基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握计算机系统 与信息处理知识，具备数据库管理、数据处理、大数据应用系统搭建、大数据分析处理的能 力，从事信息产业、商务服务业信息采集、处理及分析工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各类企事业单位、政府部门，在市场调查分析、数据分析、数据库管理、大数 据处理等技术领域，从事数据的收集和整理、数据分析和运用、数据库管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具有信息采集的需求分析与采集方案设计能力；

3．具有信息检索、甄别、整理、去重、存储、语义分析能力；

4．具有信息处理系统搭建、应用部署、运行管理及安全管理能力；

5．具有数据分析、大数据处理与分析基本能力；

6．掌握数据库基本理论，具备数据库设计及应用系统开发能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

信息采集技术、关系数据库。数据分析方法、数据系统部署与运维、分布式数据库、大 数据处理技术等。

2．实习实训

在校内进行数据采集与分析、数据库开发与管理、大数据处理等实训。 ’

在信息搜集、数据处理、分析与预测、数据库管理相关企事业单位进行实习。

职业资格证书举例

计算机程序设计员（三级） 全国计算机等级考试三级(NCRE)数据库技术证书

助理企业信息管理师（三级）

衔接中职专业举例

计算机应用计算机网络技术数字媒体技术应用 网站建设与管理软件与信息服务

计算机与数码产品维修

接续本科专业举例

计算机科学与技术 网络工程

大同师范高等专科学校大数据技术专业介绍

专业概述

大数据技术专业是响应国家“新工科”建设战略而设立的重点专业之一。该专业旨在培养具备大数据技术基础知识和实践技能的高素质技术技能人才，满足社会各行业对大数据应用发展的需求。大同师范高等专科学校依托其优质教育资源，为学生提供系统的理论学习和实践训练，助力学生在未来的职业发展中脱颖而出。

培养目标

本专业旨在培养掌握大数据技术基础知识与技能的高素质技术技能人才。学生将具备大数据平台搭建与运维、数据采集与清洗、数据标注与管理、数据可视化以及数据分析与挖掘的能力。通过专业学习，学生能够熟练运用相关软件工具进行数据计算与分析，满足行业对大数据技术人才的需求。

课程设置

本专业课程设置全面，涵盖大数据技术的核心内容，主要包括：

• 大数据导论
• MySQL数据库
• 计算机网络技术
• Web前端技术基础
• Python程序设计
• 数据采集技术
• 数据可视化技术与应用
• 数据分析与挖掘
• 大数据开发技术（Hadoop）
• 大数据处理技术（Spark）

专业特色

大同师范高等专科学校大数据技术专业注重理论与实践相结合，课程设置紧跟行业前沿，教学内容与实际应用紧密结合。学校配备先进的实验设备和实训平台，为学生提供丰富的实践机会。此外，学校与多家企业建立了合作关系，为学生提供实习和就业支持，确保学生能够顺利进入职场。

就业方向

毕业生可在以下领域从事相关工作：

• 数据可视化工程师
• 数据分析工程师
• 大数据产品业务员

总结

大同师范高等专科学校大数据技术专业以培养高素质技术技能人才为目标，课程设置科学合理，注重实践能力培养，就业前景广阔。学校通过优质的教育资源和校企合作，为学生提供全面的学习和发展支持，助力学生在未来的职业道路上取得成功。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟练掌握心理学 基础知识，具备较强的心理教育、心理咨询、人员心理素质测评与培训、心理危机干预等能 力，从事心理服务的高素质实用型人才。 就业面向

主要面向党政机关、学校、医院、企业、社区等部门，从事心理教育、心理咨询与辅导、 人员心理素质测评与培训、心理危机干预等心理服务工作，也可以在心理素质领域自主创业。

主要职业能力

1．具备较强的心理测评、心理教育、心理咨询和心理危机干预能力；

2．具备较强的与心理服务对象进行交往的能力，如良好的组织管理能力、语言表达能 力、沟通协调能力、倾听能力；

3．具备创新意识与独立工作能力；

4．掌握一定的心理诊断与心理治疗常识，具备一定的心理诊断与心理治疗能力；

5．具有责任心和服务意识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

普通心理学、生理心理学、实验心理学、人格心理学、变态心理学、社会心理学、发展 心理学、心理测量学、教育心理学、管理心理学、咨询心理学、心理治疗学、心理健康教育 课程与设计、心理危机干预、团体心理辅导、人力资源管理、员工心理素质测评等。

2．实习实训

在校内进行心理测量、心理诊断、心理咨询、心理健康教育、团体心理辅导等实训。

在学校、医院、政法部门和相关企事业单位进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证心理咨询师人力资源管理师

衔接中职专业举例

无

接续本科专业举例

心理学应用心理学教育学

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专 业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力， 善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。 就业面向

本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

主要职业能力

1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方 案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：

3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；

4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；

5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。

2．实习实训

在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。

在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。

职业资格证书举例

幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）

衔接中职专业举例 学前教育

接续本科专业举例 学前教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握小学素质教 育的基础理论知识和技能，适应基础教育改革与发展需要，具备小学教育教学能力和教学研 究能力，从事小学教育工作的教师。 就业面向

主要面向各类小学、小学生课外辅导和培训机构，在教师和管理岗位群，从事小学语文、 数学、英语、科学等学科的教学，以及基础教育管理、基础教育研究、基础教育培训等工作。

主要职业能力 1．具备爱岗敬业、团结协作的能力； 2．具备汉字规范书写和普通话流畅交流的能力； 3．具备信息技术与现代教育技术的应用能力； 4．具备编制与实施小学教育教学方案以及课程开发的初步能力； 5．具备小学班级和课堂管理的能力； 6．具备促进学生学习和发展的基本能力； 7．掌握从事儿童教育与管理的基本技能； 8．掌握教育心理学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、小学教学技 能法等学科知识并能够熟练应用。

核心课程与实习实训

1．核心课程

教育学、心理学、教育心理学、发展心理学、中外教育简史、教育政策与法规、比较教 育、班级管理、教育研究方法、基础教育课程改革与发展、现代教育技术教育等。

2．实习实训

在校内进行教师口语、汉字书法、课件设计与制作、小学语文课程与教学论、小学数学 课程与教学论、小学英语课程与教学论、小学德育论、科学教育概论、微格教学等实训。

在各类小学及小学生课外辅导、培训机构进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例 无

接续本科专业举例

小学教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，能够熟练掌握并 应用汉语知识，具备较强的汉语阅读、鉴赏、写作、沟通交流、管理及公关能力，从事中小 学语文教育工作的教师。 就业面向

主要面向教育行业，在教师和管理岗位群，从事教学、宣传、教育、管理等工作。

主要职业能力

1．具备较强的口语交际能力；

2．具备较强的应用文写作与文书处理能力；

3．具备阅读欣赏和审美鉴赏能力：

4．具备自主学习、自我发展和创新、创造的能力；

5．具备良好的沟通协调与团队合作能力；

6．具备较强的信息收集和处理能力；

7．具备观察、分析、判断、归纳、综合能力；

8．具备较强的管理和事务处理能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

文学概论、现代汉语、古代汉语、现代文学、当代文学、古代文学、外国文学、应用写 作、中国传统文化、文秘基础等。

2．实习实训

在校内主要进行国学经典诵读、沟通与交流、应用写作、文学鉴赏、影视文学赏析、职 业形象与礼仪、职业基本素养等实训。

在各类教育机构进行实习。

职业资格证书举例

对外汉语等级证教师资格证 礼仪师证

衔接中职专业举例

无

接续本科专业举例

汉语言文学汉语言汉语国际教育应用语言学

小学数学教育专业

专业概述

小学数学教育专业是大同师范高等专科学校为适应现代小学教育教学改革发展需要而设立的专科层次专业。该专业旨在培养德、智、体、美全面发展的，具备扎实数学基础和教育理论知识的专门人才，以满足基层、乡村、山区小学对数学教师的需求。

培养目标

本专业致力于培养德、智、体、美等全面发展的，适应现代小学教育教学改革发展需要的，一专多能的小学教师。毕业生应具备扎实的数学基础、教育理论知识以及教学技能，能够胜任小学数学与科学或社会等相关学科的教学工作。

课程设置

本专业课程设置包括微积分、线性代数、空间解析几何、概率统计基础、数学史、常微分方程、初等数论、数学建模、小学数学课程与教学、小学数学教学技能等。这些课程旨在为学生提供全面的数学知识体系和教学技能训练。

专业特色

小学数学教育专业注重理论与实践相结合，强调学生数学素养和教学能力的培养。通过丰富的课程设置和实践教学环节，学生能够掌握小学数学教学的基本理论和方法，具备较强的教学实践能力和创新精神。

就业方向

毕业生适宜从事小学数学与科学或社会等相关学科的教学工作，特别是面向基层、乡村、山区培养下得去、留得住、用得上、干得好的合格的小学数学教师。就业方向明确，社会需求量大，就业前景广阔。

总结

大同师范高等专科学校的小学数学教育专业通过系统的课程设置和实践教学，培养具备扎实数学基础和教育理论知识的小学教师。毕业生不仅能够胜任小学数学教学工作，还能够在基层、乡村、山区等教育一线发挥重要作用，为当地教育事业的发展做出贡献。

大同师范高等专科学校小学英语教育专业介绍

专业概述

小学英语教育专业是大同师范高等专科学校为适应基础教育发展需求而设立的专科层次教育专业。该专业旨在培养具备扎实英语学科知识和教育教学能力的专门人才，以满足小学英语教育的实际需求。

培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、英语学科知识，具备良好的人文素养和创新意识，较强的英语课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习、较强的就业创业和可持续发展等能力，具有培根铸魂精神和信息素养，能够从事小学英语教育教学工作的高素质教育工作者。

课程设置

主要开设综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、英语视听说、英语语音、英语朗读与演讲、英语教学口语、小学英语教学法、英语绘本教学等课程。

专业特色

小学英语教育专业注重理论与实践相结合，强调学生英语语言能力的全面提升和教育教学技能的培养。通过丰富的课程设置和实践教学环节，学生不仅能够掌握扎实的英语学科知识，还能具备较强的教学设计和实施能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。

就业方向

毕业生适宜从事小学、幼儿园的英语教学工作，在各类各级公司、企业从事一般性英语翻译、英文导游、涉外文秘、涉外企业服务、外事服务等工作。

总结

大同师范高等专科学校的小学英语教育专业以其科学的课程设置、明确的培养目标和广阔的就业前景，为有志于从事小学英语教育的学生提供了优质的教育资源和良好的职业发展平台。通过系统的学习和实践，学生将能够成为具备扎实英语学科知识和教育教学能力的高素质教育工作者，为基础教育事业的发展贡献力量。

现代教育技术专业介绍

专业概述

现代教育技术专业是大同师范高等专科学校为适应信息化时代教育发展需求而设立的一门专科专业。该专业致力于培养具备现代教育技术应用能力的高素质教育工作者，以满足中小学及培训机构对信息技术人才的需求。

培养目标

本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德和人文素养的学生。学生需掌握扎实的科学文化基础、思想政治理论、教育教学基础理论以及信息技术领域的学科知识。同时，学生应具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，以及课程设计与实施、数字化教育技术应用、终身学习等能力。最终，学生将能够胜任小学信息技术教育教学、培训机构教学、数字资源开发、在线学习服务指导等工作。

课程设置

现代教育技术专业的课程设置包括但不限于：Python程序设计、现代教育技术概论、教学设计、小学信息技术教学法、少儿编程、音视频编辑技术、PhotoShop图形图像处理、网络基础信息安全等。这些课程旨在为学生提供全面的信息技术与教育技术知识，培养其实际操作能力和创新思维。

专业特色

本专业注重理论与实践相结合，强调信息技术在教育领域的应用。通过丰富的课程设置和实践活动，学生能够掌握现代教育技术的核心技能，具备较强的创新能力和实践能力。此外，专业还注重培养学生的工匠精神和信息素养，使其在未来的职业生涯中能够快速适应和应对教育技术领域的变化与挑战。

就业方向

现代教育技术专业的毕业生可在中小学担任信息技术教师，或在培训机构担任模块化编程培训师。此外，毕业生还可以从事平面设计师、电教馆/电视台技术人员等工作。本专业为学生提供了多元化的就业选择，使其能够在教育技术领域发挥所长。

总结

大同师范高等专科学校的现代教育技术专业以其全面的课程设置、明确的培养目标和多元化的就业方向，为学生提供了优质的教育资源和广阔的发展空间。通过本专业的学习，学生将能够掌握现代教育技术的核心技能，成为具备创新能力和实践能力的高素质教育工作者，为教育信息化发展贡献力量。

大同师范高等专科学校中文专业介绍

专业概述

中文专业是大同师范高等专科学校设立的一门专科层次的专业，旨在培养具备扎实的中国语言文学基础知识和实践能力的高素质技术技能人才。该专业结合了语言学、文学、教育学等多学科知识，注重学生的综合素质和职业能力的培养。

培养目标

本专业培养思想政治坚定、德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和中国语言文学、文化等知识，具备良好的阅读、鉴赏、写作和口语表达能力，具有良好的职业精神和信息素养，能够从事国家通用语言文字教学与推广，文案写作与编辑，文化活动策划、宣传与管理等工作的高素质技术技能人才。

课程设置

中文专业的课程设置涵盖了语言学基础、中国文化常识、多媒体技术与应用、教育学基础、心理学基础、现代汉语、古代汉语、文学解读理论与作品分析、中国文学、文化创意与策划、新媒体采编与制作等课程。这些课程旨在全面培养学生的语言文学素养和实际操作能力。

专业特色

中文专业注重理论与实践相结合，强调学生的综合素质和职业能力的培养。通过多样化的课程设置和实践活动，学生不仅能够掌握扎实的语言文学知识，还能具备良好的阅读、鉴赏、写作和口语表达能力。此外，专业还注重培养学生的信息素养和职业精神，使其能够适应现代社会对高素质技术技能人才的需求。

就业方向

中文专业毕业生适宜在各级各类党政机关、新闻媒体、文化教育单位、企事业单位等从事宣传、编辑、文书、秘书等岗位管理应用型人才。毕业生具备扎实的语言文学基础和良好的职业能力，能够在多个领域发挥其专业优势。

总结

大同师范高等专科学校的中文专业通过全面的课程设置和实践活动，培养具备扎实的中国语言文学基础知识和实践能力的高素质技术技能人才。毕业生具备良好的阅读、鉴赏、写作和口语表达能力，能够在多个领域发挥其专业优势，为社会做出积极贡献。