学校简介:
建东职业技术学院是由江苏省人民政府批准建立、教育部备案、从事高等教育的全日制普通高校。学院是“中国民航局备案的航空安全员资质训练单位”、“江苏省终身教育学分银行合作联盟成员单位”,先后被评为“江苏省平安校园”、“江苏省‘艺工双通型’人才培养创新实验基地”、“常州首批退役军人教育培训实习实训示范基地”。学院坐落于长三角腹地——江苏常州,位于常州市国家级高新技术开发区内,南临沪宁高速公路,毗邻常州高铁站。发达的经济基础,悠久的历史积淀,得天独厚的地理位置,为学院的发展提供了可靠的保障。校区规划占地34万平方米(504亩),总建筑面积45.36万平方米,图书馆藏书30万册。拥有先进的校园网络设施及视听系统,建有现代教育中心及44个实验室,较好地满足了教学、实验和实训的需要。
学院现共有航空服务学院、智能制造与计算机学院、经贸管理学院、艺术与建筑学院、马克思主义学院、人文基础学院六个二级学院,开设机械制造、民航管理、计算机应用技术、大数据与会计、建筑工程、视觉传达设计等31个专业。学院办学目标明确,办学理念清晰,主要为常州市、江苏省、长三角地区经济社会发展服务,培养高素质、技术技能人才。学院坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以专业建设为龙头,以师资队伍建设为重点,加强教学基本建设,提高教育、教学质量。学院拥有一支来自省、市著名高校,具备高级职称、教学经验丰富、学术造诣深厚的专业带头人和以研究生为主的中青年教师组成的师资队伍,其中具有高级职称及双师素质的教师高达70%以上,从而保证了学院的教学质量。
学院 “机电控制技术专业群”被江苏省教育厅遴选为省级重点专业群,省财政投入预算28万元新建省级“机电技术应用实训基地”,该实训基地在筹建过程中,省政府奖励资金100万元;机械制造专业毕业设计“淋浴器的设计制造与仿真”和“订书机的设计与仿真”获江苏省高职院校三等奖;学生毕业设计荣获江苏省普通高校本专科优秀毕业设计(论文)一等奖;应用电子专业《电子产品制图与制板》被评为江苏省省级精品课程;我院与常州创意产业园联合申报的跨学科“艺工双通型”人才培养模式被江苏省教育厅评为创新实验基地,这是学院近年来重视内涵建设取得的突出成果。
学院积极践行产教融合理念,通过校企合作、工学结合等途径,改革人才培养模式,全面提高学生的综合素质和职业技能。在教学过程中,突出应用性和针对性,加强实践能力培养,实施“教、学、做一体化”,实行毕业证、职业资格证多证书制度,使学生的知识、能力、素质三者协调、健康发展,为学生的毕业与就业“零距离”对接奠定基础。多年来,我院毕业生就业率一直处于同类院校前列。
学院把“管理育人、服务育人”作为学生工作的指导方针,一支优秀的辅导员队伍对学生进行24小时全过程服务、准军事化管理,有效的帮助学生养成良好的学习、生活习惯,使其提前适应现代企业对员工的要求,确保了学生在建东“学会做人、学会做事”。真正做到了令学生满意、家长放心、企业称心、社会认可。
学院及时抓住发展的重要战略机遇,正从规模扩展转向以提升质量为主要特征的内涵式发展;由单一的高职教育办学模式转向中职与高职、高职与本科、普教与成教、职后与职前、学校与社会等方面相结合的多层次多元化办学模式。办学二十余年,不仅为经济社会输送了大批的高素质、高技能的应用型人才,而且已逐渐构筑起契合终身教育理念的现代化的职教体系。我们坚信经过全院师生的不懈努力,我院必将建成省内知名、国内有名、家长欢迎的一流民办高职院校。
...
本专业培养具有良好的职业素养,掌握工程造价基础知识,熟悉工程造价全过程管理,具有工程造价确定和控制等专业技能的高素质技能型人才。
主干课程:建筑材料、建筑工程测量、建筑工程制图、建筑施工技术、建筑构造与识图、建筑工程预算、建筑施工组织、建筑施工技术、施工组织设计、建筑工程定额与预算、安装工程预算、工程造价软件应用等。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握消防工程设 计、施工、工程造价、设备运行维护基本知识,具备消防工程施工、运行管理、工程造价、 施工图绘制能力,从事消防工程设计、施工、工程造价、消防设施运行维护管理工作的高素 质技术技能人才。 就业面向
主要面向消防工程行业,在构(建)筑物消防、施工、造价、质量、资料岗位群,从事 消防工程施工管理、运行管理、工程造价、资料管理、设计等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备识读和绘制工程施工图的能力;
3.具备依据设计、施工验收规范组织工程施工的基本能力;
4.具备编制工程造价和单位工程施工组织设计(施工方案)的基本能力;
5.具备进行施工质量检查评定和施工安全检查的能力;
6.具备进行消防设施运行管理与维护、消防检测仪器操作、设施维修及故障排除、消防 工程系统调试运行和故障分析排除的能力;
7.具备工程监理能力;
8.具备收集、编制、整理工程资料的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
建筑给排水工程、建筑供配电与照明、建筑通风与防排烟、火灾自动报警与联动系统、 消防工程施工、消防系统调试、建筑消防技术、消防工程造价等。
2.实习实训
在校内进行管道工、电工等工种基本操作,进行施工图绘制、施工方案编制、资料管理、 工程造价等实训。
在消防企业进行实习。
职业资格证书举例
施工员造价员质量员 安全员 资料员构(建)筑物消防员
衔接中职专业举例 无
接续本科专业举例
消防工程给排水科学与工程工程管理
本专业培养适应德、智、体全面发展,掌握机械技术和电气技术的基础理论和专业知识,熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理的第一线高等技术应用型人才。
主干课程:PLC应用技术、单片机应用技术、电机与电气控制、工厂配供电与用电安全、机械识图与制图、计算机辅助设计、数控技术、液压与气动技术、制造设备及自动化、工厂配供电与用电安全等。
汽车技术服务与营销专业是建东职业技术学院为“汽车后市场”服务而设立的专业。该专业旨在培养具备良好职业道德和行为规范,经过汽车营销师初步训练,懂技术、擅经营、会服务的高素质、高端技能型专门人才。
本专业致力于培养具有扎实的汽车技术基础和营销技能,能够胜任汽车销售、售后服务、汽车美容与装饰、二手车质量鉴定及汽车保险等岗位的高端技能型人才。学生将具备较强的实践能力和创新精神,能够适应汽车行业快速发展的需求。
主干课程包括:汽车构造、汽车营销实务、汽车营销与实务实训、汽车商务、汽车机械基础、汽车应用材料、汽车售后服务、汽车美容与装饰、二手车质量鉴定、汽车保险定岗实训等。这些课程涵盖了汽车技术、营销实务及售后服务等多个方面,确保学生全面掌握专业知识和技能。
本专业注重理论与实践相结合,通过丰富的实训课程和校企合作项目,提升学生的实际操作能力和职业素养。学院拥有先进的实训设备和实验室,为学生提供良好的学习环境。此外,专业课程设置紧跟行业发展趋势,确保学生毕业后能够迅速适应工作岗位。
毕业生可在汽车销售公司、4S店、汽车维修企业、汽车美容与装饰公司、二手车交易市场、汽车保险公司等领域从事汽车销售、售后服务、汽车美容与装饰、二手车质量鉴定及汽车保险等工作。就业前景广阔,职业发展空间大。
建东职业技术学院的汽车技术服务与营销专业,以其扎实的课程设置、丰富的实训资源和广阔的就业前景,为学生提供了良好的学习和发展平台。通过本专业的学习,学生将具备全面的汽车技术和营销技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。
本专业培养具有电气控制和自动化技术应用能力,能胜任企业常用电气设备、各类自动化生产线与电气自动化系统、工厂供配电系统的安装调试、运行维护、产品开发、技术管理和售后服务等岗位的高素质技能型专门人才。
主干课程:单片机控制技术、电工电子技术、电气控制与PLC、工厂供配电技术、工程制图与CAD、计算机控制技术、交直流调速技术、电机与拖动基础、电力电子技术、自动化生产流水线技术等。
本专业是为“汽车后市场”服务的,培养具有良好的职业道德和行为规范、经过汽车维修工程师初步训练的、有较强的汽车检测、故障诊断和维修技能的高素质、高端技能型专门人才。
主干课程:汽车构造、汽车检测与故障诊断、汽车构造拆装与调整实训、汽车发动机维修技术、汽车底盘维修技术、汽车电气与电控系统维修、汽车电器系统维修实训、汽车检测与故障排除实训、汽车营销实务、汽车保险与理赔等。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握电工电子技 术、传感器技术、无人机机体结构、动力系统、通信与操纵系统组成和原理等基本知识,具 备无人机装配、调试、维护、维修与操控能力,从事组装、调试、维修、操控、地勤和无人 机作业等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向无人机制造企业、国土资源局、军事部队、农业系统、救援系统、影视公司, 在无人机组装与调试、无人机操控、无人机维修、无人机作业等岗位群,从事无人机装调、 维护维修、操控与地勤等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.掌握无人机组装工艺和调试技术,具备无人机机体装调能力:
3.掌握无人机电气电子系统的构成与原理,具备无人机电气与电子系统的装调能力:
4.掌握无人机调试与维修技术,具备无人机故障诊断与排除能力;
5.熟悉无人机飞行原理等,掌握无人机起落、航线规划与飞行等操控技能,具备无人机 操控能力;
6.熟悉搭载设备的装调与操控技术,具备无人机航拍航测能力;
7.熟悉地面站架设与调试技术,掌握航测数据监测与处理方法,具备地勤服务能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
电子技术、飞行器空气动力学、无人机原理与构造、无线电遥控技术、无人机控制技术、 无人机调整技术、无人机故障检修等。
2.实习实训
在校内进行无人机制作、无人机装配、无人机模拟飞行、无人机故障诊断与检修等实训。
在无人机制造企业和无人机应用单位进行实习。
职业资格证书举例
无人机操控师 维修电工 电子装接工
衔接中职专业举例
电子技术应用 机电技术应用
接续本科专业举例 飞行器设计与工程
应用电子技术(汽车电气维护)专业主要培养从事现代汽车电子控制和电气诊断、维修等方面工作的专门人才。
应用电子技术(汽车电气维护)专业主干课程如下:电子电路的设计与制作、电子产品制图与制版、汽车传感器技术与检测、单片机应用系统设计与制作、汽车电器与辅助电子系统检修、汽车电子测量技术、汽车电子控制技术、电子产品设计与制作。
应用电子技术(汽车电气维护)专业部分实训设施:EDA实验室、传感器实验室、单片机实验室、项目化教学实验室、智能电子产品综合实验室、装配综合实验室、计算机机房、
机械制造与自动化专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力,从事机电产品设计、制造、安装与调试、检验、经营销售等方面工作的高素质技能型专门人才。
主干课程:机械识图与制图、计算机绘图、机械设计基础、工程材料与热处理、CAD/CAM应用、数控技术、液压与气动技术、电工与电子技术、机床电气控制等。
高速铁路动车乘务专业是培养德、智、体、美全面发展,能在高速铁道、铁道交通、城市轨道交通以及空中交通等从事乘务服务、管理以及旅游行业从事服务与管理工作的高素质应用型人才。
主要课程:高速铁路概论、铁路基本安全常识、铁路客运服务礼仪、铁路客运英语、列车客运安检与乘务、铁路客运组织与管理、铁路旅客运输服务、铁路行车规章等。
本专业培养具备城市轨道车辆设计制作基础知识与应用能力,从事城市轨道车辆产品设计、制作、安装与调试、检验、经营销售等方面工作的高素质技能型专门人才。
专干课程:机械识图与制图、计算机绘图、机械设计基础、CAD/CAM应用、城市轨道车辆电气控制技术、电工电子技术、城市轨道车辆制造技术、工程材料与热处理、机械制造基础、液压与气动技术、平面磨、数控车削加工、铣削加工、线切割、普通车削加工等。
基本修业年限三年
培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握民航服务礼 仪、客舱应急、乘务空防安全等基本知识,具备服务意识和安全意识,具备客舱服务与安全 管理能力,从事民航服务与安全管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向航空公司客舱部、保卫部等部门,在民航乘务、航空安全等岗位群,从事客舱 服务、客舱安全、航空公司客运地面保障以及机场贵宾室服务、机场问讯处、机场地面特殊 旅客服务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备不同机型机上应急设备及客舱设备的操作能力;
3.具备维护客舱安全和客舱秩序的能力;
4.具备维护客舱整洁和舒适的能力;
5.掌握餐饮服务和特殊旅客服务的知识与技能;
6.掌握海关、移民、检疫等规定的相关知识与解答相关问题的技能;
7.掌握飞行原理、航线相关知识与解答相关问题的技能;
8.熟练掌握中外文广播词和客舱广播的技巧;
9.了解航空地面旅客服务的操作流程与要求。
核心课程与实习实训
1.核心课程
民航概论、民航服务礼仪、客舱服务、客舱应急、乘务英语、乘务言语与沟通、乘务化 妆、乘务形体训练、乘务空防安全、客舱服务心理、医疗常识与急救、飞机客舱设备与系统、 民航地面服务、航线地理等。
2.实习实训
在校内进行民航服务礼仪、客舱服务、客舱应急、乘务化妆等实训。
在航空公司客舱部、保卫部、航空地面服务公司进行实习。
职业资格证书举例
民航乘务员
衔接中职专业举例 航空服务
接续本科专业举例 旅游管理与服务教育旅游管理酒店管理交通运输
铁道交通运营管理
专科
三年
面向车站值班员、车站调度员、货运调度员、调车长、客运值班员、货运值班员等职业。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和铁路线路及站场、铁路机车车辆及牵引供电、铁路信号与通信设备等知识,具备办理接发列车作业、调车作业、技术站作业、列车调度指挥、旅客运输站车工作组织、普通及特殊条件货物运输组织等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事铁路行车组织、客运组织、货运组织等工作的高素质技术技能人才。
铁路线路及站场、铁路机车车辆及牵引供电、铁路信号与通信设备、铁路运输服务礼仪、数据库应用、铁路职业道德。
接发列车工作、铁路调车工作、车站作业计划与统计、列车调度指挥、铁路客运组织、铁路货运组织、铁路行车规章、铁路行车安全风险管理。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行铁路行车综合实训、铁路货运综合实训、铁路客运综合实训等实训。在铁路运输企业站段等单位进行岗位实习。
暂无
接续高职本科专业举例:高速铁路运营管理
接续普通本科专业举例:交通运输
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握空防安全法规、民航安全检查和现场管理等基本知识,具备较强的民族安全检查技能及综合分析、协调和应对突发事件的能力,从事民航安全生产和管理等工作的高素质技术技能人才。
主要面向航空公司和机场,在安全检查岗位群,从事旅客安全检查、货物安全检查、安全监控、安检设备调试、检测和维护维修与管理等工作。
航空港安全检查概论、安检技能、安全防范技术、安检业务法规、民航危险品运输、违禁物品识别与管理、犯罪心理学、机场服务概论、民用航空法、民航概论、管理学基础、安全系统工程、安全人机工程、民航安全与应急处理、民航服务心理学、民航安检专业英语等。
在校内进行岗位职业技能鉴定实训。
在航空公司和机场进行实习。
民航安全检查员
航空服务 电子技术应用
安全工程 安全防范工程 交通工程
城市轨道交通运营管理专业是建东职业技术学院为适应现代城市轨道交通和公共交通领域的发展需求而设立的高等职业教育专业。本专业旨在培养具备扎实的轨道交通运营管理基础知识和技能,能够在铁路、城市轨道交通和公共交通领域从事运营组织、调度指挥、安全管理、客货运服务的高技能应用型人才。
本专业培养具有良好的职业道德、敬业精神和一定的沟通协调能力,掌握现代轨道交通、公共交通运营管理基础知识和技能,能够在铁路、城市轨道交通和公共交通领域从事运营组织、调度指挥、安全管理、客货运服务的高技能应用型人才。
本专业的主干课程包括:
本专业注重理论与实践相结合,通过模拟实训、企业实习等多种形式,提升学生的实际操作能力和职业素养。同时,学校与多家轨道交通企业建立了合作关系,为学生提供丰富的实习和就业机会。
毕业生可在铁路、城市轨道交通和公共交通领域从事运营组织、调度指挥、安全管理、客货运服务等工作。具体岗位包括:
城市轨道交通运营管理专业是建东职业技术学院的重点专业之一,旨在培养适应现代城市轨道交通和公共交通领域发展需求的高技能应用型人才。通过系统的理论学习和实践训练,学生将具备扎实的专业知识和技能,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德、人文素养和身体素质,掌握 健身原理与方法、健身管理基本理论与知识,具备健身健美运动指导和健身机构运营管理能 力,从事私人健身教练、团操教练、会籍销售、健身咨询指导和组织管理工作的高素质技术 技能人才。 就业面向
主要面向健身俱乐部,从事私人健身教练、团操教练、健身机构和健身设施的管理等工 作。
主要职业能力
1.具备健身指导知识与健身运动计划制定的能力;
2.掌握运动训练、健身指导基本知识和专项技术;
3.掌握健身场所器械的使用方法,具备健身运动教学、训练和编排的能力;
4.掌握健身俱乐部经营的基本知识和基层管理技能;
5.了解健身场所的岗位设置、健身指导工作职责。
核心课程与实习实训
1.核心课程
健身教练、健身俱乐部经营与管理、健身原理与方法、运动营养、体质测量与评价、健 美操、体能训练等。
2.实习实训
在校内进行器械健身健美、健身器械使用、制定健身处方和营养方案、健美操、健身教 练项目等实训。
在各类健身俱乐部进行实习。
职业资格证书举例
健身教练社会体育指导员运动营养师
衔接中职专业举例
健体塑身 运动训练体育设施管理与经营
接续本科专业举例 运动训练社会体育指导与管理运动人体科学
工商企业管理是一门培养学生企业管理基本知识与理念,使学生具备团队合作意识、组织协调与创新能力的学科。
本专业主干课程如下:财务管理、金融理论与实务、经济法、企业信息管理系统、企业战略管理、人力资源管理、市场营销学、现代企业管理实务、企业战略管理、质量管理学。
体专业部分实训设施如下:信息管理模拟实训室、企业管理实训室、商务软件模拟实训室、信息管理模拟实训室、会计手工实训室、ERP沙盘实训室。
专科
三年
面向国际商务专业人员、电子商务师、互联网营销师等职业,跨境电商运营专员、海外推广专员、跨境电商数据分析专员、跨境电商客服专员、视觉营销设计专员、跨境物流专员等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和跨境电商运营推广、跨境电商政策法规、国际商务文化与礼仪及商务数据分析等知识,具备跨境电商选品、采购、店铺运营、策划推广、产品拍摄与视觉设计、运营数据采集与分析、客户服务、物流方案制订与订单处理等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事跨境电商店铺运营、视觉营销设计、海外推广、跨境电商数据分析、跨境电商客户服务及跨境物流管理等工作的高素质技术技能人才。
跨境电子商务基础、国际贸易基础、市场营销、零售基础、国际商务文化与礼仪、商务数据分析、跨境电商政策法规、跨境电商英语。
跨境电商运营、选品管理、国际市场推广、跨境电商数据分析与应用、跨境电商客户服务、视觉营销设计、跨境供应链管理。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行跨境电商运营、选品管理、国际市场推广、数据分析与应用、客户服务、视觉营销设计、跨境物流管理等实训。在应用跨境电子商务的制造业、零售业、互联网和相关服务、批发业等行业内企业等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书:跨境电商B2B数据运营、跨境电商B2C数据运营、网店运营推广、电子商务数据分析、跨境电子商务多平台运营
跨境电子商务、电子商务、国际经济与贸易、市场营销
跨境电子商务、电子商务、国际经济与贸易、市场营销、国际商务
本专业培养德、智、体、美、技全面发展,具有较强的会计实务操作能力的高素质应用型人才。
主干课程:会计电算化、出纳稽核岗实务、购贷与付款岗实务、销售与收款岗实务、税费计算与申报、财务报表阅读与分析、会计基础实训、税费计算与申报等。
物流管理专业是培养熟悉物流业务,懂得物流运作规律,能在生产一线从事物流运输、仓储与配送等管理工作的技能型专门人才的一门学科。
主干课程:报关实务、仓储与配送管理、集装箱运输管理、供应链模拟实训、机电产品进出口流程、商品检验、商品学、物流管理基础、机电产品进出口流程、运输管理、运输管理实务等。
本专业培养德、智、体、美、技全面发展,掌握必需的电子商务基础理论和网络营销专业知识,具备现代营销理念、企业电子商务运行和管理能力的职业能力,能够从事电子商务网站规划与设计、网络营销服务和物流服务的高素质技能型专门人才。、
主干课程:数据库系统与应用、网页设计与制作、电子商务应用、客户服务与管理、物流管理基础、网络组建与管理、电子商务网站建设与维护、企业信息管理系统、网络操作系统管理、市场营销等。
市场营销专业培养掌握企业产品和服务、营销综合知识和技能并具有较强实践能力,能在企业从事相关营销和管理工作的高素质技能型人才。本专业与江苏技术师范学院对接本科学历。
市场营销专业主干课程如下:市场营销学、消费心理学、市场调查与预测、分销管理、广告原理与实务、商务谈判技巧、推销实务、市场营销策划、电子商务。
市场营销专业部分实训内容:商务谈判模拟实训室、软件实训、4S店实训、工商企业认知实训、超市实训、推销技术实训。
本专业培养能在涉外企业及中小型贸易公司中从事进出口贸易经验、报关、制单、跟单或在各类涉外企业及贸易公司从事销售、内勤、商务管理等工作的技能型人才。
主干课程:国际贸易理论与实务、进出口业务、国际市场营销、国际贸易单证实务、国际采购订单跟单实务、报检实务、国际商法、机电产品进出口流程等。
建筑工程技术专业是建东职业技术学院的重点专科专业之一,旨在培养具备建筑现场施工技术和工程管理能力的高等技术应用型人才。该专业紧密结合建筑行业的发展需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的建筑工程技术知识和技能。
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握建筑工程技术的基本理论和专业技能,具备建筑工程施工一线技术与管理能力的高素质技术技能型人才。毕业生能够在建筑施工企业、监理公司、设计院等单位从事施工技术、工程管理、质量检测等工作。
建筑工程技术专业的课程设置涵盖了建筑工程的基础理论和实践技能,主要包括:建筑制图与识图、建筑材料、建筑力学、建筑结构、建筑施工技术、建筑工程测量、建筑工程管理、建筑法规、建筑工程造价等。此外,还设有实训课程,如建筑施工实训、工程测量实训等,以增强学生的实践能力。
本专业注重实践教学,采用“工学结合”的教学模式,通过校企合作,为学生提供丰富的实习和就业机会。专业课程设置紧跟行业发展趋势,强调学生的动手能力和创新思维,培养符合现代建筑行业需求的高素质技术人才。
毕业生可在建筑施工企业、工程监理公司、建筑设计院、房地产开发公司等单位从事施工技术、工程管理、质量检测、工程造价等工作。随着建筑行业的持续发展,建筑工程技术专业毕业生的就业前景广阔,职业发展空间较大。
建东职业技术学院的建筑工程技术专业以培养高素质技术技能型人才为目标,课程设置科学合理,注重实践教学,毕业生就业前景良好。通过系统的理论学习和实践训练,学生能够掌握建筑工程技术的基本理论和专业技能,为建筑行业的发展贡献力量。
本专业是培养室内装修、室内陈设、家具设计及装饰技术与管理等高素质技能型专门人才的一门学科。
主干课程:3DMAX、Photoshop、装饰材料与施工、表现技法、工程装饰设计、家居装饰设计、家具与陈设设计、室内设计施工制图、素描与速写等。
| 工商企业管理 | 跨境电子商务 | 大数据与会计 | 现代物流管理 | 电子商务 | 市场营销 | 国际商务 | 建筑工程技术 | 24汽车服务班 | 视觉传达设计 | 建筑室内设计 | 产品艺术设计 | 工程造价 | 建筑消防技术 | 机电一体化技术 | 汽车技术服务与营销 | 电气自动化技术 | 汽车制造与试验技术 | 无人机应用技术 | 应用电子技术 | 机械制造及自动化 | 高速铁路客运服务 | 城市轨道交通机电技术 | 空中乘务 | 铁道交通运营管理 | 民航安全技术管理 | 城市轨道交通运营管理 | 健身指导与管理 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |