学校简介:
国标代码:14122 湖南招生代码:4769
★ 全国同类综合办学水平优秀院校
★ 全国十大特色专业定向培养人才重点院校
★ 国家新型城镇化建设重点专业人才培养院校
★ 全国电子科技重点院校
★ 国家紧缺高技能型人才培养院校
★ 国家高新技术经济开发区战略合作培养人才院校
★ 培养高素质技能型应用人才院校
★ 中国人民解放军士官选拔重点院校
★ 金融市场管理类高技能人才培养重点院校
★ 建筑工程管理类高技能人才培养重点院校
★ 汽车制造行业高技能人才培养重点院校
★ 机械工程行业高技能人才培养重点院校
★ 旅游酒店管理类高技能人才培养重点院校
★ 湖南省会计学会理事单位
湖南电子科技职业学院是经湖南省人民政府批准、教育部备案的具有独立颁发高等教育学历文凭资格的全日制普通高等院校。
学院坐落于湖南省会长沙,占地面积1448亩,总建筑面积达46万平方米。拥有馆藏图书140万册,校内实验实训室180个,校外实训基地300个,教学仪器设备总值2.1亿元。
围绕湖南省“三高四新”战略定位和发展规划,学院下设五个分院,32个前沿专业。重点聚焦医药护理、信息工程、智能装备、数字经济、轨道交通以及基础教育等多个热门领域,致力于培养全面发展的现代高技术技能应用型人才。
学院坚持产教融合,服务区域经济社会发展,目前已与中国建筑集团、华为科技有限公司、中南大学湘雅医院以及东软科技教育集团等216家企事业单位构建起了人才输送合作关系。每年举办百余场线上线下招聘会,为毕业生提供海量优质岗位,就业率高达99%以上,名列前茅。
秉承“专家治校、名师治学”的办学理念,学院打造了一支以专家教授为引领、中青年骨干教师为中坚力量的高水平师资队伍。近年来,学院师生多次在“楚怡杯”等省级职业院校技能大赛中荣获一等奖,稳居全省同类院校第一方阵。
学院致力于学生的全面发展,积极推进校园活动建设,构建环境育人、文化育人、活动育人“三位一体”育人体系。目前,学校已成立30余个社团,每年举办数十场校园文化活动,学生可根据自己的兴趣和爱好,选择参与心仪的社团活动,享受文化育人的盛宴。
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培养目标
本专业培养适应社会经济发展需要, 德、智、体、美等方面全面发展,具有良好职业道德,系统地掌握计算机网络工程的基本理论、知识、技能与方法,能够胜任网络中心管理与维护、局域网组建、网站设计与网页制作、网络应用编程等岗位工作的高等技术应用性专门人才。
课程设置
大学英语、高等数学、C (C++) 语言、网页制作、计算机网络原理、网络数据库技术、网络管理、Web程序设计、信息安全技术、局域网及其组网技术、计算机网络规划与设计等、专业综合实训、毕业实习、毕业设计(或论文)等。
就业方向
从事计算机网络系统的管理、监控、维护、信息检查和用户服务工作、计算机网络工程建设管理等工作。如:软件开发工程师一一设计开发各种软件产品和信息系统;信息技术咨询师一一为企业提供信息技术解决方案,信息策略咨询和技术顾问。一般需要很丰富的实践经验;各企事业单位信息部门的管理人员一一管理和维护单位的各种信息系统;硬件开发设计人员一-设计开发各种信息硬件产品;软件工程管理人员一一从事软件生产的组织管理工作,维护和控制软件开发过程。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握护理专业基 础理论、基本知识和基本技能,具备现代护理理念和自我发展潜力,在各级医疗、预防、保 健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的高素质实用型护理专门人才。 就业面向
主要面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构,从事临床护理、健康保健工作。
主要职业能力
1.具备初步社区护理、保健、预防、康复护理能力;
2.具备提供“以患者为中心”的多元文化优质护理服务,与医护团队建立良好和谐关系 的能力;
3.掌握基本护理技术和专科护理基本技术,具有过硬的临床操作能力,具备对危重病人 进行应急处理和配合抢救的能力,对常见病、多发病进行观察、评估与合理调整的能力;
4.掌握护理专业新理论、新知识、新技术、新方法,了解国内外进展情况,具备知识更 新和技能创新的能力;
5.了解国家医疗卫生相关法律法规,遵守伦理准则和职业纪律,尊重患者,维护病人或 群体的隐私及权利,具备健全体魄和健康心理素质:
6.了解循证医学理念,能够解决病患健康问题,为患者和家属提供健康教育服务,评价 健康教育效果。
核心课程与实习实训
1.核心课程
正常人体结构与功能、疾病学基础、药理基础与用药护理、健康评估、基本护理技术、 成人护理(内科、外科)、母婴护理、儿童护理、老年护理、急救护理等。
2.实习实训
在校内实训中心进行基本护理和专科护理等实训。
在具有教学资质的各级医院、社区卫生服务中心、康复护理院等机构进行实习。
职业资格证书举例
护士执业资格证
衔接中职专业举例
护理
接续本科专业举例
护理学
专科
新能源汽车技术专业是湖南电子科技职业学院为适应新能源汽车产业发展需求而设立的高等职业教育专业。本专业旨在培养具备新能源汽车技术理论知识和实践技能的高素质技术技能人才,满足新能源汽车制造、维修、服务等领域的人才需求。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握新能源汽车技术的基本理论、基本知识和基本技能,具备新能源汽车的制造、装配、调试、维修、检测、管理等方面的能力,能够在新能源汽车制造、维修、服务等领域从事技术工作的高素质技术技能人才。
本专业紧密结合新能源汽车产业的发展趋势,注重理论与实践相结合,采用“工学结合”的教学模式,强化学生的实践能力和创新精神。学校配备了先进的新能源汽车实训设备,为学生提供良好的实践学习环境。
毕业生可在新能源汽车整车制造、汽车修理与维护、汽车零部件及配件制造等领域从事以下岗位工作:
毕业生还可考取低压电工证(四级)、新能源汽车装调与测试职业技能等级证书(中级)、智能新能源汽车职业等级证书(中级)等相关职业资格证书。
新能源汽车技术专业是湖南电子科技职业学院为适应新能源汽车产业发展需求而设立的重点专业。通过系统的理论学习和实践训练,学生将掌握新能源汽车技术的核心知识和技能,具备在新能源汽车制造、维修、服务等领域从事技术工作的能力,为新能源汽车产业的发展做出贡献。
课程设置
本专业主要课程有:大学英语、高等数学电路与电机、电子技术、机械设计基础、单片机原理及应用、发动机原理与汽车理论、汽车电子控制技术、传感与检测技术、汽车运用及维修、汽车电子控制部件检测与调试、汽车拆、专业综合实训、毕业实习、毕业设计(或论文)等。
就业方向
本专业学生毕业后,能在汽车制造、汽车维修和汽车电子控制部件制造部门,从事汽车电子技术的检测、实验、维修与技术服务工作。主要工作单位有:广州汽车制动技术有限公司、广州万宝井汽车部件有限公司、中山荃胜精密机械工业有限公司、沙波隆机械股份有限公司、长沙兴中汽车配件厂等。
高速铁路客运服务专业是湖南电子科技职业学院开设的专科层次专业,旨在培养具备高速铁路客运服务与管理能力的应用型人才。该专业紧密结合高速铁路行业的发展需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的专业知识和技能培训。
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握高速铁路客运服务与管理的基本理论、基本知识和基本技能,具备良好的职业道德和服务意识,能够在高速铁路客运服务领域从事列车乘务、车站客运服务等工作的高素质技术技能人才。
本专业的课程设置包括思想政治理论、科学文化基础、中华优秀传统文化、法律法规、环境保护、安全消防等基础课程,以及高速铁路运营组织、高速铁路客流组织、高速铁路线路站场、动车组、通信信号、铁路客运规章、高速铁路客运安全管理、高速铁路客运组织、高速铁路乘务组织、形象设计及形体塑造、高速铁路行车组织、铁路行业相关规划、铁路行业标准、国家标准和国际标准等专业课程。
本专业注重实践教学,通过模拟实训、企业实习等方式,提升学生的实际操作能力和职业素养。同时,专业课程紧跟行业发展趋势,引入最新的铁路行业标准和技术,确保学生毕业后能够迅速适应工作岗位需求。
毕业生主要面向铁路行业,从事列车乘务员、铁路车站客运服务员等岗位工作。具体职业类别包括列车员、客运员等,并可考取城市轨道交通站务职业技能等级证书、列车员证、列车餐服员证、客运员证等职业资格证书。
湖南电子科技职业学院的高速铁路客运服务专业以培养高素质技术技能人才为目标,通过科学的课程设置和丰富的实践教学,为学生提供全面的专业知识和技能培训,助力学生在高速铁路客运服务领域实现职业发展。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握道路桥梁施 工、检测的基本知识,具备道路桥梁施工与管理能力,从事道桥工程施工、检测、造价、公 路工程监理、桥隧检测等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向公路与城市道路和桥梁建设部门,在道桥施工技术、施工组织和管理等技术领 域,从事道路桥梁施工测量、材料试验、现场质量检测、道路桥梁施工现场管理、公路工程 招投标等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备道路与桥梁工程的施工测量放样能力;
3.具备道路建筑材料的试验检测和混合料配合比调整、公路工程质量检查验收的能力;
4.具备按照道路与桥梁工程设计图纸和相关文件要求进行现场施工的能力,以及收集、 整理、编制工程技术资料和文件归档能力;
5.具备根据国家规范和标准解决实际工程相关问题的基本能力;
6.具备公路工程招投标和编制工程造价的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
测量技术、路基工程技术、路面工程技术、桥梁上部结构施工、桥梁下部结构施工、隧 道施工技术、公路工程招投标与工程造价、公路检测技术等。
2.实习实训
在校内进行工程制图、工程测量、道路建筑材料检测等实训。
在公路与城市道路、桥梁建设等单位进行实习。
职业资格证书举例
公路养护工 工程测量员 桥隧工
衔接中职专业举例
公路养护与管理道路与桥梁工程施工市政工程施工
接续本科专业举例 道路桥梁与渡河工程
培养目标
侧重电子信息技术的通信和应用。本专业培养能系统地掌握电子信息工程技术的基本理论,具备电子信息技术的开发、设计、推广、应用能力,能在生产制造企业从事电子产品的工艺实施、生产组织、技术管理等工作,以及电子设备的操作,调试,检测,维修工作的高等技术应用性专门人才。
课程设置
大学英语、高等数学、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、通信电子线路、单片机原理及接口技术、EDA技术、现代通信网络技术、电视技术、数字信号处理技术及DSP、检测技术、专业综合实训、毕业实习、毕业设计(或论文)等。
就业方向
本专业学生毕业后,能在电子信息技术应用和服务及生产制造企业从事电子产品的工艺实施、生产组织、技术管理等工作,以及电子设备的操作,调试,检测,维修工作。主要就业单位有:上海达鑫电子有限公司、上海先进半导体股份有限公司、惠州LG集团、日本索尼(中国)公司、飞利浦半导体(广东)有限公司、达昌电子(苏州)科技有限公司、珠海松下通信系统设备有限公司、广州科密电子有限公司等。
培养目标
培养具有创新精神与创业意识,熟悉软件产品开发流程和规范,熟悉主流开发软件环境与工具应用,掌握较高计算机编程与应用技能具备较强的软件设计、测试与维护能力的高等技术应用性专门人才。
课程设置
本专业主要课程有:大学英语、高等数学、C程序设计、数据结构、微机原理与汇编语言、计算机网络原理与技术、操作系统、关系型数据库、JAVA、VB.NET
、软件工程、Web程序设计、信息安全技术等、专业综合实训、毕业实习、毕业设计(或论文)等。
就业方向
本专业毕业生适合在IT企业从事程序编码员、程序测试员、软件开发工作的初级技术管理员、计算机软硬件产品销售、开发、维护等工作以及在各企事业单位从事软件维护和计算机应用等工作。主要工作单位有;上海申宝数码制作有限公司、上海东援网络科技有限公司、宁波科创信息系统集成公司、湖南湘计信息软件股份有限公司、长沙天龙软件有限公司、湖南名智网络有限公司等。
培养目标
大数据技术专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,具备大数据的收集、融合、管理、分析能力,面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用职业群,能够从事大数据运维、云平台运维、大数据分析等工作的高素质技术技能型人才。
就业面向行业:本专业毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业;
主要工作岗位:大数据运维工程师、数据分析工程师、数据可视化工程师、大数据运营工程师、大数据技术销售经理等。
助产专业是湖南电子科技职业学院的重点专科专业之一,致力于培养具备扎实的助产理论知识和实践技能的高素质技术技能型人才。本专业紧密结合医疗卫生行业的需求,注重理论与实践的结合,为学生提供全面的助产教育和职业发展支持。
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握助产专业基本理论和基本知识,具备临床助产、母婴护理、健康教育等能力的高素质技术技能型人才。毕业生能够胜任助产士、母婴护理、临床护理、社区护理、老年护理等相关岗位的工作。
本专业的课程设置包括思想政治理论、科学文化基础、中华优秀传统文化、法律法规、环境保护、安全消防、基础医学、临床医学、助产专业理论、护理诊断、护理措施、护理评价、护理教育、健康促进、社区传染病防治、突发公共卫生事件应对、妇产科护理、中医护理、康复护理、精神科护理等。
1. 理论与实践相结合:注重临床实践,强化学生的动手能力和临床思维能力。
2. 多元化课程设置:涵盖基础医学、临床医学、助产专业理论及专科护理知识,全面提升学生的综合素质。
3. 职业资格认证:支持学生考取护士执业资格证、育婴师、养老照护、母婴照护、母婴保健技术服务人员资格证书等,增强就业竞争力。
1. 主要职业类别:内科护士、儿科护士、急诊护士、外科护士、社区护士、口腔护士。
2. 主要岗位类别:助产士、母婴护理、临床护理、社区护理、老年护理。
3. 职业资格证书:护士执业资格证、育婴师、养老照护、母婴照护、母婴保健技术服务人员资格证书等。
湖南电子科技职业学院的助产专业以培养高素质技术技能型人才为目标,通过系统的理论学习和丰富的实践训练,为学生提供全面的职业发展支持。毕业生具备扎实的助产理论知识和实践技能,能够胜任医疗卫生行业的相关岗位,就业前景广阔。
湖南电子科技职业学院药学专业是一门以培养具备药学基本理论、基本知识和基本技能的应用型人才为目标的专科专业。该专业紧密结合医药行业的需求,注重理论与实践的结合,致力于培养能够在药品生产、检验、流通、使用等领域从事技术工作的专业人才。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握药学基本理论、基本知识和基本技能,具备药品生产、检验、流通、使用等方面的基本能力,能够在医药行业从事药品生产、检验、流通、使用等工作的应用型技术人才。
本专业的主要课程包括:人体解剖学、生理学、药用化学、药物化学、药理学、药剂学、药物分析、药事管理学、临床药物治疗学、药品生产质量管理、药品检验技术等。课程设置注重理论与实践相结合,旨在全面提升学生的专业素养和实践能力。
药学专业具有以下特色:
本专业毕业生主要就业方向包括:
毕业生还可考取药士、药物制剂工、健康管理师等职业资格证书,进一步提升职业发展空间。
湖南电子科技职业学院药学专业以培养应用型药学人才为目标,课程设置科学合理,注重理论与实践的结合,毕业生就业方向广泛,职业发展前景良好。本专业致力于为医药行业输送高素质的技术人才,为学生的职业发展奠定坚实的基础。
口腔医学技术专业是湖南电子科技职业学院的重点专科专业之一,旨在培养具备扎实的口腔医学技术理论基础和实际操作能力的专业人才。该专业结合了医学、工程学及材料学等多学科知识,注重理论与实践的结合,为学生提供全面的职业技能培训。
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握口腔医学技术基本理论和基本技能,具备良好的职业道德和职业素养,能够在口腔修复体制作、口腔矫治器装置制作等领域从事技术操作和管理工作的高素质技术技能型人才。
主要课程包括:口腔解剖生理学、口腔材料学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔修复工艺技术、口腔医学影像学、口腔预防医学、口腔医学英语等。此外,还设有丰富的实践课程,如口腔修复体制作实训、口腔矫治器装置制作实训等,以增强学生的实际操作能力。
1. 理论与实践并重:课程设置注重理论与实践的结合,通过大量的实训课程提升学生的动手能力。
2. 多学科交叉:结合医学、工程学及材料学等多学科知识,培养学生综合运用知识的能力。
3. 职业导向明确:课程设置和教学内容紧密围绕职业需求,帮助学生顺利进入相关行业。
毕业生主要就业方向包括:
1. 口腔修复体制作工:在口腔医院、口腔诊所等医疗机构从事口腔修复体的制作工作。
2. 口腔医学技师:在口腔医疗设备公司、口腔材料公司等企业从事技术支持和产品研发工作。
3. 其他相关岗位:如口腔矫治器装置制作、口腔医学影像技术等。
湖南电子科技职业学院的口腔医学技术专业通过系统的理论教学和实践训练,培养具备扎实专业知识和技能的高素质技术技能型人才。该专业课程设置合理,职业导向明确,毕业生就业前景广阔,能够满足口腔医学技术行业对专业人才的需求。
医学美容技术专业是湖南电子科技职业学院开设的一门专科专业,旨在培养具备医学美容技术相关理论知识和实践技能的高素质技术技能型人才。该专业结合医学、美学、美容技术等多学科知识,致力于满足现代美容行业对专业人才的需求。
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握医学美容技术的基本理论、基本知识和基本技能,具备良好的职业道德和人文素养,能够在医学美容机构、生活美容机构、美容管理与营销等领域从事医学美容服务、生活美容服务、美容管理与营销等工作的高素质技术技能型人才。
本专业课程设置包括基础课程和专业课程两部分。基础课程主要涵盖大学生基本的科学文化素养及人文知识;专业课程包括医学基础知识(如人体结构与功能等)、临床医学知识(特别是美容外科和美容皮肤科方面的知识)、中医基础知识(如推拿按摩、拔罐、刮痧、精油护理等)、医学美容技术相关理论知识(如激光和光子美容的基本理论知识及文饰的基本理论及操作)、化妆品相关理论、美学、化妆、服饰搭配、美容心理学、咨询与沟通、美容行业相关法律法规等。
本专业注重理论与实践相结合,通过系统的课程学习和实践操作,使学生掌握医学美容技术的基本理论和技能。专业课程设置紧跟美容行业的发展趋势,涵盖了激光美容、光子美容、文饰技术等前沿技术,同时注重培养学生的美学素养和沟通能力,使其能够更好地适应美容行业的需求。
本专业毕业生主要面向医疗卫生技术人员、医学美容服务、生活美容服务、美容管理与营销等职业类别。具体岗位包括医学美容师、健康管理师、美容光电仪器操作师、医美咨询师等。毕业生可在医学美容机构、生活美容机构、美容管理与营销公司等单位就业,也可自主创业,开设美容服务机构。
医学美容技术专业是湖南电子科技职业学院为满足现代美容行业对专业人才需求而开设的一门专科专业。通过系统的课程学习和实践操作,学生将掌握医学美容技术的基本理论和技能,具备良好的职业道德和人文素养,能够在医学美容、生活美容、美容管理与营销等领域从事相关工作。本专业注重理论与实践相结合,紧跟美容行业的发展趋势,为学生的职业发展提供了广阔的空间。
基本修业年限三年
职业面向
面向企事业单位、会计与税务中介服务机构、政府机关的财务大数据分析、预算管理、投融资管理、成本管理、税务管理、风险管理、财务机器人应用等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和财务管理基本理论及相关经济、金融、会计、税务、管理等知识,具备会计核算、智能成本核算与管理、项目投资与证券投资管理、筹资管理、全面预算管理、运营管理、税费计算与申报、财务分析、内部控制与风险管理、大数据工具应用等能力,具有工匠精神和信息素养,具有中华优秀传统文化等良好的科学素养与人文素养,能够从事财务大数据分析、预算管理、投融资管理、成本管理、税务管理、风险管理、财务机器人应用等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有独立完成日常经济业务的会计核算能力,具有应用财务软件、智能化工具进行会计账务处理的能力;
2.具有利用成本管理的智能工具,科学编制成本计划,高质量开展产品成本的核算、成本分析、成本控制及绩效评价的能力;
3.具有投资项目决策、证券投资决策、筹资决策、营运资金管理、收益分配决策的能力;
4.具有应用智慧化税控系统进行各种税费计算与申报的能力;
5.具有独立进行本量利分析、利润预测、产品开发决策、定价决策的能力;
6.具有运用内部控制方法与技术,科学制订企业内部控制制度和控制流程的能力;
7.具有适应产业数字化发展需求的基本数字化管理,应用大数据技术进行业务财务数据收集、清洗、整理、挖掘,并撰写财务分析报告的能力;
8.掌握支撑本专业可持续发展必备的信息技术,具有Web应用、Excel文档、财务票据、银企业务功能的自动化处理、识别或实现,以及财务机器人应用流程调试等能力;
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:会计基础、经济法基础、财政金融基础、统计基础、大数据技术应用基础、经济学原理、企业管理基础。
专业核心课程:企业财务会计、智能化成本核算与管理、财务管理实务、企业纳税实务、管理会计、财务大数据分析与可视化、内部控制与风险管理、财务机器人应用。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行会计核算、预算管理、投融资管理、成本管理、财务大数据分析、内部控制、风险管理、财务机器人应用、智能财税等实训。在企事业单位、会计与税务中介服务机构、政府机关等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书:会计专业技术资格
职业技能等级证书:大数据财务分析、智能财税、企业财务与会计机器人应用
接续专业举例
接续高职本科专业举例:大数据与财务管理、大数据与会计
接续普通本科专业举例:财务管理、会计学
培养目标
本专业培养适应市场需要的,德智体美等全面发展的高等职业技术应用性专门人才。要求学生掌握经济管理基本知识,熟悉国家经济法律法规,牢固掌握会计岗位所需的专业知识和技能,能熟练运用计算机从事财务信息管理工作,能够从事会计核算、财务管理、投资理财、税务筹划和财务审计等工作。
课程设置
基础会计学、中级财务会计、高级财务会计学、成本会计、会计电算化、管理会计学财务管理、审计学、金融企业会计、预算会计、会计综合模拟实验
就业方向
本专业毕业生主要面向企事业单位和经济组织,从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作,如:行政、事业、企业单位出纳、会计财务管理、内部审计等工作;会计师事务所、评估师事务所、税务师事务所、审计事务所的助理等工作。
可考证书
英语等级证书、计算机等级证、汽车驾驶证、会计从业资格证、助理会计师资格证等。
培养目标
本专业培养面向社会、面向市场、适应企业经营管理需要,德、智、体、美等全面发展,具有市场基本理论和基础知识,具有分析、解决实际营销问题的能力,能胜任各类企事业单位以及政府部门相关领域营销与策划的高技能型人才。
就业方向
1、主要就业岗位:面向企事业单位从事市场营销、市场调研、战略策划、经营管理等工作;
2、次要就业岗位:面向企事业单位从事经贸谈判、广告策划等工作;
3、其他就业岗位:面向企事业单位从事秘书、市场开发等工作。
就业发展前景:公司部门营销经理、高级经济师、营销总监、公司总经理等。
课程设置
本专业主要课程:大学英语、高等数学、管理学基础、市场营销学、会计学基础、统计学原理、消费行为学、市场调查与预测、推销学、营销心理学、商务谈判、商品学、促销学、营销策划、营销综合实训等。
可考证书
1、本专业专科毕业证书
2、全国计算机等级考试一级证书
3、全国高校英语应用能力考试A级证书
4、与专业相关的职业资格证书或行业认证证书(如营销师职业资格证书等)
5、普通话证书
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握信息技术、 电子商务、国际贸易等基础知识和网站(网店)运营相关知识,具备商务信息处理、网络营 销、网店内容维护与管理、网络交易管理、网络客户服务与管理等能力,从事网站(网店) 规划与运营及网络客户服务管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向电子商务应用企业,在网站(网店)运营管理、网络客户服务管理、网络信息 编辑等岗位群,从事商品信息采集与处理、网店装修、商品采购与销售管理、营销活动策划 与推广、网络客户服务、数据分析应用等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备较强的产品推销和网络沟通能力,能够建立和维护客户关系;
3.具备网络信息采集、筛选和编辑能力,能够从事互联网内容建设;
4.具备熟练使用电子商务平台开展网络零售和外贸活动的能力;
5.掌握国际贸易基础知识及相关法律法规,具备跨境电子商务运营管理的能力:
6.掌握网站(网店)运营管理、商品采购与销售管理、网络交易管理的能力;
7.掌握市场营销基础知识,能够熟练使用常用网络营销工具开展网络营销活动,并能够 通过数据分析进行效果监测;
8.熟悉互联网产品的运作流程,并具备策划、设计实施与管理的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
电子商务基础(概论)、商品信息采集与处理、网站内容编辑、网站建设与管理、网络客 户服务与管理、网络营销、交易管理、电子商务综合实训等。
2.实习实训
在校内进行商品拍摄、图像图片处理、网店装修、市场调研与分析、网络推广、交易管 理、网络客户服务、网站内容编辑、跨境电子商务、电子商务、网络创业等实训。
在生产、流通和服务等电子商务应用企业进行实习。
职业资格证书举例
电子商务师(三级) 客户服务管理师(三级) 网络编辑师(三级)
衔接中职专业举例
电子商务 客户信息服务 市场营销
接续本科专业举例
电子商务市场营销
基本修业年限三年
职业面向
面向互联网营销师、全媒体运营师等职业,渠道销售主管、直播销售员、直播运营主管、新媒体运营主管、内容策划主管、客户主管、渠道推广主管、网络广告专员、市场策划主管等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和网络推广、直播销售、新媒体运营及相关法律法规等知识,具备直播运营、内容策划与编辑、渠道开拓与运维等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事渠道拓展运营维护、市场策划、产品策划、广告投放、直播策划执行、粉丝引导转化、内容策划推广、新媒体运营、数据分析、客户开发与管理等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有网络营销与直播策划、网络销售、数字化运营、新媒体推广等专业基础知识的整合和综合运用能力;
2.具有渠道运营策划、销售渠道拓展维护、渠道绩效管理、产品策划与评估分析、行业定位分析、销售策略制订的能力;
3.具有市场调研与运营方案策划推广、用户社群运营、运营推广效果监测的能力;
4.具有直播策划与运营、流量引入、直播数据分析与优化的能力;
5.具有制订客户服务标准、客户开发转化、客户关系维护、突发危机事件处理、客服绩效管理的能力;
6.具有诚实守信的职业道德和互联网安全意识,遵守与电子商务相关的法律法规;
7.具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能和专业信息技术能力;
8.具有良好的学习能力、表达沟通能力和团队合作精神,具有批判性思维、创新能力和创业能力;
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:市场营销、电子商务基础、财税基础、零售基础、商品拍摄与素材编辑、商务数据分析与应用、电子商务法律法规、选品与采购。
专业核心课程:市场策划、网络推广、营销渠道运维、直播销售、内容策划与编辑、直播运营、新媒体运营、客户服务与管理。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行直播销售与运营、内容策划与编辑、新媒体运营、网络营销推广等实习实训。在互联网和相关服务、批发业、零售业、商务服务业企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:直播电商、网络直播运营、新媒体营销
接续专业举例
接续高职本科专业举例:全媒体电商运营、电子商务、跨境电子商务、市场营销
接续普通本科专业举例:电子商务、跨境电子商务、电子商务及法律、市场营销
培养目标
本专业学生主要学习平面设计方面的基本理论和基本知识,学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练,具备本专业创新设计的基本素质。
课程设置
大学英语、高等数学、动画美术基础、设计色彩、三大构成、字体设计、Coreldraw、Photoshop、展示设计、版式设计、图形创意、CI设计、广告设计、毕业实习、毕业设计等。
就业方向
本专业毕业生可以到展览馆、平面设计公司、报社出版社、会展中心、印刷厂、以及大型商场、超市等领域中从事设计、制作和管理工作。可以承担的岗位是:网页美工设计岗位、职业教育岗位、广告设计与制作岗位、企业形象设计岗位、平面设计岗位等。
可考证书
掌握本专业所必需的证书;全国高等学校英语应用能力(A级) 考试证书:体育达到《国家体育锻炼标准》要求;取得拿到加拿大Core1设计师认证;获得国家信息产业部的平面设计师认证等。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握较系统的专 业知识与专业技能,具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力, 善于沟通与合作,从事学前教育工作的教师。 就业面向
本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构,以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构,从事教学与管理工作。
主要职业能力
1.具备基本的学前教育管理能力,掌握观察幼儿、分析幼儿,编制教学和游戏活动方 案,创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能;
2.具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力:
3.具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力;
4.具备先进的教育思想,热爱学前教育事业,具备良好的职业道德,热爱儿童;
5.掌握从事幼教工作所必需的艺术技能,以及实施科学的保育和教育的技能;
6.掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。
2.实习实训
在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。
在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。
职业资格证书举例
幼儿园教师育婴师(中级、高级)保育员(中级、高级)营养师(中级、高级)
衔接中职专业举例 学前教育
接续本科专业举例 学前教育
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握小学素质教 育的基础理论知识和技能,适应基础教育改革与发展需要,具备小学教育教学能力和教学研 究能力,从事小学教育工作的教师。 就业面向
主要面向各类小学、小学生课外辅导和培训机构,在教师和管理岗位群,从事小学语文、 数学、英语、科学等学科的教学,以及基础教育管理、基础教育研究、基础教育培训等工作。
主要职业能力 1.具备爱岗敬业、团结协作的能力; 2.具备汉字规范书写和普通话流畅交流的能力; 3.具备信息技术与现代教育技术的应用能力; 4.具备编制与实施小学教育教学方案以及课程开发的初步能力; 5.具备小学班级和课堂管理的能力; 6.具备促进学生学习和发展的基本能力; 7.掌握从事儿童教育与管理的基本技能; 8.掌握教育心理学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、小学教学技 能法等学科知识并能够熟练应用。
核心课程与实习实训
1.核心课程
教育学、心理学、教育心理学、发展心理学、中外教育简史、教育政策与法规、比较教 育、班级管理、教育研究方法、基础教育课程改革与发展、现代教育技术教育等。
2.实习实训
在校内进行教师口语、汉字书法、课件设计与制作、小学语文课程与教学论、小学数学 课程与教学论、小学英语课程与教学论、小学德育论、科学教育概论、微格教学等实训。
在各类小学及小学生课外辅导、培训机构进行实习。
职业资格证书举例
教师资格证
衔接中职专业举例 无
接续本科专业举例
小学教育
建筑业是国民经济的支柱产业, 21世纪是中国建筑业成长和体制变革的关键时期,随着我国城市化水平的不断提高,西部大开发,改革开放的进一步深入发展,以及科学技术的进步,建筑业方兴未艾发展前景十分广阔。
我院建筑工程专业依托中南大学、湖南大学长沙理工大学等知名院校,拥有支教学和实践经验丰富、高水平的师资队伍。主要开设课程有:建筑工程制图、建筑工程测量、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学、土力学与地基基础、建筑结构、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程定额与预算等。
本专业培养德智体美全面发展,具备房屋建筑工程专业所必需的基础理论知识和专门知识,掌握房屋建筑工程设计、施工、管理的基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神的技术应用型人才。本专业毕业生主要面向房屋建筑工程施工第一线、有较强实践能力和处理问题能力,可在房地产开发单位、建筑施工单位、物业企业、监理单位等从事施工现场管理、质量管理、安全管理、工程监理、资料管理等工作。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握工程造价基 本知识,具备确定工程造价、工程造价管理能力,从事工程设计概算编制、工程施工图预算 编制、工程量清单编制、投标报价编制、工程结算编制等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向建设、设计单位和施工企业,在工程造价咨询、招标代理、工程监理、工程咨 询或工程造价管理岗位群,从事工程设计概算编制、工程施工图预算编制、工程量清单编制、 工程投标报价编制、工程结算编制等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.了解我国建设体制,掌握设计概算和施工图预算编制原理,熟悉工程概算和预算定额, 具备在设计阶段编制设计概算和施工图预算的能力;
3.熟悉我国招投标的体制、程序和方法,掌握建设工程工程量清单计价规范的内容和工 程量计算规范的内容,具备在交易阶段编制工程量清单和投标报价的能力;
4.熟悉我国建设工程合同文本的内容,掌握工程变更的方法,具备在建造阶段编制施工 预算和工程变更造价的能力;
5.熟悉施工图预算和工程量清单的编制方法,掌握工程资料收集、整理、使用的方法, 具备在竣工验收阶段编制工程结算的能力;
6.熟悉工程造价管理的内容,具备在设计阶段、交易阶段、建造阶段、工程结算阶段控 制工程造价的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
工程造价原理、工程概预算、工程清单计价、工程结算、工程造价管理等。
2.实习实训
在校内进行工程概预算编制、工程量清单编制、投标报价编制、工程预算、工程清单计 价、工程结算和工程造价等实训。
在设计单位和施工企业进行实习。
职业资格证书举例
造价员 资料员
衔接中职专业举例 工程造价
接续本科专业举例
工程造价工程管理土木工程房地产开发与管理
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握机械加工技 术、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术及机电设备维 修等基本知识,具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力,从事自动生产线 等机电一体化设备的安装调试、维护维修、生产技术管理、服务与营销以及机电产品辅助设 计与技术改造等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向机电一体化设备制造和应用企业,在机电一体化技术及工业自动化技术领域, 从事机电一体化设备操作、安装调试、维护维修、现场技术管理、服务与营销,以及机电产 品的质量检验和质量管理、机电产品辅助设计与技术改造等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备机电设备和自动化生产线的安装、调试、运行和维护维修能力;
3.具备一般机电一体化设备营销和售后服务能力;
4.具备进行装备制造类企业生产现场技术管理的能力:
5.具备机电产品质量检验和管理能力;
6.掌握阅读及绘制零件图、装配图、原理图和接线图的方法,能识读机电产品和自动化 生产线装配图、接线图;
7.熟悉机电一体化设备操作规程与规范,能正确使用工具、量具、仪器仪表及辅助 设备;
8.熟练操作机床完成工件加工。
核心课程与实习实训
1.核心课程
机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生 产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。
2.实习实训
在校内进行钳工、机加工、数控加工、电子产品设计与制作、小型设备电气系统安装与 调试、自动生产线安装与调试等实训。
在机电一体化设备制造和应用企业进行实习。
职业资格证书举例
机修钳工数控机床操作工 电工
衔接中职专业举例
机电技术应用机电设备安装与维修机械制造技术
接续本科专业举例
机械电子工程机械设计制造及其自动化
工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员、自动控制工程技术人员
工业机器人应用系统集成、工业机器人应用系统运行维护、自动化控制系统安装调试、销售与技术支持
国家职业资格证书:中级电工
职业技能等级证书(中级):工业机器人系统集成、工业机器人应用编程
| 计算机网络技术 | 护理 | 建筑工程技术 | 工程造价 | 机电一体化技术 | 工业机器人技术 | 电气自动化技术 | 无人机应用技术 | 新能源汽车技术 | 汽车电子技术 | 高速铁路客运服务 | 道路与桥梁工程技术 | 电子信息工程技术 | 软件技术 | 大数据技术 | 信息安全技术应用 | 助产 | 药学 | 口腔医学技术 | 医学美容技术 | 眼视光技术 | 大数据与财务管理 | 大数据与会计 | 市场营销 | 电子商务 | 网络营销与直播电商 | 艺术设计 | 学前教育 | 小学教育 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 160 | 387 | 80 | 60 | 180 | 70 | 100 | 80 | 70 | 113 | 110 | 60 | 120 | 96 | 100 | 80 | 90 | 185 | 160 | 80 | 55 | 80 | 80 | 100 | 150 | 60 | 60 | 100 | 10 |
| 广东 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |