学校简介:
广东环境保护工程职业学院(以下简称学校)是2010年2月经广东省人民政府批准设立的全日制公办高等职业院校,以培养绿色低碳、生态环境、节能安全等相关产业高素质技术技能人才为主要特色,隶属广东省教育厅。学校是在广东省环境保护职业技术学校(创建于1978年)基础上成立的。2013年,学校与广东省环境保护职业技术学校分别独立办学。2021年,学校与广东省环境保护职业技术学校实施集团办学。学校现有佛山和广州2个校区,在校学生1.3万余名,教职工710余名。学校环境优美,教学生活设施完善,是联合国开发计划署——中国粤港澳大湾区氢能经济职业学院项目示范基地、国家环境保护培训基地、国家职业技能鉴定所、国家第二批节约型公共机构示范单位、教育部第二批现代学徒制试点单位、全国生态文明教育特色学校、广东省省域高水平高职院校建设单位、广东省高校节能示范单位、广东省绿色学校、广东省节水型学校、广东省环境教育基地、广东省科普教育基地、广东省高职院校文化素质教育基地、广东省生态文明普及教育与创新研究基地、广东省中小学生劳动教育基地、广东省兵员预征预储工作示范建设学校。获评全国高校党建工作样板支部3个,省党建工作标杆院系2个,省党建工作样板党支部3个,省高校“三型”党支部2个,省“双带头人”教师党支部书记工作室1个,省教育系统先进基层党组织1个,获批设立广东省博士工作站。根据“GDI高职高专排行榜(2024)”,我校排名全省第20名。
学校围绕生态环境保护办学特色和服务区域产业发展要求,下设环境工程学院、环境监测学院、环境管理与大数据学院、人居环境学院、节能与安全学院、先进制造学院、食品健康学院和中职教育部。按照环境保护全过程管理的理念,建立起从源头清洁生产到中间循环经济,再到末端工程治理及其延伸专业全覆盖的专业体系。学校始终以专业建设为引领提升办学水平,现有教育部骨干专业3个、省高职院校高水平专业群4个、省一类品牌专业2个、省二类品牌专业3个。有央财支持专业服务产业发展能力建设项目2个、国家级环保类专业公共实训中心1个、国家级节能类专业公共实训中心1个、国家级环境监测与评价实训基地1个,教育部协同创新中心1个,省级协同创新中心2个、省级公共实训中心2个、省精品在线开放课程4门。学校获得国家级教学成果奖2项、广东省教育教学成果奖4项、“十四五”职业教育国家规划教材10部,在全国职业教育专业目录修(制)订中担任“环境保护类”专业的组长单位,是全国生态环境行指委副主任委员单位、全省高职院校资源环境与能源材料类专业教学指导委员会主任委员单位,环保行业领域和高职教育界影响力不断提升。根据金平果2023高职专业竞争力排行榜,学校有2个专业排名全国第一、5个专业排名全国第二、4个专业排名全国第三。
学校着力建设一支高素质高水平的“双师型”教师队伍。现有院士工作室3个、省级技能大师工作室1个、省级优秀教学团队5个、享受国务院政府特殊津贴专家1人、二级教授1人、博士39人、全国优秀教师1人、南粤优秀教师5人、南粤优秀教育工作者1人、全省职业技术教育先进个人1人、国家环境保护专业技术领军人才和国家环境监测尖端人才1人、国家级创业培训师1人、省级高职教育专业领军人才培养对象3人、省级高层次技能型兼职教师23人、省级产业导师(团队)8个、省级优秀青年教师2人、省技术能手3人。
学校坚持立德树人根本任务,秉承“厚德、精业、创新、有为”校训,坚持“一切为了学生、一切为了学者、一切为了学问,一切为了学校”的办学理念,贯彻“与广东生态环境保护事业崛起共成长,为广东生态环境保护事业发展作贡献”的办学宗旨,以“创新强校工程”为抓手,以产教融合为育人路径,深化校企合作,以赛促学,以赛促教,近年来在全国高职院校水环境监测技能大赛中成绩一直名列前茅,人才培养质量得到广泛认可。学校每年举办“大湾区生态环境绿色低碳”专场供需见面会,毕业生深受用人单位欢迎,就业去向落实率稳居全省同类院校前列。建校以来,学校向社会输送了近5万名生态环境及其相关专业的高素质技术技能人才,提供生态环境等培训服务和技能鉴定超20万人次,为我省生态环境事业发展提供了坚实的人才保障。
学校实施特色办学,走产教研相融合的道路,发挥特色办学优势和师资技术优势,在科研与科技服务方面不断开拓创新,助力我省生态环境工作走在全国前列。学校与佛山、东莞、清远等地市生态环境局签订了战略合作协议,建立起协同创新、深度融合的战略合作伙伴关系。学校积极构建“省市校”三级科研平台融合发展的科研创新平台体系,牵头成立全国智慧环保行业产教融合共同体和广东生态环境职教集团,是国家级市域产教联合体主要参与单位之一。现有省级工程技术研究中心3个、省环境保护重点实验室1个、省高新技术企业1家、市厅级工程技术研究中心5个、市级科研创新平台7个以及校级创新研发中心13个。学校科研经费投入多年位于全省同类院校前列,入选“中国职业教育质量年度报告高职院校服务贡献典型学校60强”。
展望未来,学校将高举中国特色社会主义伟大旗帜,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大精神,深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和习近平生态文明思想,贯彻落实习近平总书记视察广东重要讲话、重要指示精神,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,主动服务国家和广东省重大发展战略,聚焦学校第三次党代会工作部署,以建成特色鲜明、国内一流的高水平职业院校为目标,打造“四个标杆”,即打造国内规模最大的高职生态环保人才培养高地,成为培养高素质技术技能人才的标杆;打造华南地区最大的生态环保培训基地,成为开展生态环保从业人员继续教育的标杆;打造全国环保技术服务规模最大的技术平台,成为开展实用技术研发、成果转化、政策咨询服务的标杆;打造“UNDP—中国粤港澳大湾区氢能经济职业学院”,成为服务高端产业国际合作的标杆。成为“一个窗口”,即成为展示广东省绿色低碳、生态环境、节能安全领域人才培养和专业建设成效的窗口,为推动建设人与自然和谐共生的美丽中国和绿美广东生态建设提供人才和技能支撑。
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氢能技术应用专业是广东环境保护工程职业学院为适应国家新能源发展战略需求而设立的一门专科专业。该专业旨在培养具备氢能技术应用能力的高素质技术技能人才,为终端应用脱碳减排提供重要解决方案。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握氢能技术应用的基本理论、基本知识和基本技能,具备氢能制备、氢燃料电池装配与检测维护、氢能汽车动力系统装配与检测维护、加氢站运行与管理等方面的能力,能够从事氢气生产管理与检验、氢气储存与运输加注、氢燃料电池装配与检测维护、氢能汽车动力系统装配与检测维护、生产安全监督、氢能设备生产与销售及售后服务等工作的高素质技术技能人才。
本专业的主要课程包括:氢能技术基础、氢能制备技术、氢燃料电池技术、氢能汽车动力系统、加氢站运行与管理、氢能设备检测与维护、生产安全监督、氢能设备销售与售后服务等。
本专业紧密结合国家新能源发展战略,注重理论与实践相结合,强调学生动手能力和创新能力的培养。通过校企合作、实习实训等多种形式,使学生能够熟练掌握氢能技术应用的各项技能,具备较强的就业竞争力。
毕业生可面向氢能制备、氢燃料电池装配与检测维护、氢能汽车动力系统装配与检测维护、加氢站运行与管理、氢能装备生产与检测维护及其销售与售后、系统运行安全监督等岗位,能够从事氢气生产管理与检验、氢气储存与运输加注、氢燃料电池装配与检测维护、氢能汽车动力系统装配与检测维护、生产安全监督、氢能设备生产与销售及售后服务等工作。此外,毕业生还可攻读高职本科专业如新能源发电工程技术、应用化工技术等;或攻读普通本科专业如新能源科学与工程、能源与动力工程、能源化学工程、应用化学等专业。
氢能技术应用专业是广东环境保护工程职业学院为适应国家新能源发展战略需求而设立的一门专科专业。通过系统的理论学习和实践训练,学生将掌握氢能技术应用的基本理论和技能,具备较强的就业竞争力,为终端应用脱碳减排提供重要解决方案。
招生科类:文科、理科、3+证书
就业方向:面向园林工程及生态修复技术行业,培养从事园林工程施工组织与管理、园 林工程监理、园林工程概预算工作的高级技能人才。园林局(林业局、建设局)等景观绿化 管理人员、园林施工单位资料员、园林施工单位结算师、园林工程施工员、园林工程项目经理、园林工程监理师、招标代理工作人员、污染修复与生态工程技术施工员等。
可考取的职业资格证书:施工员职业资格证书;AutoCAD绘图员职业资格证书;花卉园艺师职业资格证书;绿化工职业资格证书;花弁工职业资格证书。
工程造价(工科,2013年首次招生,院级重点(培育)专业)
• 大类招生核心课程:《建筑施工技术》、《建筑识图与房屋构造》、《建筑结构》、《建筑工程计量与计价》、《工程招投标与合同管理》等。
• 专业强化课程:《安装工程计量与计价》、《BIM技术运用》、《建筑工程造价综合实践》、《建筑工程造价软件操作》等。
• 培养懂基本知识、基本技能,了解目前工程造价管理的最新发展动态,具备从事建设工程造价咨询、招投标管理、合同管理、全过程工程造价管理服务等工作的高技能复合型、应用型人才。
• 代表岗位:造价员、施工员、资料员、招标代理、项目经理、造价工程师等。
• 职业资格证书:施工员、资料员、安全员、测量员、CAD绘图员(中级)等。
招生科类:(理科、文科)
就业方向:在市政工程公司、房地产企业、建筑工程公司、城市污水处理厂、工程设计单位、水污染治理企业及其他企事业基建部门担任现场施工技术员、安全员、资料员、测量员、安装工程造价员、工程设计员及污(废)水处理工等。
可考取的职业资格证书:(水电或土建)施工员(必考)、工程测量员、资料员、污(废)水处理工、电工上岗证等。
典型就业单位:广州市第二建筑工程有限公司、湛江市第一建筑工程公司、广东腾安机电安装工程有限公司、广州中大环境治理工程有限公司、广州市中绿环保有限公司
招生科类:理科、文科、3+证书
就业方向:面向模具生产与应用的相关企业,从事塑料模具、冲
压模具设计、制造、检验、模具安装与调试、模具维护与保养等
工作。
招生科类:理科、文科
就业方向:本专业毕业生就业岗位主要是面向环保科技类公司和 物联网公司从事物联网系统的实施、维护、运营、技术支持、销 售、开发等工作的髙级技术技能人才。
工程测量技术(工科,2011年首次招生,院级重点(培育)专业)
• 专业核心课程:《测量学基础》、《数字化测图技术》、《GPS测量技术》、《工程测量》、《摄影测量与遥感》。
• 培养掌握工程测量基本理论和基本技能,熟悉测绘工程项目的实施与管理,熟练“测量、计算、绘图及高新技术应用”技能,能胜任工程建设规划及勘测设计、工程施工、运营管理阶段测绘工作的高级技术技能型人才。
• 代表岗位:测量员、数据处理员、项目经理、测量工程师等。
• 职业资格证书:工程测量员、施工员、资料员、CAD绘图员(中级)等。
• 本专业就业前景好,学生供不应求,可实现百分百就业。每年有大量单位来招收学生实习和就业,包括广东省国土资源厅测绘院、佛山市规划勘察设计研究院、深圳市勘察设计研究院等大型甲级单位。学生毕业后可去国土,测绘院、建筑、规划设计院等单位工作。
【广东省高职教育一类品牌专业,高本衔接试点专业、中高衔接优先发展专业、现代学徒制人才培养试点专业】
招生科类:(理科)
就业方向:环境保护产业中水污染治理、大气污染治理、固体废物处理处置以及物理污染治理等生产一线的环保设施运营管理技术员、环境工程设计员、环保设备维修维护技术员、环境监测技术员、环境工程施工技术管理员、环保设备安装调试员、环境工程监理员、环境工程业务员等。
可考取的职业资格证书:污(废)水处理工(必考)、废气处理工、固体废物处理工、化学检验工(中级)、电工上岗证等。
典型就业单位:东江环保股份有限公司、北控水务集团有限公司、东莞市水务投资集团有限公司、广东筠城生物科技有限公司、广东溢丰环保科技有限公司
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握分析检测理论、化学品实用分析技术以及产品质量控制等基本知识,具备分析检测、质量控制与管理等能力,从事分析检测、报告编制、仪器设备管理、质量控制等工作的高素质技术技能人才。
主干课程
基础化学、化学分析、仪器分析、工业分析、分析仪器结构及维护、化验室组织与管理、产品检验与质量控制、现代分析技术等。
就业方向
主要面向化工、石油、食品、轻工、制药、农药、环保、商检、等领域的企事业单位从事分析检验、质量控制、质量安全检验与管理等岗位。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握环境工程原 理、水环境监测、水处理技术等基本知识,具备环境监测、分析检验、水环境分析评价等能 力,从事水质检验、水环境监测与评价、水处理及相关污染防治工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向工矿企业、水质监测机构、专业环保公司、城镇供水部门、污水处理厂等企业, 从事分析检验、水环境监测与评价、水污染治理工艺设计与运营管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备参与中小型企业的水处理工程设计、环境管理、环保技术的推广应用的工作能 力; 3.掌握环境监测方案的实施、分析检验、水环境分析评价技能; 4.掌握水污染治理工艺设计与污废水处理设备调试运营的基本技能。
核心课程与实习实训
1.核心课程
分析化学、水环境监测、环境微生物、环境工程原理、水处理技术、环境影响评价、环 境管理等。
2.实习实训
在校内进行分析化学、环境微生物学综合训练、环境监测、水处理工艺设计等实训。
在工矿企业、水质监测机构进行实习。
职业资格证书举例
化学分析工水质检验水环境监测工污废水处理工
衔接中职专业举例
环境监测技术环境治理技术农村环境监测 生态环境保护
接续本科专业举例
环境科学与工程环境工程
招生科类:理科、文科、3+证书
就业方向:环保、制造等行业机电设备电气部分安装、调试、运 行、维护;自动化设备操作、运行和管理;机电相关产品的销售; 机电设备售后服务;自动控制系统、电子、电气产品的设计开发; 变配电所值班员、低压电气控制系统设计、电力或电网公司仪表 维护员。
培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握环境保护、环境行政管理和环境介质监测基本知识,具备编制区域环境规划、环境监察以及环境介质采样和分析检测能力,从事区域环境规划、环境管理、环境监测等工作的高素质技术技能人才。
核心课程:环境监测、环境管理、环境规划、企业管理、环境影响评价、环境工程基础、污染设施运行管理、环境管理体系审核等。
就业面向:环境保护、环境规划、环境管理等部门。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握烹饪工艺与 营养专业必需的文化基础和烹饪专业知识,具备餐饮一线生产和经营管理能力,从事现代餐 饮、酒店工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向大中型餐饮企业、星级饭店,在餐饮、厨房等岗位,从事餐饮一线生产、经营 管理、食品加工等工作。
主要职业能力
I.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备一定的厨房生产组织和管理、宴会策划及餐饮营销能力;
3.具备烹饪原料选择、鉴别及初加工和刀工处理能力;
4.具备较强的烹饪实践操作能力及营养分析与营养配餐能力:
5.掌握食品营养配餐、食品卫生安全控制、餐饮英语和烹饪基本理论知识。
核心课程与实习实训 1.核心课程 烹饪营养与配餐、餐饮安全与控制、烹饪原料、中式烹调工艺与实训、中式面点工艺与 实训、宴会设计与管理、餐饮生产流程管理等。
2.实习实训
在校内进行原料加工、厨具使用、烹饪工艺、菜品设计与制作等实训。
在相关餐饮企业、星级酒店进行实习。
职业资格证书举例
中式烹调师(初级、中级) 中式面点师(初级、中级) 西式烹调师(初级、中级)
西式面点师(初级、中级) 营养配餐师(四级、三级)
衔接中职专业举例
中餐烹饪与营养膳食西餐烹饪
接续本科专业举例
烹饪与营养教育食品科学与工程
专业介绍:本专业培养具备企业安全管理和安全技术操作能力,能从事企业 安全技术操作、安全管理、安全评价实施、安全标准化实施、安全检测与监督 安全教育培训、事故预防控制与应急处置等工作的高级技术技能人才。
就业方向:(机械制造、化工、建筑施工单位)安全部门、政府安全检査和 监督部门、安全评价和安全培训机构、镇街安全员。
招生科类:文科,理科
就业方叫:面向节能设备生产与技术服务单位、大型能耗企业及政府有关节能主饩部门,培养从事节能设备检测与技术服务、节能工程设计、节能工程施工与维护、能源ff理和节能监 察、监测的髙级技术技能人才。如节能设备检测员、节能工程设计与施工员、能源管理员、 节能监察员等。
可考取的职业资格证书
能源ff理员、能源审计师、能源ff理体系审核员、电工上岗证、中级AutoCAD绘图员。
建筑设计专业是广东环境保护工程职业学院的重点专科专业之一,致力于培养具备建筑设计基础理论知识和实践技能的专业人才。该专业紧密结合建筑行业的发展需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的建筑设计教育。
本专业旨在培养具备建筑设计基本理论、基本知识和基本技能,能够从事建筑设计、建筑施工图设计、建筑信息模型(BIM)、建筑表现及建筑设计业务管理等工作的应用型技术人才。学生毕业后能够胜任建筑设计行业的一线设计工作,具备良好的职业素养和创新能力。
建筑设计专业的课程设置涵盖了建筑设计的基础理论、实践技能以及相关领域的知识。主要课程包括:建筑设计基础、建筑构造、建筑制图、建筑信息模型(BIM)、建筑表现技法、建筑施工图设计、建筑装饰设计、建筑法规与标准等。通过系统的课程学习,学生能够掌握建筑设计的基本原理和技能,具备独立完成建筑设计任务的能力。
建筑设计专业注重实践教学,采用项目驱动的教学模式,通过实际项目设计培养学生的实践能力和创新思维。专业还注重与建筑行业的紧密合作,定期邀请行业专家进行讲座和指导,确保教学内容与行业需求同步。此外,专业还注重培养学生的计算机辅助设计能力,特别是在建筑信息模型(BIM)方面的应用能力,使其在未来的职业发展中具备竞争优势。
建筑设计专业的毕业生主要面向建筑工程设计行业,就业岗位包括建筑方案设计、建筑施工图设计、建筑信息模型(BIM)、建筑表现、建筑设计业务管理等。毕业生可以在建筑设计院、建筑施工企业、房地产开发公司、装饰设计公司等单位从事建筑设计及相关工作,具备良好的职业发展前景。
广东环境保护工程职业学院的建筑设计专业通过系统的理论教学和实践训练,培养具备建筑设计基本理论知识和实践技能的应用型技术人才。专业注重实践教学和行业合作,确保学生毕业后能够胜任建筑设计行业的一线设计工作,具备良好的职业素养和创新能力。毕业生在建筑设计、建筑施工图设计、建筑信息模型(BIM)等领域具有广阔的就业前景。
建筑工程技术(工科,2012年首次招生,15年立项为院级重点专业)
• 大类招生核心课程:《建筑施工技术》、《建筑识图与房屋构造》、《建筑结构》、《建筑工程计量与计价》、《工程招投标与合同管理》。
• 专业强化课程:《市政工程施工技术》、《BIM技术运用》、《建筑工程技术综合实践》、《高层建筑结构设计与软件操作》等。
• 培养懂基本知识、基本技能,了解现代工程技术管理的最新发展动态,具备从事各类建筑工程、市政工程现场施工技术、施工组织与管理工作的高技能复合型、应用型专门人才。
• 代表岗位:施工员、造价员、资料员、技术经理、项目经理、土建工程师等。
• 职业资格证书:施工员、资料员、安全员、测量员、CAD绘图员(中级)等。
食品检验检测技术专业是广东环境保护工程职业学院的重点专业之一,作为省级高水平专业群的成员专业,该专业在全国同类专业中排名第16位,在广东省内排名第4位。本专业致力于培养具备食品检验检测技术知识和技能的高素质技术技能型人才。
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握食品检验检测技术的基本理论、基本知识和基本技能,具备食品质量与安全检测、食品生产加工技术、食品质量管理等方面的能力,能够在食品行业从事食品检验检测、质量控制、技术管理等工作的高素质技术技能型人才。
本专业的课程设置主要包括:食品化学、食品微生物学、食品分析技术、食品质量管理、食品安全与卫生、食品加工技术、食品检测仪器分析、食品法律法规等。通过这些课程的学习,学生将掌握食品检验检测的基本理论和技能,具备从事食品检验检测工作的能力。
本专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和实际操作技能。通过与食品检测认证公司、食品生产和经营企业等单位的合作,为学生提供丰富的实习实训机会,确保学生毕业后能够快速适应工作岗位。此外,本专业还注重培养学生的创新能力和职业素养,使其在未来的职业生涯中具备较强的竞争力。
本专业毕业生可在质检技术服务业、农副食品加工业、食品制造业、酒饮料和精制茶制造业、日用化学产品制造业、食品经营与餐饮业等行业就业。主要就业单位包括食品检测认证公司、学校或政府食品药品监督管理部门、食品电商平台、食品生产和经营企业、高端农产品供应管理企业、健康管理公司和科研院所等。具体就业岗位包括农产品食品检测员、产品质量检验工程技术人员、食品质量与安全管理人员、精加工技术员、食品营销与营养咨询指导人员等。
食品检验检测技术专业是广东环境保护工程职业学院的重点专业,具有较高的社会认可度和就业前景。本专业通过系统的理论学习和实践训练,培养具备食品检验检测技术知识和技能的高素质技术技能型人才,为食品行业的发展提供有力的人才支持。欢迎有志于从事食品检验检测工作的学生报考本专业,共同为食品安全事业贡献力量。
招生科类:文科,理科
就业方向
面向节电、新能源领域,从事整流器、逆变器、变频器等电力电子产品设计、生产管理、 销仿及技术支持,节电技术改造工程管理,电力_山_场营销等工作的高级技术技能人才。如节 能工程师、电力电子产品的检修设计开犮技术员、节能产品销售员节电设备运行/维护技术 员。
可考取的职业资格证书
能源竹理员、电工上岗证、中级AutoCAD绘图员、施工员、预算员、质检员、采购供应师。
招生科类:文理赧招、3+证书
就业方向:面丨4闶林行业领域第一线,培养熟悉闶林设计条例,从事闶林景观设计、施 T.图设计,嗲掘AutoCAD、Photoshop、Sketch Up等软件制阁能力的高级技能人方。如闶 林局(林业局、逨设局)等识观级化管理人》、房地产公司识观级化管理人K、诳观方案设 计师、景观施工图设计师、设计概预算师、园林施:T单位资料员、园林施工单位结算师、园 林丁程施丁K、园林丁程监理师等。
可考取的职业资格证书:景观设计师职业资格证书:AutoCAD绘图员职业资格证书: Photoshop绘图员职业资格证书:花卉闶艺师职业资格证书。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,具有良好的职业素质,掌握高值花卉生产及管理、花艺环境设计、绿化工程施工与养护管理、家庭园艺、生态环保等基本理论和技能,面向高值花卉生产、花艺、绿化施工与养护、家庭园艺、生态环保领域,从事花卉生产及管理、花艺环境设计与制作、花卉室内外应用、花卉相关产品经营与销售、绿化施工与管理工作,具有一定创新创业能力和较强实践能力的高素质技术技能人才。
主干课程

就业方向

行业前景
粤港澳大湾区着力打造宜居、宜业、宜游的湾区环境,同时人们对美好生活的向往也越来越殷切,对美好人居环境的建设正快速发展。行业涵盖鲜花生产、贸易与艺术创作相关职业,绿植生产、贸易与零售相关职业,城市绿地养护相关职业以及自然教育相关职业,行业发展紧靠生态建设的未来场景,并与商业、艺术、教育、外贸等均有交集,学生发展自由且具有可持续性。
生态环境修复技术专业是广东环境保护工程职业学院的重点专业之一,致力于培养具备土壤与地下水污染修复技能的高素质技术人才。该专业紧密结合国家环保战略需求,旨在为美丽中国建设提供坚实的技术支持。
本专业旨在培养掌握生态环境修复基本理论和技能,具备环境调查、环境监测、土壤修复、水环境修复等能力的高素质技术技能型人才。毕业生能够在政府管理部门、科研院所、环保企业等单位从事相关技术和管理工作。
本专业课程设置科学合理,涵盖基础理论和实践技能,主要课程包括:
本专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新精神。通过校企合作、实训基地建设等多种方式,确保学生能够将所学知识应用于实际工作中。此外,本专业紧跟环保行业发展趋势,不断更新教学内容,确保学生掌握最新的技术和知识。
毕业生可面向土壤、地下水以及城市水环境污染修复等领域,就业方向包括:
从事环境调查、环境监测、土壤修复、水环境修复等技术和管理工作。
生态环境修复技术专业是广东环境保护工程职业学院为响应国家环保战略而设立的重点专业,旨在培养具备扎实理论基础和专业技能的高素质技术人才。通过科学的课程设置和丰富的实践教学,学生能够掌握生态环境修复的核心技术,为美丽中国建设贡献力量。
资源综合利用技术专业是广东环境保护工程职业学院的重点专业之一,专注于培养具备固体废物资源化利用、环境保护和可持续发展等方面知识和技能的高素质技术技能人才。该专业在全国专业排名中名列前茅,尤其在节能低碳新方向上具有显著优势。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握资源综合利用技术的基本理论、基本知识和基本技能,具备固体废物资源化利用、环境保护和可持续发展等方面的实践能力,能够在资源综合利用、环境保护及相关领域从事生产管理、检验检测、品质管理、设备运行维护、技术研发、工艺改进等工作的高素质技术技能人才。
专业课程主要包括:固体废物处理与处置、资源循环利用技术、环境监测与评价、危险废物管理、电子废物处理技术、节能技术、低碳技术、环境工程原理、环境管理与法规等。课程设置注重理论与实践相结合,培养学生解决实际问题的能力。
资源综合利用技术专业以节能低碳为方向,紧密结合国家环保政策和行业需求,注重培养学生的实践能力和创新精神。专业与多家企业建立了紧密的合作关系,为学生提供丰富的实习和就业机会。此外,专业还注重培养学生的环境管理能力,使其能够在政府主管部门及行业协会从事固体废物鉴别标识处理处置、制度标准编制、技术服务等工作。
毕业生可面向包含但不限于废旧动力电池、危险废物、电子废物等重点固废资源循环利用行业企业的生产管理、检验检测、品质管理、设备运行维护、技术研发、工艺改进等岗位,也可在环境管理相关的政府主管部门及行业协会从事固体废物鉴别标识处理处置、制度标准编制、技术服务等工作。
资源综合利用技术专业是广东环境保护工程职业学院的特色专业,具有全国领先的排名和显著的节能低碳优势。通过系统的理论学习和实践训练,学生将掌握资源综合利用的核心技术和环保管理的基本技能,具备在相关领域从事生产、管理、研发和服务工作的能力。该专业为学生提供了广阔的就业前景和发展空间,是培养高素质环保技术技能人才的重要基地。
职业健康安全技术专业是广东环境保护工程职业学院的重点专业之一。该专业自2011年起被确定为“中央财政支持提升专业服务产业发展能力建设专业”,并于2019年获得广东省二类品牌专业立项。目前,该专业是第一批广东省高水平专业群的组成专业,其教学团队在2016年荣获“广东省优秀教学团队”称号。
本专业旨在培养面向企业职业健康工程技术员、安全生产管理工程技术员、行政监督执法员等职业群,能够从事企业职业健康安全管理、企业职业危害防治、工作场所职业病危害因素检测和评价等工作的高素质技术技能人才。同时,该专业与广东石油化工学院安全工程专业开展三二分段专升本协同育人项目,联合培养全日制本科毕业生。
本专业的课程设置涵盖了职业健康与安全管理的核心知识与技能,主要包括职业健康安全管理体系、职业病危害因素检测与评价、安全生产管理、职业卫生工程技术、环境监测与评价等课程。通过这些课程的学习,学生将掌握职业健康与安全管理的基本理论和实践技能。
职业健康安全技术专业具有以下特色:
毕业生可从事企业职业健康安全管理、企业职业危害防治、工作场所职业病危害因素检测和评价等工作。主要就业方向包括企业职业健康工程技术员、安全生产管理工程技术员、行政监督执法员等职业群。此外,毕业生还可通过专升本项目继续深造,提升学历和职业竞争力。
职业健康安全技术专业是广东环境保护工程职业学院的重点专业,具备丰富的教学资源和实践条件。该专业培养的学生具备扎实的职业健康与安全管理知识和技能,能够胜任相关岗位的工作。通过与广东石油化工学院的合作,学生还有机会继续深造,提升学历和职业发展前景。选择本专业的学生将获得良好的职业发展平台和广阔的职业前景。
招生科类:理科、文科
就业方向:面向通信及互联网行业,主要从事Web应用系统和
Android移动应用的分析、设计、开发、测试及系统的管理维护
培养目标
环境监测与治理技术专业培养掌握环境监测与治理技术必需的基础知识和基本技能,从事城市及工矿企业环境保护与污染治理工作的高级技术应用性专门人才。环境监测与治理技术专业要求学生掌握环境治理与检测分析的能力。
学习内容
环境监测与治理技术专业学生主要学习分析化学、有机污染化学、化工原理、环境微生物学、水处理仪表与自动控制、大气污染控制、固体废弃物处理、工业废水处理、环境管理、环境评价与规划、水污染控制实验、认识实习、课程设计、环境治理实习、现场运行管理实习、毕业实习、毕业设计等课程。
生态环境大数据技术专业是广东环境保护工程职业学院为适应新时代环保需求而设立的一门专科专业。该专业结合大数据理论与环境信息分析技术,旨在培养具备环保大数据分析与开发能力的应用型人才。
本专业致力于培养掌握生态环境大数据采集、处理、分析、开发与运维等技能的高素质技术人才。学生将具备扎实的环保理论基础和实际操作能力,能够运用大数据技术解决生态环境问题,促进生态与经济的可持续发展。
主要课程包括:环境科学基础、大数据技术导论、数据采集与预处理、大数据分析与挖掘、大数据开发技术、大数据可视化技术、大数据运维与管理、环保信息系统设计等。通过这些课程的学习,学生将全面掌握生态环境大数据技术的核心知识与技能。
本专业特色在于将大数据技术与生态环境保护紧密结合,注重理论与实践相结合。学院拥有先进的实验设备和实训基地,为学生提供丰富的实践机会。同时,学院与多家环保企业合作,开展校企合作项目,确保学生所学知识与社会需求紧密对接。
毕业生可从事环保大数据分析、开发等工作,主要岗位包括环保数据采集工程师、网络爬虫工程师、大数据分析工程师、大数据开发工程师、大数据可视化工程师、大数据运维工程师等。就业领域涵盖环保部门、大数据公司、科研机构及各类企事业单位。
生态环境大数据技术专业是广东环境保护工程职业学院为应对新时代环保挑战而设立的前沿专业。通过系统的理论学习和实践训练,学生将具备扎实的专业技能和创新能力,为生态环境保护与可持续发展贡献力量。
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 4 | 5 | 5 | 4 | 9 | 6 | 4 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 6 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 6 | 6 | 5 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 7 | 0 | 0 | 7 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 9 | 8 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 10 | 4 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 8 | 3 | 4 | 3 | 7 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 3 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 7 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 9 | 128 | 22 | 14 | 42 | 22 | 28 | 16 | 26 | 90 | 21 | 16 | 17 | 29 | 37 | 27 | 45 | 55 | 13 | 25 | 94 | 19 | 17 | 16 | 14 | 31 | 72 | 114 | 17 | 28 |
| 广西 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 9 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 6 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 8 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 8 | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |