学校简介:
广东工程职业技术学院是省属公办高职院校,创办于1958年,前身为广东省成人科技大学,2005年转制为高职院校,是一所以工科专业为特色,文、经、管、艺等专业综合发展的高职院校。现有广州天河、省职教城(清远)两个校区。
学校是广东省域高水平高职院校建设单位、广东省示范性高等职业院校、国家级示范性职业教育集团(联盟)培育单位、教育部首批现代学徒制试点院校、全国现代学徒制研究中心秘书长单位、全国首批1+X证书制度试点院校、全国职业院校数字校园建设试点院校、广东省“绿色学校”、广东省红十字标准校,广东省退役军人教育培训(实训)示范基地、广东省“三全育人”体制机制建设试点单位、全国建筑工程技术专业(群)“双师型”教师培养培训基地、广东省大学生创新创业教育示范学校、全国毕业生就业工作典型经验高校。学校坚守为党育人、为国育才的初心与使命,秉承“工于建构成于创造”校训精神,坚持“以高素质为灵魂,以高技术技能为核心,以高质量就业为导向,政校行企全方位融合,全面服务区域经济社会发展”的办学理念,突出特色发展、创新发展,强化内涵建设,深化产教融合,综合办学实力不断增强,社会影响力和声誉度日益提升。
办学条件优越
学校广州天河、省职教城(清远)两校区,占地总面积65.6万平方米(984亩),建筑面积45.24万平方米,其中教学及教辅用房23万平方米;图书馆藏书151.84万册,电子图书45.45万册;教学科研仪器设备资产总值超2亿元;校内外实践基地超过280个,其中中央财政支持实训基地3个,省财政支持实训基地11个,省级产教融合实训基地3个。现有8个二级学院、12家特色产业学院、3个登记式事业单位独立法人研究所。
师资力量雄厚
学校拥有一支结构合理、专兼结合、教学水平高的师资队伍,高级职称教师占教师总数的21%,具有硕士及以上学位占教师总数的75%,“双师”素质教师占教师总数86%。其中有国家级教师创新团队1个,全国技术能手1人,全国青年岗位能手1人,全国高校思政课教学能手1人,全国旅游职业教育教学指导委员会委员1人,广东省督学1人,广东省教学名师2人,广东省高校思政课名师工作室主持人1人,广东省五一劳动奖章获得者1人,广东省技术能手4人,广东省职工经济技术创新能手2人,南粤优秀教师5人,南粤优秀教育工作者1人,广东省优秀青年教师培养对象5人,广东省职业院校产业导师5人,省级高层次技能型兼职教师6人,广东省技能大师工作室1个,广东省职业院校产业导师团队3个。建立了一个由企业一线工作的技术人员、能工巧匠、高级经理人等组成的优质兼职教师资源库,企业兼职教师数350人。
专业特色鲜明
共开设工科类为主的专业56个,是全国首个开设电梯专业的学校。现有国家骨干专业1个,教育部现代学徒制试点专业5个,省级高水平专业群3个,省级示范专业2个,省重点专业1个,省二类品牌专业2个,高本协同应用型本科人才培养专业7个。学校立足广东,服务于粤港澳大湾区先进制造业转型升级,构建“4个特色工科类学院+3个优势服务类学院+1个艺术类学院”新格局。专业人才培养质量不断提升,近年来学生获得国家级、省级职业技能竞赛400多项,荣获中国国际大学生创新大赛国赛银奖、铜奖各1项,省级60多项;荣获“挑战杯”系列竞赛国赛一等奖1项,省级特等奖等40多项。
思政工作亮点纷呈
学校成立广东首家、全国第二家高职马克思主义学院,深入推进思政课改革创新,建成“党史红课”云上育人资源库、“德e行社区”等思政课融媒体平台,树立红色思政课育人新标杆,入选全国职业院校加强思政课建设和深化思政课教学改革典型案例,荣获全省高职院校党建和思想政治工作优秀典型案例一等奖、全国党史学习知识竞赛优秀组织奖等多个奖项,荣获2022年度全国易班共建高校;入选全国党建工作样板支部3个、全国高校教师党支部书记“强国行”专项行动1个、广东省先进基层党组织1个、广东省党建工作标杆院系2个、广东省高校“三型”党支部3个、广东省党建工作样板支部4个、广东省双带头人党支部书记工作室1个。学校是广东省“八个相统一”高校思政课建设示范点、广东省委宣传部扶持马克思主义学院建设项目单位、广东省大中小学思政课一体化共同体项目单位、广东省高校思想政治理论课教师国内外研修项目单位、中国科协“马上学习”学风传承示范基地。
产教融合成效显著
学校重视产教融合、校企合作。与世界500强企业迅达电梯共建全国首家电梯产业学院,与世界民族品牌企业长隆集团共建首家长隆产业学院,与精雕科技集团共建精雕产业学院等12家特色产业学院,构建“一专业群一产业学院”校企协同育人平台,电梯产业学院和长隆产业学院获评为“省级示范性产业学院”。我校与长隆集团、华南师范大学牵头成立休闲服务行业产教融合共同体,参与清远市域产教联合体建设。电梯工程技术专业群校企合作案例入选教育部职业教育提质培优典型案例。学校校长为中国基本建设优化研究会常务理事,依托企业行业办学关系,积极参与政府、学术界、实业界的高端对话。成功申报2项省级重点平台类项目,2项省普通高校工程技术中心项目,建设技术创新中心19个、科技成果转化中心1个、博士工作站1个,2022年、2023年连续2年荣获“中国产学研合作创新与促进奖”。
招生就业两旺
学校以就业为导向,实施多元化招生。现有3+证书、现代学徒制、中高职贯通培养三二分段、高职专业学院自主招生等多种招生类型,近年来新生报到率均超过92%。学校坚持全员、全过程、全方位服务好学生就业,毕业生就业率高,毕业生对母校满意度超过95%,企业对毕业生满意度高达98%,学校曾获评“全国就业50强”。
国际合作稳步提升
学校坚持教随产出、产教同行,引进输出并举的策略,与美国贝佛大学、新西兰尼尔森马尔伯勒理工学院举办中外合作办学项目与学分互认项目,培养具有国际视野的高技术技能人才;建设非洲国家职业标准2项,将中国标准与技能传播至海外;建设马来西亚海外分校,海外教学基地4个,服务海外中资企业与国际产能合作;深入融合国际氛围与中国传统文化,实施“中文+技能”培训,招收与培养“一带一路”沿线国家与地区的国际学生近50余名,传播中国职业教育声音,探索职业教育国际化的高质量发展,全方位推动职业教育对外开放。
“十四五”时期,学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,围绕立德树人根本任务,牢固树立新发展理念,实施创新驱动发展战略,以体制机制改革为动力,深入推进校企合作产教融合,加快内涵式发展、高质量发展、特色化发展、可持续发展,努力把学校建设成为工科特色鲜明、省内一流、国内有影响力的高水平高职院校。
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培养目标
主要培养能适应现代企业工作的需要,具有较为扎实的理论基础与良好的职业素养,熟悉国家政策、法律,具有一定的英语表达能力、企业管理能力、较强的沟通协调能力、文书写作、处理能力、办公自动化设备使用能力,面向各类企业办公室、综合行政等部门从事文书拟写、公关协调、办公室事务管理、会议组织、前台接待、参谋辅助、档案管理等工作的高级技术应用型专门人才。
主要课程
秘书学、经济法、语言交际技巧、企业管理方法与艺术、秘书实务处理、公关理论与实务、秘书英语口语会话、秘书英文函电写作、应用文写作、现代办公设备使用与维护、Office办公软件使用。
就业方向
可在各类企业、事业、机关、团体、组织等单位,从事文员、秘书、助理等行政管理工作。
计算机组装与办公设备维护、数据库技术及SQLSEVER、Android应用开发、计算机组网技术及工程、企业动态网站开发(PHP)、Office高级应用
网络营销、图形图像处理、网络经营实务、网络信息编辑、电子商务网站建设、搜索优化、客户关系管理、移动商务、国际贸易基础、摄影摄像实务等
专科
三年
面向会展行业的会议、展览、节事、会奖旅游、研学项目等会展活动的策划、营销、设计、服务、运营岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和会展策划与管理及相关法律法规等知识,具备较强的会展策划、会展营销、会展设计、会展运营、会展服务及创新创业等能力,具有良好的人文素养、服务意识和信息素养,能够从事会展项目策划、展示设计、营销推广、运营管理、现场服务管理等工作的高素质技术技能人才。
管理学基础、旅游概论、商务礼仪与沟通、会展文案写作、会展概论、会展英语。
会展项目管理、会展策划、会展营销、会展运营管理、会展现场管理、会展活动创意、会展展示设计、会展数字化应用。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行会展项目策划、会展项目运营管理、会展展示设计、会展数字化应用等实训。在会展公司、会展场馆、广告传媒公司、文化传播公司等单位或场所进行岗位实习。
职业技能等级证书:会展管理、研学旅行策划与管理、研学旅行课程设计与实施
旅游管理、酒店管理、市场营销
会展经济与管理、旅游管理、酒店管理、文化产业管理
手绘效果图技法、设计软件CAD、Photoshop、3DMAX、室内设计、施工图设计、室内装饰施工、室内装饰材料、装饰工程预决算、背景墙设计、家具设计、软装设计等
机械制图及CAD、公差配合与测量技术、机械设计基础、机械制造技术、三维产品造型与结构设计、单片机应用技术、可编程控制器/变频器/触摸屏应用技术(含电机)、机械元件与机械系统设计等
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,熟悉会计基本理论与相关财经法规,熟练掌握会计基本技能,具备会计核算、会计监督、出纳业务、会计管理、税务管理和财务管理能力,从事单位出纳、会计核算、会计监督、查账验证、会计咨询等工作的高素质技术技能人才。
主要面向各级财税机构,在单位出纳、会计核算、会计监督、档案管理纳税申报等岗位群,从事会计核算、会计监督、出纳、会计工作管理、涉税业务办理、财务管理、查账验证、会计咨询等工作。
会计基础、企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信息化、出纳业务操作、会计综合实训等。
在校内进行会计基本技能、会计核算方法、企业经济业务核算、成本核算、税费计算与申报、财务管理、会计信息化软件应用、审计业务办理、企业创设、会计综合、ERP沙盘模拟演练等实训。
在企业、事业单位和会计软件开发公司进行实习。
会计从业资格证、会计初级专业技术资格证、会计电算化证书(初级、中级)、珠算证。
会计、会计电算化。
会计学。
市场营销学、市场调查与分析、网络营销、销售管理实务、商务谈判、渠道拓展与管理、销售促销技术、商务口才训练、企业人力资源管理、企业行政管理、企业招聘与培训实务、企业薪酬与绩效管理实务
无
本专业培养德、智、体、美全面发展,面向生产、建设、管理、服务第一线、具备经济学、管理学、金融、法律、理财等方面的基础知识。具有分析和解决财务、金融管理问题的基本能力,富有创造性,对未来复杂多变的财务管理环境有较强的适应性。为中小企业培养掌握经济管理、理财、金融和网络信息技术等方面的知识和能力,能够用现代化技术和手段从事企事业单位、政府部门财务管理活动的高级技术应用性专门人才。
基础会计、经济学基础、财经法规与会计职业道德、金融学基础、统计学基础、财务会计、成本会计、财务管理、财务管理案例分析、财务报表分析、财务软件应用、税法与税务会计等。主要实践环节:财务管理专项综合实训、企业管理沙盘实训、基础会计实训、财务会计专项实训、出纳实务、专业岗位实训、EXCEL在财务管理中的应用、顶岗实习等。
具备较强的会计业务核算能力、财务分析与管理能力、纳税申报能力、银行结算技能等。
会计从业资格证书、会计专业技术资格证书(初级)、会计电算化证书、银行从业人员资格证书和助理理财规划师等。
立足于珠三角及沿海一带社会和行业发展的需要,适应区域经济发展,结合学院、财经系及专业自身情况,根据“岗、证、课”三位一体的人才培养模式来进行教学,旨在传授分析问题、解决问题的能力和方法,注重对学生实际操作能力的培养。同时与会计电算化证、会计证等各类会计资格考试接轨,利于学生参加助理会计师、会计师和注册会计师等资格考试。以培养能从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的经济管理类专门人才。
企业、行政、事业单位的财务会计核算工作和管理工作;会计师事务所、税务师事务所、会计代理公司等社会中介机构的会计、审计、财务管理等工作;金融证券机构、管理咨询机构、信托投资机构及资产评估事务所等从事理财业务工作。
综合英语、商务英语、商务英语视听说、商务英语写作与函电、商务英语翻译、国际贸易实务、国际市场营销、跨文化交际等
培养目标
培养掌握数字内容创作、制作及相关软硬件工具研发、应用的基础知识、基本理论和方法,能在传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营或管理的创新型专门人才。
各高校应根据上述培养目标和自身办学定位,结合各自专业基础和学科特色,在对区域和行业特点以及学生未来发展需求进行充分调研与分析的基础上,以适应国家和社会发展对多样化人才培养需要为目标,充实人才培养目标的内涵,准确定位该专业的人才培养目标。
主干课程
素描、色彩、设计概论与形态构成、数码摄影与摄像、AutoCAD建筑制图与识图、3DSMAX室内设计与表现、计算机图像处理(Photoshop)、数字图形设计(CorelDraw)、计算机二维动画制作(Flash)、MAYA三维设计、音视频剪辑与处理、影视后期制作、网页设计与制作、网页布局与优化、标志设计与图形创意、广告与包装设计、企业VI设计等。
就业方向
数字媒体产业是一个蒸蒸日上、潜力无限的朝阳产业,是21世纪知识经济的核心产业。毕业生可以在企事业单位从事平面设计、网站设计、室内设计、游戏美工、广告创作、影视和动画制作等工作
专科
三年
面向保育师、婴幼儿发展引导员、健康照护师等职业,婴幼儿保育、卫生保健、机构管理等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和婴幼儿身心发展规律、营养喂养、卫生保健等知识,具备婴幼儿回应性照料、游戏活动实施与改进、伤害预防与处理、疾病识别与预防、照护者合作交流、机构运营管理等能力,具有敬佑生命、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养,能够从事婴幼儿的生活照料、安全保障、健康看护、学习支持、家园共育以及托育机构日常管理等工作的高素质技术技能人才。
托育服务政策法规与职业伦理、婴幼儿生理基础、婴幼儿心理发展、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿学习与发展、婴幼儿卫生与保健、托育机构组织管理导论。
婴幼儿回应性照料、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿行为观察与记录、婴幼儿伤害预防与处理、婴幼儿常见病识别与预防、婴幼儿家园共育、托育机构管理实务。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行婴幼儿生活照料、婴幼儿游戏活动实施、婴幼儿卫生保健、婴幼儿急救、智慧托育服务与管理等实训。在婴幼儿托育、妇幼保健、幼儿园(开设托班)等机构进行岗位实习。
职业技能等级证书:幼儿照护、母婴护理
婴幼儿发展与健康管理、公共卫生管理、健康管理
健康服务与管理
金融服务与管理专业是广东工程职业技术学院开设的专科层次专业,旨在培养具备扎实金融理论基础和熟练业务操作技能的高素质技术技能人才。该专业紧密结合金融行业发展趋势,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的金融知识体系和实践能力。
本专业培养理想信念坚定、德技并修、德智体美劳全面发展的金融人才。学生将掌握财富管理、金融科技应用、证券实务、保险实务等理论知识,具备熟练的金融业务操作技能,并具备适应时代要求的终身发展能力。毕业生将面向业务运营类、市场开发类及投资理财类岗位群,从事银行柜员、大堂经理、客户经理、电话客服、用户运营、核保岗、理赔岗、商务拓展、产品经理、营销岗、理财顾问及风险控制等工作,积极适应三四线城市金融科技生态圈,并具备后续发展潜力。
本专业的核心课程包括:区块链金融、商业银行综合柜台业务、证券投资实务、保险原理与实务、个人理财规划、风险管理实务、金融数据分析与挖掘、金融服务营销、小贷实务等。这些课程旨在为学生提供全面的金融知识体系和实践技能,使其能够胜任金融行业的各项工作。
金融服务与管理专业具有以下特色:
本专业毕业生可在银行、证券公司、保险公司、小额贷款公司等金融机构从事以下工作:
广东工程职业技术学院的金融服务与管理专业通过系统的课程设置和实践教学,培养具备扎实金融理论基础和熟练业务操作技能的高素质技术技能人才。该专业紧密结合金融行业发展趋势,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的金融知识体系和实践能力,使其能够胜任金融行业的各项工作,并具备后续发展潜力。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握经济学、金 融学、证券投资、个人理财规划基本知识,具备证券投资、个人理财规划、计算机操作、点 钞与电脑传票操作能力,从事金融投资分析与咨询、客户理财服务、金融机构柜台操作、金 融产品营销与客户推广、企业资本运作与财务等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向金融、证券、保险等行业,在投资、财会业务和管理岗位群,从事金融投资分 析与咨询、客户理财服务、金融机构柜台操作、金融产品营销与客户推广、企业资本运作与 财务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备从事企业的会计业务以及进行初步的投融资分析的能力;
3.具备能够为金融机构的客户提供一线综合服务,并具备一线金融业务管理及市场开拓 能力;
4.具备为客户提供投资理财服务的能力;
5.掌握个人理财业务的基本知识、业务规范与操作规程;
6.掌握证券投资、风险投资和实物投资等现代投资的基础知识、基本分析方法和基本操 作程序;
7.了解企业会计准则和会计制度,掌握现代企业会计核算方法和统计技术,熟悉企业财 务管理、经营管理基本知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
个人理财、证券投资实务、商业银行综合柜台业务、基金、期货、理财综合技能等。
2.实习实训
在校内进行个人理财方案设计、证券投资模拟操作、个人银行柜台业务操作处理、保险 承保与理赔、风险管理策划、营销策划设计、期货投资模拟、基金理财策划、会计账务处理 操作、银行会计模拟操作、金融理财产品模拟交易、电脑传票技术、点钞与反假货币技术、 中文输入、会计电算化操作等实训。
在商业银行、证券公司、投资服务类公司等企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
理财规划师证券从业资格证期货从业资格证银行业专业人员初级职业资格证
基金从业人员资格证
衔接中职专业举例
无
接续本科专业举例 投资学
现代物流管理专业是广东工程职业技术学院为适应现代物流业发展需求而设立的高等职业教育专业。本专业旨在培养具备现代物流管理理论和专业知识,能够胜任物流组织管理、市场开拓及物流方案优化实施的高素质技能型人才。
本专业培养掌握现代物流管理理论和专业知识,具有物流组织管理能力和市场开拓能力,能优化实施物流方案的实用型高等专业技能人才。毕业生应具备良好的职业道德、团队协作精神和创新意识,能够在各类企业从事现代物流组织管理、市场开拓及现代物流具体业务。
本专业注重理论与实践相结合,通过校企合作、实训基地建设等方式,强化学生的实践能力和职业素养。学生在校期间可考取助理物流师职业资格证书(必考),并可选择考取英语应用能力等级证书、计算机应用能力等级证书、助理电子商务师职业资格证书等,提升就业竞争力。
毕业生可在各类企业从事现代物流组织管理、市场开拓及现代物流具体业务,如物流企业、制造企业、商贸企业、第三方物流公司等。具体岗位包括物流经理、供应链管理专员、仓储管理专员、运输调度专员、采购专员等。
现代物流管理专业是广东工程职业技术学院为适应现代物流业发展需求而设立的高等职业教育专业。本专业通过系统的理论学习和实践训练,培养具备现代物流管理理论和专业知识,能够胜任物流组织管理、市场开拓及物流方案优化实施的高素质技能型人才。毕业生具备良好的职业道德、团队协作精神和创新意识,能够在各类企业从事现代物流组织管理、市场开拓及现代物流具体业务,就业前景广阔。
酒店管理与数字化运营
专科
三年
面向住宿业、餐饮业的接待服务、数字化运营与管理等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和消费者行为心理、营销、酒店督导管理及相关法律法规等知识,具备酒店接待服务、沟通、运营管理、数字化技术应用等能力,具有良好的服务意识、人文素养和信息素养,能够从事酒店、餐饮、民宿以及邮轮等住宿新业态和高端接待业的服务、数字化运营与管理工作的高素质技术技能人才。
管理学基础、国际接待业概论、旅游职业礼仪、沟通技巧、服务心理学、酒店英语、酒店数字化运营概论。
酒店客户关系管理、前厅服务与数字化运营、客房服务与数字化运营、餐饮服务与数字化运营、酒店数字化营销、酒店财务管理、酒店督导管理实务、酒店人力资源管理。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行前厅接待、客房服务、餐饮服务、酒店数字化营销、酒店运营等实训。在高星级酒店、连锁酒店集团、高端餐饮企业、民宿、邮轮等单位或场所进行岗位实习。
职业技能等级证书:酒店运营管理、现代酒店服务质量管理、餐饮管理运行
接续高职本科专业举例:酒店管理、旅游管理
接续普通本科专业举例:酒店管理、旅游管理
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、掌握本专业知识和技术技能,面向旅游、互联网和相关服务等职业群,能够从事智慧旅游产品开发、智慧旅游线上推广运营、智慧景区推广营销、智慧酒店(民宿)推广营销、OTA运营、新媒体运营、旅游数据分析、销售策划创意等工作的高素质技术技能的人才。
建筑构造、建筑设计、建筑设计基础、居住区规划设计、建筑制图、建筑线描、建筑表现技法、建筑设计软件、施工图设计等
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握SPA管理和高尔夫专业基础理论知识,具备在休闲产业、温泉会所和高尔夫球会一线工作的能力,以及继续学习和适应职业发展的应变能力,从事行业服务与管理工作的高素质技术技能人才。
主要面向SPA会所、温泉会所、高尔夫球会、生活休闲等旅游、休闲行业,从事高尔夫球童服务、会所运营、美容美体、会籍销售等岗位的服务与管理工作;也可以进行休闲服务与管理的培训、营销、产品开发工作;还可从事健身和娱乐场所服务、保健服务、住宿服务等工作。
会所经营与管理、前厅服务与管理、会籍销售与管理、芳香疗法、SPA技能实训、高尔夫运动技术、高尔夫礼仪与规则等。
在校内可进行芳香疗法和SPA技能,美容、美体技能;高尔夫赛事策划组织、高尔夫球技等实训。在SPA会所等各类休闲企业进行实习。
芳疗师、美容师、香道师、高尔夫球童、高尔夫教练
美容美体、高星级饭店运营与管理
旅游管理、酒店管理
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握建筑工程识 图、房屋构造、建筑力学与结构基本知识,具备建筑施工、质量监督、安全管理能力,从事 建筑施工技术及管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向建筑施工企业,在监理、设计、管理及咨询岗位群,从事建筑施工技术和组织、 质量、进度、安全及资料材料管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力:
2.具备建筑工程施工现场技术实施和组织能力;
3.具备建筑工程质量、安全、进度、成本及技术资料管理能力;
4.具备建筑施工测量及主要工种操作能力;
5.具备应用计算机处理技术问题的能力;
6.掌握建筑工程识图、房屋构造、建筑结构的基本理论和专业知识,能正确识读、理解 建筑工程施工图。
核心课程与实习实训
1.核心课程
建筑识图与构造、建筑力学、建筑结构、基础工程施工、砌体结构工程施工、混凝土结 构工程施工、屋面及防水工程施工、建筑工程计量与计价、建筑工程施工组织、建筑工程质 量检验等。
2.实习实训
在校内进行建筑材料检测、工程测量、施工图识读、施工方案编制、施工组织设计编制、 工程量清单与计价文件编制、建筑工程技术资料管理、工种操作等实训。 在建筑施工及相关企业进行实习。
职业资格证书举例
施工员 安全员 资料员
衔接中职专业举例
建筑工程施工
接续本科专业举例
土木工程工程管理
旅游英语、导游英语、酒店服务英语、旅行社管理、旅游酒店管理等
房屋构成与构造、建筑工程计量与计价、钢筋工程量计算与软件应用、工程造价软件应用、工程招投标与合同管理、造价控制与管理、安装计价实训和市政计价实训、装饰计价实训等
本专业人才培养方案设有房地产经营与物业管理、执业物业管理师专业教学模块供考生报读,以满足房地产行业职业岗位群中具体岗位的人才需求。
本专业培养能熟练运用现代房地产经营手段与智能化物业管理服务技能;能够胜任与土地和房地产行政管理、住房保障、房地产金融、房地产投资、房地产资产经营管理、房地产价格评估、物业管理服务等相关实务工作,具有良好职业道德和团队精神的房地产经营与物业管理服务行业高素质、技能型专门人才。
专业核心课程主要包括:房地产市场、房地产投资、房地产项目策划、房地产营销、城市规划、工程概预算、房地产项目管理、招投标管理、房地产法律、房地产评估、物业管理等。主要实践环节包括:接受房地产开发、策划、营销和物业管理服务等方法和技巧的基本训练。包括、房地产项目策划、市场调查、房地产价格评估实训、房地产营销实训、毕业综合项目、顶岗实习等。
专业核心能力:房地产策划与营销能力、物业服务能力、企业行政事务管理能力。
毕业前,获得房地产或物业管理等相关国家职业资格证书。
主要面向房地产及物业管理服务机构等企事业单位,从事企业行政事务、经营管理、客户服务、房地产策划与营销等工作。行业晋升途径(仅供参考):行政助理/销售代表→行政主任/销售主任→项目(部门)经理/总监→副总经理/总经理助理→公司总经理/董事长。毕业生亦可选择继续升学,参加专升本、专插本考试,报读本科院校。
能在物业管理服务企业、房地产开发企业、资产经营管理公司从事物业服务与物业(资产)经营等工作的高素质、技能型人才。
专业核心课程:按注册物业管理师的要求设置专业课程,主要包括:建筑制图与识图、物业设备设施管理与维护、房地产开发经营、房地产估价、物业管理实务、物业经营管理、房地产与物业管理政策与法规、商业地产项目招商策划与运作等。主要实践环节包括:接受物业资产运营、资产评估和物业管理服务等方法和技巧的基本训练。包括招投标运作及标书制作实训、房地产价格评估实训、物业服务纠纷处理实训、物业承接查验实训、毕业综合项目、顶岗实习等。
专业核心能力:物业资产运营能力、物业管理专业技术服务能力、项目管理能力。
毕业前,获得房地产或物业管理等相关国家职业资格证书;毕业后,可考取国家执业物业管理师资格。
毕业后可受聘物业管理服务机构、资产经营公司及房地产企业,从事物业项目经营与管理、物业客户服务与专业技术工作、房地产经营策划、商业地产项目招商、商铺投资顾问等岗位工作。行业晋升途径(仅供参考):物业助理(行政助理)→物业主任(行政主任)→项目(部门)经理/总监→副总经理/总经理助理→公司总经理/董事长。
毕业生亦可选择继续升学,参加专升本、专插本考试,报读本科院校。
我电扶梯结构与控制技术、电扶梯标准及检测、电梯安装与调试基础、电梯整梯调试技术、电梯安全技术、电梯工程项目管理
电路基础、机械制图、电机与电气控制技术、单片机C语言编程技术、公差配合与测量技术、机械制造基础、电力电子与电机调速技术应用、电子技术、液压与气动技术、传感器与检测技术应用、工业机器人应用认知、工业机器人系统设计、工业机器人现场编程、PLC、触摸屏及变频技术应用、工业机器人离线仿真、嵌入式技术
电路与电工技术、电子技术基础、电子CAD(Protel)、电机与拖动及PLC(西门子机型)应用技术、电力电子技术、电子测量与传感器技术、C语言与单片机应用技术、PLC(三菱机型)/变频器/触摸屏/组态软件综合应用技术、电力拖动自动控制系统、自动线控制技术等
专科
三年
面向汽车工程技术人员、汽车运用工程技术人员、汽车整车制造人员、汽车修理人员等职业,智能网联汽车整车及系统(部件)研发辅助、生产制造、营运服务等技术领域。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和智能网联汽车结构及工作原理、整车生产制造流程及工艺、整车参数调优和质量检测流程及方法、故障维修流程及方法等知识,具备智能网联汽车生产制造、参数调优、质量检测、故障诊断、试验测试等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事智能网联汽车整车及系统(部件)的样品试制和试验,成品装配、调试、标定、测试、质量检验、相关工艺管理和现场管理,售前和售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。
汽车机械基础、汽车机械制图、汽车电工电子技术、单片机技术应用、C语言程序设计、汽车网络通信基础、智能网联汽车概论、汽车构造。
智能传感器装调与测试、计算平台部署与测试、底盘线控系统装调与测试、智能座舱系统装调与测试、车路协同系统装调与测试、智能网联整车综合测试、汽车电气及电控系统检修。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行电工电子电路连接与测试、智能网联汽车拆装、智能传感器装调与测试、计算平台部署与测试、底盘线控系统装调与测试等实训。在汽车整车及零部件产品研发企业、生产制造企业、营运服务企业等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书:智能网联汽车测试装调、智能网联汽车共享出行服务
智能网联汽车工程技术、汽车工程技术、新能源汽车工程技术、汽车服务工程技术
智能车辆工程、车辆工程、汽车服务工程、新能源汽车工程
模拟电子技术、数字电路技术、电子线路CAD、嵌入式C语言程序设计、单片机与接口技术应用、嵌入式微处理器、嵌入式操作系统、基于Linux应用嵌入式程序设计、嵌入式软件调试技术等
网页设计、Javascript网页特效、脚本语言与系统管理、网络攻击与防范、网络构建与管理、高级路由交换技术、Linux操作系统、SQL Server数据库程序设计、网站设计与制作、服务器配置与管理、网络工程与综合布线、网络安全技术应用、网络工程综合实训等
面向对象程序设计、web应用开发、移动信息技术应用开发、网络数据库、软件测试技术、项目管理、IT项目实战、软件项目实战、移动应用软件项目实战、软件测试实战、数据结构、Linux操作系统等
大数据技术专业是广东工程职业技术学院为适应现代信息技术发展趋势而设立的一门专科专业。该专业旨在培养具备大数据收集、融合、管理、分析能力的应用型技术人才,以满足社会对大数据技术人才的需求。
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具备良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展能力的高素质技术技能型人才。毕业生将具备大数据的收集、融合、管理、分析能力,能够从事大数据运维、云平台运维、大数据分析等工作。
课程设置包括大数据技术基础、数据采集与预处理、数据存储与管理、数据分析与挖掘、数据可视化、云计算与大数据平台、大数据安全与隐私保护等核心课程,以及相关的实践教学环节,确保学生理论与实践相结合,具备实际操作能力。
本专业注重理论与实践的结合,强调学生的动手能力和创新能力的培养。通过与行业企业的合作,提供丰富的实习和实训机会,使学生能够在校期间积累实际工作经验,提升就业竞争力。
毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业。主要工作岗位包括大数据运维工程师、数据分析工程师、数据可视化工程师、大数据运营工程师、大数据技术销售经理等。
广东工程职业技术学院的大数据技术专业,通过系统的课程设置和丰富的实践教学,培养具备大数据技术应用能力的高素质技术技能型人才,为学生在未来的职业生涯中打下坚实的基础。
专业代码 610216
专业名称 虚拟现实应用技术
基本修业年限 三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和 人文素养,掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识,具 备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动 画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力,从事虚拟现实、增 强现实项目设计、开发、调试等工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向虚拟现实、增强现实企事业单位,在虚拟现实、增 强现实技术应用岗位群,从事项目设计、项目交互功能开发、模 型和动画制作、软硬件平台搭建和维护、全景拍摄和处理等工作。
主要职业能力
(1)具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
(2)掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识;
(3)具备虚拟现实、增强现实主流引擎交互功能开发能力;
(4)具备虚拟现实、增强现实三维模型、动画设计与制作 能力;
(5)具备搭建和维护虚拟现实、增强现实常用软硬件设备 或平台的能力;
(6)具备全景图片、全景视频的拍摄和后期处理能力;
(7)具备虚拟现实、增强现实技术应用的实践能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程:
虚拟现实概述、程序设计、虚拟现实引擎开发、增强现实引 擎开发、三维建模和动画、全景视频拍摄及处理、虚拟现实软硬 件平台搭建和维护。
2.实习实训: 在校内进行三维建模与动画制作、全景拍摄和处理、虚拟现 实和增强现实项目开发等实训。 在虚拟现实、增强现实行业企事业单位进行实习。 证书举例 计算机技术与软件专业技术资格(水平)证书(程序员、多 媒体应用技术制作员)
全国计算机等级考试二级证书
衔接中职专业举例
计算机应用 数字媒体技术应用
接续本科专业举例
数字媒体技术 计算机科学与技术
人工智能技术应用
专科
三年
面向人工智能训练师、人工智能工程技术人员等职业,人工智能数据服务、算法模型训练与测试、人工智能应用开发、人工智能系统集成与运维等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和人工智能数据技术、机器学习基础、深度学习框架及相关法律法规等知识,具备数据处理、模型训练、应用开发等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事人工智能数据服务、智能软件设计与开发、智能系统集成、智能应用系统部署与运维等工作的高素质技术技能人才。
人工智能应用导论、程序设计基础、Python应用开发、Linux操作系统、数据库技术、计算机网络技术、人工智能数学基础。
人工智能数据服务、计算机视觉应用开发、深度学习应用开发、自然语言处理应用开发、智能语音处理及应用开发、人工智能系统部署与运维、人工智能综合项目开发。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行人工智能数据服务、计算机视觉应用开发、深度学习应用开发、智能语音应用开发、人工智能系统部署与运维等实训。在人工智能技术相关企事业单位或生产性实训基地、虚拟仿真实习基地等场所进行岗位实习。
计算机技术与软件专业技术资格
计算机视觉应用开发、Python程序开发、人工智能深度学习工程应用、智能计算平台应用开发、人工智能数据处理、人工智能前端设备应用
人工智能工程技术、计算机应用工程、软件工程技术
人工智能、智能科学与技术、计算机科学与技术
| 计算机应用技术 | 现代文秘 | 电子商务 | 会展策划与管理 | 建筑室内设计 | 机电一体化技术 | 物联网应用技术 | 大数据与会计 | 商务管理 | 大数据与财务管理 | 数字媒体技术 | 商务英语 | 电气自动化技术 | 智能网联汽车技术 | 电子信息工程技术 | 计算机网络技术 | 软件技术 | 大数据技术 | 虚拟现实技术应用 | 人工智能技术应用 | 婴幼儿托育服务与管理 | 金融服务与管理 | 财富管理 | 市场调查与统计分析 | 现代物流管理 | 旅游管理 | 酒店管理与数字化运营 | 智慧旅游技术应用 | 休闲服务与管理 | 旅游英语 | 建筑设计 | 建筑工程技术 | 智能建造技术 | 工程造价 | 现代物业管理 | 电梯工程技术 | 工业机器人技术 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 11 | 9 | 15 | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 11 | 0 | 0 | 15 | 0 | 2 | 4 | 11 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 8 | 0 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 7 | 0 | 17 | 20 | 0 | 0 | 0 | 10 | 10 | 11 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 40 | 56 | 20 | 51 | 4 | 12 | 43 | 159 | 79 | 28 | 0 | 69 | 50 | 21 | 50 | 58 | 50 | 33 | 30 | 30 | 20 | 50 | 50 | 100 | 42 | 100 | 20 | 12 | 100 | 107 | 68 | 50 | 50 | 51 | 38 | 50 | 44 |
| 广西 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 11 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 5 | 17 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 11 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |