》、《建筑工程技术综合实践》、《高层建筑结构设计与软件操作》等。
• 培养懂基本知识、基本技能,了解现代工程技术管理的最新发展动态,具备从事各类建筑工程、市政工程现场施工技术、施工组织与管理工作的高技能复合型、应用型专门人才。
• 代表岗位:施工员、造价员、资料员、技术经理、项目经理、土建工程师等。
• 职业资格证书:施工员、资料员、安全员、测量员、CAD绘图员(中级)等。
招生科类:(理科、文科)
就业方向:在市政工程公司、房地产企业、建筑工程公司、城市污水处理厂、工程设计单位、水污染治理企业及其他企事业基建部门担任现场施工技术员、安全员、资料员、测量员、安装工程造价员、工程设计员及污(废)水处理工等。
可考取的职业资格证书:(水电或土建)施工员(必考)、工程测量员、资料员、污(废)水处理工、电工上岗证等。
典型就业单位:广州市第二建筑工程有限公司、湛江市第一建筑工程公司、广东腾安机电安装工程有限公司、广州中大环境治理工程有限公司、广州市中绿环保有限公司
招生科类:文理赧招、3+证书
就业方向:面丨4闶林行业领域第一线,培养熟悉闶林设计条例,从事闶林景观设计、施 T.图设计,嗲掘AutoCAD、Photoshop、Sketch Up等软件制阁能力的高级技能人方。如闶 林局(林业局、逨设局)等识观级化管理人》、房地产公司识观级化管理人K、诳观方案设 计师、景观施工图设计师、设计概预算师、园林施:T单位资料员、园林施工单位结算师、园 林丁程施丁K、园林丁程监理师等。
可考取的职业资格证书:景观设计师职业资格证书:AutoCAD绘图员职业资格证书: Photoshop绘图员职业资格证书:花卉闶艺师职业资格证书。
招生科类:文科,理科
就业方向
面向节电、新能源领域,从事整流器、逆变器、变频器等电力电子产品设计、生产管理、 销仿及技术支持,节电技术改造工程管理,电力_山_场营销等工作的高级技术技能人才。如节 能工程师、电力电子产品的检修设计开犮技术员、节能产品销售员节电设备运行/维护技术 员。
可考取的职业资格证书
能源竹理员、电工上岗证、中级AutoCAD绘图员、施工员、预算员、质检员、采购供应师。
专业介绍:本专业培养具备企业安全管理和安全技术操作能力,能从事企业 安全技术操作、安全管理、安全评价实施、安全标准化实施、安全检测与监督 安全教育培训、事故预防控制与应急处置等工作的高级技术技能人才。
就业方向:(机械制造、化工、建筑施工单位)安全部门、政府安全检査和 监督部门、安全评价和安全培训机构、镇街安全员。
招生科类:理科、文科
就业方向:面向通信及互联网行业,主要从事Web应用系统和
Android移动应用的分析、设计、开发、测试及系统的管理维护
招生科类:文科、理科、3+证书
就业方向:面向园林工程及生态修复技术行业,培养从事园林工程施工组织与管理、园 林工程监理、园林工程概预算工作的高级技能人才。园林局(林业局、建设局)等景观绿化 管理人员、园林施工单位资料员、园林施工单位结算师、园林工程施工员、园林工程项目经理、园林工程监理师、招标代理工作人员、污染修复与生态工程技术施工员等。
可考取的职业资格证书:施工员职业资格证书;AutoCAD绘图员职业资格证书;花卉园艺师职业资格证书;绿化工职业资格证书;花弁工职业资格证书。
培养目标
培养思想政治坚定、德技并修,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握食品检验、质量管控和食品营养健康的基本知识和操作技能,具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力,具有较强的就业创业能力,面向食品安全与食品营养咨询服务领域,能够从事食品检验岗、质量控制岗及营养健康服务等工作的复合式创新型高素质技术技能人才。
主干课程
食品分析与检验技术、食品仪器分析技术、食品微生物检验技术、食品感官检验技术、食品营养与健康、营养配餐设计、食品安全与质量管理、食品加工技术。
招生科类:理科、文科、3+证书
就业方向:环保、制造等行业机电设备电气部分安装、调试、运 行、维护;自动化设备操作、运行和管理;机电相关产品的销售; 机电设备售后服务;自动控制系统、电子、电气产品的设计开发; 变配电所值班员、低压电气控制系统设计、电力或电网公司仪表 维护员。
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握安装工程及工程管理等基本知识,具备机电设备安装、调试及验收能力,从事机电设备的安装与调试、工程项目管理、工程质量监理及安装工程造价与招投标等工作的高素质技术技能人才。
主干课程
机械工程基础、工程制图、焊接技术、设备制造技术、设备安装技术、管道工程、起重机械与吊装技术、工程项目管理等。
就业面向
各企业机电设备的运行、安装调试、维护、技术改造与管理工作。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握建筑设计和 建筑环境、设备控制与节能基本知识,具备建筑方案设计、建筑施工图设计、建筑效果图制 作及建筑设计业务管理能力,从事建筑设计、制图、建筑咨询、设计业务管理等工作的高素 质技术技能人才。 就业面向
主要面向建筑设计、建筑效果图制作(图像制作)公司、建筑设计咨询公司、房地产公 司、建设项目策划公司及其他相关企事业单位,在建筑设计、CAD绘图、3D效果图制作和报 建岗位群,从事建筑方案设计、建筑初步设计、建筑施工图设计、建筑效果图制作与报建等 工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备建筑设计投标文本的编制知识与能力;
3.掌握建筑历史、建筑形态设计知识,具备建筑造型能力;
4.掌握建筑制图、识图知识,具备建筑设计草图、效果图表现能力;
5.掌握建筑设计、建筑环境、设备控制与建筑节能知识,具备建筑方案设计、建筑施工 图设计能力;
6.具备运用建筑专业软件辅助建筑设计的能力;
7.掌握建筑设计业务管理知识,具备房屋开发前期报建的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
建筑构造与材料、建筑形态设计基础、建筑表现技法、建筑设计、建筑施工图设计、建 筑节能设计等。
2.实习实训
在校内进行建筑造型基础、建筑效果图表现、建筑方案设计、建筑施工图设计、建筑节 能设计、计算机辅助设计、建筑模型制作等实训。
在建筑施工现场、建筑设计公司、效果图制作公司等单位进行实习。
职业资格证书举例
建筑设计员 CAD绘图员 3D效果图制作员
衔接中职专业举例 无
接续本科专业举例
建筑学城乡规划风景园林
培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握生产企业安全管理、环境监测与评价、环境治理与保护、除尘设备安装维护、职业病防治基本知识,具备企业安全管理、环境监测及职业危害因素辨识能力,从事安全管理、作业环境保护、职业健康管理等工作的高素质技术技能人才。
核心课程:系统安全评价与决策、防火防爆技术、工业通风与除尘、安全管理技术、固体废物处理 与利用、水污染控制工程、安全监测监控技术、职业卫生评价技术等。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握烹饪工艺与 营养专业必需的文化基础和烹饪专业知识,具备餐饮一线生产和经营管理能力,从事现代餐 饮、酒店工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向大中型餐饮企业、星级饭店,在餐饮、厨房等岗位,从事餐饮一线生产、经营 管理、食品加工等工作。
主要职业能力
I.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备一定的厨房生产组织和管理、宴会策划及餐饮营销能力;
3.具备烹饪原料选择、鉴别及初加工和刀工处理能力;
4.具备较强的烹饪实践操作能力及营养分析与营养配餐能力:
5.掌握食品营养配餐、食品卫生安全控制、餐饮英语和烹饪基本理论知识。
核心课程与实习实训 1.核心课程 烹饪营养与配餐、餐饮安全与控制、烹饪原料、中式烹调工艺与实训、中式面点工艺与 实训、宴会设计与管理、餐饮生产流程管理等。
2.实习实训
在校内进行原料加工、厨具使用、烹饪工艺、菜品设计与制作等实训。
在相关餐饮企业、星级酒店进行实习。
职业资格证书举例
中式烹调师(初级、中级) 中式面点师(初级、中级) 西式烹调师(初级、中级)
西式面点师(初级、中级) 营养配餐师(四级、三级)
衔接中职专业举例
中餐烹饪与营养膳食西餐烹饪
接续本科专业举例
烹饪与营养教育食品科学与工程
招生科类:文科,理科
就业方叫:面向节能设备生产与技术服务单位、大型能耗企业及政府有关节能主饩部门,培养从事节能设备检测与技术服务、节能工程设计、节能工程施工与维护、能源ff理和节能监 察、监测的髙级技术技能人才。如节能设备检测员、节能工程设计与施工员、能源管理员、 节能监察员等。
可考取的职业资格证书
能源ff理员、能源审计师、能源ff理体系审核员、电工上岗证、中级AutoCAD绘图员。
培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握环境保护、环境行政管理和环境介质监测基本知识,具备编制区域环境规划、环境监察以及环境介质采样和分析检测能力,从事区域环境规划、环境管理、环境监测等工作的高素质技术技能人才。
核心课程:环境监测、环境管理、环境规划、企业管理、环境影响评价、环境工程基础、污染设施运行管理、环境管理体系审核等。
就业面向:环境保护、环境规划、环境管理等部门。
培养目标
环境监测与治理技术专业培养掌握环境监测与治理技术必需的基础知识和基本技能,从事城市及工矿企业环境保护与污染治理工作的高级技术应用性专门人才。环境监测与治理技术专业要求学生掌握环境治理与检测分析的能力。
学习内容
环境监测与治理技术专业学生主要学习分析化学、有机污染化学、化工原理、环境微生物学、水处理仪表与自动控制、大气污染控制、固体废弃物处理、工业废水处理、环境管理、环境评价与规划、水污染控制实验、认识实习、课程设计、环境治理实习、现场运行管理实习、毕业实习、毕业设计等课程。
【广东省高职教育一类品牌专业,高本衔接试点专业、中高衔接优先发展专业、现代学徒制人才培养试点专业】
招生科类:(理科)
就业方向:环境保护产业中水污染治理、大气污染治理、固体废物处理处置以及物理污染治理等生产一线的环保设施运营管理技术员、环境工程设计员、环保设备维修维护技术员、环境监测技术员、环境工程施工技术管理员、环保设备安装调试员、环境工程监理员、环境工程业务员等。
可考取的职业资格证书:污(废)水处理工(必考)、废气处理工、固体废物处理工、化学检验工(中级)、电工上岗证等。
典型就业单位:东江环保股份有限公司、北控水务集团有限公司、东莞市水务投资集团有限公司、广东筠城生物科技有限公司、广东溢丰环保科技有限公司
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握环境数据收 集、处理、分析基本知识,掌握数据统计分析方法、数据处理技术、数据库管理技术、信息 系统设计和开发技术以及数据传输和发布技术,具备环境信息系统安装、维护和熟练使用能 力,从事环保行业环保信息工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向环保相关企业、事业单位,在环境数据处理系统、数据库等技术领域,从事系 统的开发、应用、维护,数据信息收集、分析,局域网集成、管理和维护等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备计算机基本应用能力;
3.具备环境科学与监测能力;
4.具备数据库系统集成能力;
5.具备网站设计开发能力;
6.具备信息系统分析、设计、维护能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
环境工程基础、环境统计、数据库应用技术、信息资源管理、环境统计及环境管理软件 的应用、网络与云安全技术等。
2.实习实训
在校内进行数据库应用、Java编程、网站建设、网络环境、环境统计及环境管理软件应 用等实训。
在火力发电、重点污染监控、环境信息技术服务等企业进行实习。
职业资格证书举例
信息处理技术员 数据库应用操作员(四级) 局域网管理(高新技术考试Windows平 台)(四级) 计算机程序设计员(四级) 图形图像应用处理制作员(Photoshop)证书(四级)
衔接中职专业举例
地图制图与地理信息系统软件与信息服务环境监测技术环境治理技术
接续本科专业举例
环境工程环境科学与工程计算机科学与技术信息管理与信息系统
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握土壤污染和 地下水污染调查评估、治理与修复基本知识,具备污染治理与修复、污染场地环境调查、污 染场地环境监测、污染场地修复工程施工与监理能力,从事污染场地环境调查、监测、风险 评估,治理与修复方案制定,治理与修复工艺设计,治理与修复工程施工管理,治理与修复 系统运行与维护等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向土壤污染治理与修复、地下水污染治理与修复行业,在场地环境调查技术、监 测技术、风险评估技术、修复工艺设计、修复工程施工技术、修复工程监理岗位群,从事污 染场地环境调查、监测、风险评估,治理与修复工艺设计,治理与修复工程施工管理及监理, 治理与修复系统运行与维护等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备生态环保、安全生产的职业意识;
3.掌握计算机常用办公软件和绘图软件的使用技巧,能利用计算机进行文案处理和辅助 绘图;
4.掌握土壤和地下水治理与修复常用技术,具备污染治理与修复方案的设计能力和修复 系统的运行管理能力;
5.掌握场地环境调查的主要方法,具备调查方案制定、执行及调查结果分析能力;
6.掌握场地环境监测和风险评估的主要方法、要素,具备监测方案的制定、执行和监测 结果的分析,并判断场地风险等级能力;
7.掌握污染场地修复工程施工技术、施工监理技能。
核心课程与实习实训
1.核心课程
污染场地修复技术、地下水污染防治技术、污染场地监测技术、污染场地风险评估技术、 污染场地调查技术、污染场地修复工程施工与监理等。
2.实习实训
在校内进行污染场地修复技术、地下水污染防治技术、污染场地监测技术、污染场地风 险评估技术、污染场地调查等实训。
在环保企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
固体废物处理工化学检验工(中级) 计算机辅助设计绘图员
衔接中职专业举例
生态环境保护环境监测技术环境治理技术
接续本科专业举例
环境工程环境科学环境科学与工程环境生态工程地下水科学与工程
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握分析检测理论、化学品实用分析技术以及产品质量控制等基本知识,具备分析检测、质量控制与管理等能力,从事分析检测、报告编制、仪器设备管理、质量控制等工作的高素质技术技能人才。
主干课程
基础化学、化学分析、仪器分析、工业分析、分析仪器结构及维护、化验室组织与管理、产品检验与质量控制、现代分析技术等。
就业方向
主要面向化工、石油、食品、轻工、制药、农药、环保、商检、等领域的企事业单位从事分析检验、质量控制、质量安全检验与管理等岗位。
招生科类:理科、文科、3+证书
就业方向:面向模具生产与应用的相关企业,从事塑料模具、冲
压模具设计、制造、检验、模具安装与调试、模具维护与保养等
工作。
工程测量技术(工科,2011年首次招生,院级重点(培育)专业)
• 专业核心课程:《测量学基础》、《数字化测图技术》、《GPS测量技术》、《工程测量》、《摄影测量与遥感》。
• 培养掌握工程测量基本理论和基本技能,熟悉测绘工程项目的实施与管理,熟练“测量、计算、绘图及高新技术应用”技能,能胜任工程建设规划及勘测设计、工程施工、运营管理阶段测绘工作的高级技术技能型人才。
• 代表岗位:测量员、数据处理员、项目经理、测量工程师等。
• 职业资格证书:工程测量员、施工员、资料员、CAD绘图员(中级)等。
• 本专业就业前景好,学生供不应求,可实现百分百就业。每年有大量单位来招收学生实习和就业,包括广东省国土资源厅测绘院、佛山市规划勘察设计研究院、深圳市勘察设计研究院等大型甲级单位。学生毕业后可去国土,测绘院、建筑、规划设计院等单位工作。
培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握氢能技术专业知识与技术技能,面向氢气制备、储存、运输、加注及氢燃料电池生产与应用等技术领域,能够从事氢气生产设备操作与维护、氢气生产工艺管理、氢气储存运输加注、氢燃料电池装配与维护、氢能应用等工作的高素质技术技能人才 。
主干课程
氢化工基础、制氢技术、燃料电池技术、氢储存运输加注技术、氢能应用技术、氢能安全环保技术。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,具有良好的职业素质,掌握高值花卉生产及管理、花艺环境设计、绿化工程施工与养护管理、家庭园艺、生态环保等基本理论和技能,面向高值花卉生产、花艺、绿化施工与养护、家庭园艺、生态环保领域,从事花卉生产及管理、花艺环境设计与制作、花卉室内外应用、花卉相关产品经营与销售、绿化施工与管理工作,具有一定创新创业能力和较强实践能力的高素质技术技能人才。
主干课程
就业方向
行业前景
粤港澳大湾区着力打造宜居、宜业、宜游的湾区环境,同时人们对美好生活的向往也越来越殷切,对美好人居环境的建设正快速发展。行业涵盖鲜花生产、贸易与艺术创作相关职业,绿植生产、贸易与零售相关职业,城市绿地养护相关职业以及自然教育相关职业,行业发展紧靠生态建设的未来场景,并与商业、艺术、教育、外贸等均有交集,学生发展自由且具有可持续性。
软件技术 | 物联网应用技术 | 电气自动化技术 | 水环境智能监测与治理 | 工程造价 | 建筑工程技术 | 建筑设计 | 环境管理与评价 | 环境工程技术 | 环境监测技术 | 烹饪工艺与营养 | 食品检验检测技术 | 给排水工程技术 | 风景园林设计 | 节电技术与管理 | 工业节能技术 | 职业健康安全技术 | 安全技术与管理 | 绿色低碳技术 | 园林工程技术 | 氢能技术应用 | 机电设备技术 | 资源综合利用技术 | 模具设计与制造 | 生态环境大数据技术 | 工程测量技术 | 分析检验技术 | 智能环保装备技术 | 园艺技术 | 生态环境修复技术 | |
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北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山西 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
辽宁 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
吉林 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 4 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江西 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 5 | 4 | 8 | 8 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河南 | 0 | 0 | 0 | 3 | 4 | 0 | 0 | 0 | 10 | 3 | 5 | 5 | 0 | 6 | 3 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖北 | 4 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖南 | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 |
广东 | 10 | 4 | 12 | 37 | 20 | 6 | 6 | 48 | 85 | 104 | 13 | 44 | 8 | 0 | 3 | 35 | 40 | 2 | 6 | 4 | 6 | 9 | 9 | 4 | 8 | 5 | 8 | 6 | 4 | 28 |
广西 | 4 | 5 | 0 | 0 | 0 | 3 | 4 | 4 | 6 | 0 | 4 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
四川 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 7 | 4 | 0 | 0 | 0 |
贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
云南 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 |
陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
甘肃 | 0 | 0 | 4 | 0 | 5 | 0 | 0 | 2 | 4 | 4 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 | 0 | 11 | 0 |
台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |