​视觉传达设计专业是一门集艺术与技术、科学与经济的多领域、跨学科、交叉型的应用性专业。以当代社会各类设计与美术领域工作人才需求为依据，基于当代商业市场的服务功能，在设计学理论研究的基础上，将专业教学与行业需求紧密结合，与市场联动，与企业合作，与产品结合，加强学生设计执行能力的培养。在强调设计理念与实践经验的同时，培养活跃的创造性思维与个性化的专业拓展能力，着重艺术、科技、文化与设计的融合，完成应用性、创新性、复合型人才的培养目的。

本专业培养具备全面艺术素养与专业设计能力的高素质、高层次、创新性、复合型人才，使其能够运用专业设计的方法技能，以独立从事各级各类视觉传达艺术设计、出版教育和生产制作单位的工作。

专业基础课包含设计素描、设计色彩、设计构成(平面、色彩、立体)、计算机辅助图形设计、广告摄影、设计概论等。

专业课开设字体设计、标志设计、海报设计、包装设计、印刷工艺、书籍装帧、UI设计、品牌规划与设计等。

培养目标: 环境设计专业培养适应我国经济建设的发展需要，掌握专业基础理论、相关学科领域理论知识与专业技能，并具有创新能力的和设计实践能力，能在环境设计相关机构从事居住空间设计、公共建筑室内设计、陈设设计、城市环境景观与社区环境景观设计等工作，并具备项目策划与经营管理等工作能力的高素质环境设计应用型、创新型人才。

主要课程:居住空间设计、公共建筑空间设计、景观设计、陈设设计、材料与构造、中外建筑史、室内设计原理、环境艺术设计概论、透视学原理、设计表达、设计程序、施工图设计基础、计算机辅助设计、建筑动画等。

师资力量: 环境设计专业教师团队中有山西省建筑装饰协会（SBDA）的专家，也有我省知名设计师。组成了包括副教授、讲师和助教等职称的“双师型”专业教师梯队。

就业前景: 环境设计专业毕业生可在高等院校、科研院所、园林景观设计院、建筑设计院、装饰设计部门等企事业单位，从室内设计、园林与景观设计、陈设设计、工程监理、房地产开发等领域的项目设计与开发工作。

专业概况：学院于2002年开设摄影专业，始终坚持以科学、艺术和人文相结合的教学理念，遵循跨学科、多平台、技术革新快的教学特点。16年的办学经验，为社会培养出了大批的优秀毕业生。

培养目标：本专业培养具备艺术修养丰厚、知识结构完整、主观能动性强、职业素养良好，能够系统掌握摄影专业的知识、基础理论和专业技能，从事图片摄影、传媒、影像、广告、VR、电竞、摄影理论研究、摄影教育及等适合时代要求的高级应用型摄影人才。

主要课程：课程设置从较宽泛的角度来考量，以图片摄影为主，兼以视频摄影。主要课程有人像摄影、新闻摄影、广告摄影、当代摄影、专题创作新媒体短片创作等。

就业前景：本专业以培养创新型本科人才为主，始终坚持“宽口径、厚基础、高素质”的原则，大力推进人才培养模式的改革，突出本专业特色，力争摄影专业建设成为拥有国内一流的教学、科研、实验中心和人才培养基地。

专业概况：网络与新媒体专业将开创“宽阔的文科+精干的理科”的跨学科交叉型创新人才培养模式，接受融合新闻生产、新媒体产品运营、网络舆情监控与传播等新媒体诸多方面能力训练。

培养目标：本专业培养系统掌握网络与新媒体传播理论，具备新媒体创意思维能力和新媒体技术应用能力，满足全媒体时代媒介融合工作需要，能够在各类门户网站、网络传播公司、手机等新媒体传播机构，广播电视、移动电视、数字电视等传统媒体或新媒体部门，政府及企事业单位的网络传播部门从事新闻采编、网络运营与推广、媒体设计与制作等相关工作的应用型、复合型高级专门人才。

主要课程：新媒体概论、数据新闻基础、传播学概论、采访与写作、网络新闻编辑、新媒体策划、网页设计与制作、网络舆情调查与数据分析、数据可视化、媒介经营管理、数字摄像、数字视音频编辑、新媒体受众调查和研究、新媒体创意实务、新媒体营销等。

就业前景：网络新媒体专业的毕业生社会需求大，就业面广，可在各类门户网站、传媒商业网站、党政部门网站、企事业网站等从事信息采集、撰写、编辑等工作，也能从事与新媒体相关的网站策划、网络推广以及网站建设与管理等方面的工作。也可在广播电台、电视台等传统媒体从事记者、编辑、以及各类节目的策划、编导、节目制作等工作;还可以在平面媒体、网络媒体行业从事商业开发、活动创意、媒体策划等工作;在政府部门、企事业单位从事文稿写作、视频节目策划、编导、制作工作和整合营销、媒体公关等工作。

学科优势：在互联网、移动互联网迅猛发展的当下，网络与新媒体专业以培养市场急需并具有学科交叉背景的应用型、复合型人才为目标，体现出与时俱进的创新优势和发展前景。

本专业由新闻传播学院开办。新闻传播学院现有广播电视学、网络与新媒体、新闻学三个专业。

近三年，教师在省级以上杂志发表学术论文70篇，其中核心期刊论文22篇。主持完成或在研的省部级以上课题7项，课题经费30万元。出版专著及教材5部。

2017届毕业生有20人考取硕士研究生，考取的学校有中国传媒大学、华东师范大学、苏州大学等国内知名院校，以及英国的莱斯特大学、美国的罗格斯大学等。

着眼于应用型新闻传播人才培养目标，我们在加强理论教学的同时，积极探索实践教学体系和培养模式的改革，采取多种措施加强学生实践能力的培养。

从2014级开始，我们每年选拔50名同学成立卓越新闻传播人才教育培养计划实验班，实验班暑期社会实践活动自2016年举办以来，效果良好，实践成果丰硕。暑期选派实验班同学外出实践也将成为“卓越计划”实验班的培养项目中的一个重要组成部分，并将逐渐常态化、规范化。

为培养学生创新意识，提高学生综合素质，鼓励学生参加各种竞赛活动，包括微电影大赛、大学生电影节（纪录片单元）等。学生作品在国际大学生新媒体节暨新媒体原创作品大赛、山西省大学生微电影大赛暨首届大学生摄影大赛等比赛中均取得不错的成绩。作为小学期的实训成果，学生暑期社会实践调查报告在山西省 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中屡获佳绩。

到2017年，学生共申报立项11项省级大学生创新训练项目，其中2013级广播电视学专业杨勇主持的《新媒体在山西农村地区发展现状调研》入选2014年度国家级大学生创新创业训练计划项目，其论文于2015年9月在由教育部主办、哈尔滨工业大学承办的第八届全国大学生创新创业年会上进行学术交流。

专业概况：在新闻学专业的筹建过程中，对现有教师进行合理地教学定位的基础上，进一步在全院范围内整合师资，增强本专业各门课程、各个教学环节的师资力量。通过教师队伍的优化组合，组建后的新闻学专业包含专任教师 25 人,兼职教师 2 人。专职教师中正高职称 2 人，副高职称 8 人，讲师 13 人，助教 2 人；博士研究生 1 人，硕士研究生 20 人，占比 84 %。教师职称结构、学缘结构、年龄结构合理。

培养目标：本专业培养具有坚定政治方向、高度社会责任感，扎实人文科学基础知识，熟悉新闻传播规律，掌握新闻采访、写作、编辑、评论、摄影和新媒体技术等传播能力，能在各类媒体从事新闻实务及在党政机关、企事业单位从事新闻宣传的高素质应用型人才。

主要课程：新闻理论、传播学概论、中外新闻史、新闻图片摄影、初级新闻采写、高级新闻采写、新闻编辑、新闻评论、全媒体报道、数据新闻、记者出镜报道等。

就业前景：新闻学专业历来以厚基础、宽口径为专业特色，具有培养“融媒体记者”的优势。学生可以供职于各类专业媒体，同时，面对日益复杂的对内对外关系，许多大型企业、事业单位都需要新闻学专业人才来负责公共关系处理和对内对外宣传。此外，新闻学专业毕业生一般都具有较强的写作、行政和沟通能力，优良的综合素质也提高了毕业生在就业中的竞争能力。

学科优势：我校是山西省“部校共建卓越新闻传播人才培养基地”，在此背景下，新闻学专业学生实践平台高、实践机会多。

在媒介融合的背景下，新闻学专业不仅注重新闻采写基本功的培养，更加注重“全媒体”传播技能的培养。

本专业由新闻传播学院开办。新闻传播学院现有广播电视学、网络与新媒体、新闻学三个专业。

近三年，教师在省级以上杂志发表学术论文70篇，其中核心期刊论文22篇。主持完成或在研的省部级以上课题7项，课题经费30万元。出版专著及教材5部。

2017届毕业生有20人考取硕士研究生，考取的学校有中国传媒大学、华东师范大学、苏州大学等国内知名院校，以及英国的莱斯特大学、美国的罗格斯大学等。

着眼于应用型新闻传播人才培养目标，我们在加强理论教学的同时，积极探索实践教学体系和培养模式的改革，采取多种措施加强学生实践能力的培养。

从2014级开始，我们每年选拔50名同学成立卓越新闻传播人才教育培养计划实验班，实验班暑期社会实践活动自2016年举办以来，效果良好，实践成果丰硕。暑期选派实验班同学外出实践也将成为“卓越计划”实验班的培养项目中的一个重要组成部分，并将逐渐常态化、规范化。

为培养学生创新意识，提高学生综合素质，鼓励学生参加各种竞赛活动，包括微电影大赛、大学生电影节（纪录片单元）等。学生作品在国际大学生新媒体节暨新媒体原创作品大赛、山西省大学生微电影大赛暨首届大学生摄影大赛等比赛中均取得不错的成绩。作为小学期的实训成果，学生暑期社会实践调查报告在山西省 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中屡获佳绩。

到2017年，学生共申报立项11项省级大学生创新训练项目，其中2013级广播电视学专业杨勇主持的《新媒体在山西农村地区发展现状调研》入选2014年度国家级大学生创新创业训练计划项目，其论文于2015年9月在由教育部主办、哈尔滨工业大学承办的第八届全国大学生创新创业年会上进行学术交流。

专业代码：050307T

授予学位：文学学士

修学年限：四年

开设课程：

数字出版是指利用数字技术进行内容编辑加工，并通过网络传播数字内容产品的一种新型出版方式，其主要特征为内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化和传播渠道网络化。

主要实践教学环节

包括教学实习、毕业设计等。

培养目标

本专业培养能网上编辑出版内容，把传统印刷版的东西数字化的复合型人才。

专业培养要求

本专业学生主要学习有关数字出版和计算机的基本技术，受到数字出版方面的基本训练，具有从事相关工作的实际能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握数字出版的基本知识和理论； 2.了解数字出版专业发展动态； 3.了解网络与数字出版方面的方针、政策和法规； 4.了解本学科的前沿成就和发展前景； 5.能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作。

专业概况：广播电视学专业于2013年4月经教育部批准设立，当年招生，是我院首批升本的5个专业之一。其前身是成立于2000年的电视新闻专业，广播电视学专业在电视新闻专业的基础上设立，有着相对成熟的办学经验，现有教师都具备电视新闻方面课程的教学优势，有利于理论及实践课的教学，学校有充足的设备资源供学生进行实践创作，学校有充足的签约的电视媒体实训基地可供学生实习，部校共建培养卓越新闻传播人才协议可以提供师资、科研、实训基地等的大力扶持。

培养目标：本专业立足于新闻传播学的内在规律，着眼于广播电视事业发展的现实需要和未来前景，培养具备良好的政治素养、广博的文化知识、敏锐的社会观察力、宽阔的国际视野和娴熟的专业技能，能够在广播电视机构以及其他传媒、企事业单位从事新闻采访、报道、拍摄、编辑、主持、策划、管理等工作的高级应用型专门人才。

主要课程：新闻理论、传播学概论、中外新闻史、广播电视概论、新闻伦理与法规、电视评论、新闻图片摄影、电视采访与写作、电视新闻节目制作、广播新闻节目制作、纪录片创作、记者职业口语等。

本专业由新闻传播学院开办。新闻传播学院现有广播电视学、网络与新媒体、新闻学三个专业。

近三年，教师在省级以上杂志发表学术论文70篇，其中核心期刊论文22篇。主持完成或在研的省部级以上课题7项，课题经费30万元。出版专著及教材5部。

2017届毕业生有20人考取硕士研究生，考取的学校有中国传媒大学、华东师范大学、苏州大学等国内知名院校，以及英国的莱斯特大学、美国的罗格斯大学等。

着眼于应用型新闻传播人才培养目标，我们在加强理论教学的同时，积极探索实践教学体系和培养模式的改革，采取多种措施加强学生实践能力的培养。

从2014级开始，我们每年选拔50名同学成立卓越新闻传播人才教育培养计划实验班，实验班暑期社会实践活动自2016年举办以来，效果良好，实践成果丰硕。暑期选派实验班同学外出实践也将成为“卓越计划”实验班的培养项目中的一个重要组成部分，并将逐渐常态化、规范化。

为培养学生创新意识，提高学生综合素质，鼓励学生参加各种竞赛活动，包括微电影大赛、大学生电影节（纪录片单元）等。学生作品在国际大学生新媒体节暨新媒体原创作品大赛、山西省大学生微电影大赛暨首届大学生摄影大赛等比赛中均取得不错的成绩。作为小学期的实训成果，学生暑期社会实践调查报告在山西省 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中屡获佳绩。

到2017年，学生共申报立项11项省级大学生创新训练项目，其中2013级广播电视学专业杨勇主持的《新媒体在山西农村地区发展现状调研》入选2014年度国家级大学生创新创业训练计划项目，其论文于2015年9月在由教育部主办、哈尔滨工业大学承办的第八届全国大学生创新创业年会上进行学术交流。

专业概况：数字媒体技术专业分为新媒体技术和虚拟现实技术两个培养方向，建设有Android实验室，IPhone实验室，Windows phone实验室，移动互联实验室，虚拟现实（VR）等实验室。近年来，数字媒体技术专业学生在教师团队的带领下共获得各类奖项27项，优秀指导教师奖6项。参赛极大地调动了学生的学习积极性，营造了良好地学习氛围、竞争气息，专业实力进一步提升，专业影响力进一步扩大。

培养目标：数字媒体技术专业是一个以计算机技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合，涉及多学科交叉的新兴专业。培养具备良好的职业素养，系统掌握本专业基础知识和基本技能，具备一定的计算机软件开发、数字媒体内容制作和处理、虚拟现实内容开发、网站设计与开发、移动互联网应用及游戏开发的能力。适合在广播电视、数字新媒体制作、移动互联网络、数字游戏，虚拟现实等领域从事媒体内容的设计、开发、维护等工作的应用型传媒人才。

主要课程：本专业课程包括作为技术基础的普通计算机技术类课程和以艺术为应用方向的应用技术类课程。

专业基础课为：数字媒体技术基础、计算机导论、程序设计基础、艺术设计基础、网页设计、音视频处理、数据结构、数据库原理与技术。

专业课程两个方向有所不同。

新媒体方向：面向对象程序设计（Java）、游戏引擎技术（unity）、移动应用程序开发（Android和Ios开发）、新媒体产品项目管理、人机交互设计、web服务技术（jsp）。

虚拟现实方向：面向对象程序设计（c++）、计算机图形学、数字图像处理、游戏引擎技术（unity）、虚拟现实技术、三维建模技术，三维动画技术、全景图制作技术、人机交互设计、web服务技术（php）。

就业前景：数字媒体专业面向数字媒体技术应用领域，从事计算机软件开发、数字媒体内容制作和处理、虚拟现实内容开发、网站设计与开发、移动互联网应用及游戏开发等专业技术工作。

本专业由传媒工程系开办。传媒工程系是山西传媒学院唯一一个承担工科教育的教学单位，学科领域涵盖电子科学与技术、计算机科学与技术2个一级学科，设有广播电视工程、数字媒体技术2个本科专业。传媒工程系拥有一支教学经验丰富、态度积极勤奋、作风严谨务实、年龄和学历结构科学合理的师资队伍，现有教师18名，高级职称教师7名，占专任教师总数的比例39%。近三年先后承担了国家级、省部级等多项科研项目，在国内外学术期刊发表论文20余篇，出版教材7部，获得国家实用新型专利5项，软件著作权4项，为行业服务和技术应用方面发挥了积极的作用。

传媒工程系拥有良好的科研条件和实验设施，建设有融合媒体创新研究中心和卫星电视接收、数字电视前端、IPTV/OTT、双向传输、虚拟现实综合实验中心等10余个实验室。

传媒工程系多次组织学生积极参加各项全国或省部级大学生学科竞赛，包括全国大学生数学建模竞赛、大学生电子设计竞赛、中国高校计算机网络技术挑战赛，互联网＋创业大赛，挑战杯大赛等各大赛事，均取得了优异的成绩。

传媒工程系特别重视将人才培养与行业发展需要和市场需求相结合。在就业过程中，毕业生展现了良好的专业技能、综合素质和精神面貌，受到用人单位的认可和广泛好评。毕业生适合在广播电视技术、数字新媒体制作、移动互联网络、数字游戏和虚拟现实等技术领域从事系统和内容的设计与开发、运行与维护等工作。

专业概况：广播电视工程专业面向全国招收全日制本科层次学生，招收理科学生，学制四年，授工学学位。本专业分网络工程和数字电视工程两个培养方向，建设有大学物理实验室、电子实验室卫星接收实验室、数字前端实验室、IPTV/OTT实验室、双向网络实验室、SDH实验室。本专业自成立以来，学生在专业老师们的指导带领下参加了全国大学生数学建模竞赛、全国电子设计竞赛、中国高校计算机网络技术挑战赛，互联网＋创业大赛，挑战杯大赛等各大赛事，并取得优异的成绩。

培养目标：广播电视工程专业包括网络工程和数字电视工程两个方向。网络工程方向人才培养目标为培育出掌握广播电视技术专业知识，具备一定的广播电视网络、数字电视、计算机科学等方面技能的应用型人才；数字电视工程方向的人才培养目标为培育出具备一定的数字电视技术、计算机科学和音频、视频处理等方面技能的应用型人才。

主要课程:高等数学、大学物理、电子线路、信号与系统、通信原理、计算机网络、有线电视工程、数字电视技术、卫星电视技术、光纤与宽带通信、广播电视发送、广播电视测量、数字电视技术、广播电视测量、音视频处理技术、舞台灯光技术、播控技术、全台网技术。

就业前景:广播电视工程专业面向全国各级各类广播电视台、广播电视地球站、广播电视网络公司、影视传媒制作公司及新媒体技术领域，从事广播电视系统设计与开发、运行与维护、节目传输与制作、媒体信息采集与处理等方面的专业技术工作。

本专业由传媒工程系开办。传媒工程系是山西传媒学院唯一一个承担工科教育的教学单位，学科领域涵盖电子科学与技术、计算机科学与技术2个一级学科，设有广播电视工程、数字媒体技术2个本科专业。传媒工程系拥有一支教学经验丰富、态度积极勤奋、作风严谨务实、年龄和学历结构科学合理的师资队伍，现有教师18名，高级职称教师7名，占专任教师总数的比例39%。近三年先后承担了国家级、省部级等多项科研项目，在国内外学术期刊发表论文20余篇，出版教材7部，获得国家实用新型专利5项，软件著作权4项，为行业服务和技术应用方面发挥了积极的作用。

传媒工程系拥有良好的科研条件和实验设施，建设有融合媒体创新研究中心和卫星电视接收、数字电视前端、IPTV/OTT、双向传输、虚拟现实综合实验中心等10余个实验室。

传媒工程系多次组织学生积极参加各项全国或省部级大学生学科竞赛，包括全国大学生数学建模竞赛、大学生电子设计竞赛、中国高校计算机网络技术挑战赛，互联网＋创业大赛，挑战杯大赛等各大赛事，均取得了优异的成绩。

传媒工程系特别重视将人才培养与行业发展需要和市场需求相结合。在就业过程中，毕业生展现了良好的专业技能、综合素质和精神面貌，受到用人单位的认可和广泛好评。毕业生适合在广播电视技术、数字新媒体制作、移动互联网络、数字游戏和虚拟现实等技术领域从事系统和内容的设计与开发、运行与维护等工作。

培养目标：本专业培养具备音乐表演（演唱、演奏）等方面的知识和能力，能在专业文艺表演 团体、文化馆站、中小学从事音乐表演、教学的应用型人才，并为本专业的进一步深造打下基础。

培养要求：本专业学生按声乐演唱，键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥等不同专业方 向，主要学习与音乐表演相关的基本理论和基本知识，接受音乐表演专业方向方面的基本训练， 掌握其相应专业方向所规定的在音乐表演方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握音乐表演学科以及音乐学、作曲技术的基本理论和基本知识；

2．掌握一门及以上的音乐演奏或演唱技术；

3．具有独立研习、分析音乐作品，并在表演中进行二度创作的基本能力；

4．熟悉党和国家对于文艺领域的方针、政策和法规；

5．了解相关音乐表演的理论前沿、发展动态以及行业需求；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：音乐与舞蹈学。

核心课程：按不同专业方向，分别为声乐演唱，键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥，以及 重唱、合唱或重奏、合奏；钢琴、乐理、视唱练耳；中西音乐史、中国传统音乐理论、论文写作、和声、 复调、曲式。

主要实践性教学环节：在校并到相关文艺团体和社会参加音乐表演实践以及田野采风等。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

培养目标：培养具备良好的职业道德素养以及健全的人格，具有创业能力和创新精神，具有较扎实的舞蹈学、表演学理论知识，能够在舞蹈表演、创编方面达到较高的专业水准，善于把握本专业各种体裁作品的表演风格，具有对各类舞蹈作品的鉴赏、分析和批评能力，具备策划、组织、主持和管理各种舞蹈表演活动的能力，具备从事与本专业相关教学、表演、创作、研究等方面专业素质的应用型高级专门人才。

培养要求：本着“夯实基础、强化能力、技艺并重、勇于创新”的人才培养原则，本专业在教学过程中，要求学生认真学习中国特色社会主义理论体系，积极践行科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观。系统的掌握从事学校舞蹈表演所必备的舞蹈基础理论、基础知识和基本技能，具有较高的文化素养，较强的艺术表现能力和实践能力，积极指导课外艺术活动与社会公益活动。

主要课程：舞蹈编导专业开设古典舞基训、芭蕾舞基训、现代舞蹈基训、民族民间舞、古典舞身韵、剧目排练、中外舞蹈史、民族民间舞蹈文化、舞蹈赏析等课程总计27门（132学分），其中专业必修课21门，占总课程量的78%；专业选修课6门，占总课程量的22%。

毕业生应具备以下知识和能力：拥有广博的社会科学、人文科学基本知识，掌握基本的自然科学知识以及科学的认识问题和研究问题的方法；具有较强的获得信息的能力、分析解决问题的能力、社会活动能力及创新能力等；掌握古典舞基训、芭蕾舞基训、现代舞基训、古典舞身韵、民族民间舞、剧目排练、中外舞蹈史、民族民间舞蹈文化、舞蹈赏析等舞蹈专业基本技能及舞蹈理论，具有较为扎实的舞蹈基本功及表演编创能力；掌握学科文献检索、资料查询的基本方法，掌握社会调查研究的基本方法，具有基本的科学研究能力和较高水平的实际工作能力。

本专业由表演系开办。表演系是集表演、音乐表演、舞蹈编导于一体，进行综合研究、创作和实践的高等教学科研机构。现有学生358人，其中本科生260人，专科生98人。

办学特色：近年来，由于高等院校、国有文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门用人需求逐步饱和、求职竞争日趋激烈，学院在原有表演和舞蹈编导两个传统专业的基础上，增设音乐表演专业。三个专业建设始终坚持规模发展与质量提高相结合，布局调整与结构优化相结合，夯实基础与特色创新相结合；积极践行学校的办学理念，依托山西历史文化资源，积极建设传统专业方向，努力培育代表山西最高戏剧与音乐水平、能够服务全国表演艺术发展的生力大军。

办学宗旨与目标：培养适应社会主义现代化建设和文化事业发展的需要，具备良好的职业素养，系统掌握本专业基础知识和基本技能，具备一定的表演、音乐和舞蹈等方面的知识和能力，适合在相关专业文艺表演团体、宣传部门、广播电视台、影视制作机构、文化馆站和中小学从事表演、制作以及相关院校从事表演教学和科研工作的高级应用型、创新型、复合型人才。同时，希冀与教育界、音乐界、文化界同仁共同创建现代戏剧学、音乐学教学科研体系，把表演系办成省内顶尖、全国著名的戏剧学与音乐学研究中心、戏剧与音乐专业人才培养基地、戏剧与音乐创作基地以及艺术交流基地。

师资力量：在师资队伍的建设方面，系部注重“外引内扶”，广纳国内外艺术和学术英才，引进了一批高学历、高水平的教学、表演和研究人才。现有在职教师28人，其中教授3人（“双师型”教师2人），副教授9人，讲师8人，助教8人，拥有一支专业门类齐全、年龄结构合理、有敬业精神和学术影响的师资队伍。近年来，系部拟陆续派遣专业老师到国内外顶级艺术院校进修学习，他们学成归来，极大地提高了学院的艺术教学和表演水平，现我系引进高层次博士人才1人。

教学设施：系部成立以来，其基础设施和教学条件有了很大改善，有全省一流的电钢琴教室、专业琴房、录音棚、音乐厅以及新建成的总建筑面积38000平方米的现代化演播中心，内设600平米、1200平米演播厅等各种功能齐全的综合实训基地，为学生实训提供的一流的服务。

艺术实践：表演系下设表演教研室、舞蹈编导教研室、音乐表演教研室和艺术实践教研室，多年来，各专业教研室承担省市及国家多项产、学、研合作项目。先后执导了《万家灯火》、《六个寻找剧作家的剧中人》、《一级谋杀》、《父亲》、《同船过渡》、《我和春天有个约会》、《高考1977》、《想吃麻花现给你拧》、《家》等多部精品舞台剧目；多次荣获国家级省级比赛奖项：作品《天堂招聘会》荣获2012年9月参加全国高校廉政文化作品大赛三等奖；2011年12月参加山西省“厚德天一宫杯”影视表演大赛中，荣获语言类二等奖；作品《地下铁》荣获2012年“花样年华”全国第三届大学生短剧小品大赛表演二等奖，作品《地下铁》荣获创作一等奖；2012年11月参加“大庆杯”第九届东北三省戏剧小品大赛，作品《快乐旅行》荣获表演二等奖；2012年11月参加“大庆杯”第九届东北三省戏剧小品大赛，作品《快乐旅行》荣获剧目一等奖；舞蹈作品《翻身农奴把歌唱》荣获第九届“全国舞蹈比赛”表演一等奖；作品《游与艺》获2011年山西省“厚德天一宫杯”影视表演大赛舞蹈类一等奖；2012年创作舞蹈作品《青灵》荣获山西省艺术院校第八届音乐舞蹈比赛创作二等奖、表演一等奖；2013年创作舞蹈作品《草原记忆》荣获山西省第二届“雏菊奖大学生艺术大赛舞蹈专业组创作一等奖；2016年4月创作舞蹈作品《牧马人》参加第四届华北五省舞蹈大赛在山西省的选拔赛上获得创作一等奖、表演二等奖、优秀组合单位奖；2013年创作舞蹈作品《扶，还是不扶》参加第三届全国大学生艺术展演二等奖；2015年创作舞蹈作品《那些年》参加第四届全国大学生艺术展演表演一等奖。

专业概况:学校于2001年开设表演专业（专科），于2016年4月经教育部批准设立本科，同年9月招生。现有在校2015级大专生23人，2016级、2017级本科生156人。同时，也成为山西省最早创办表演专业科研教学机构，在戏剧教育界占有重要的引领作用。

培养目标：本专业旨在培养适应社会主义现代化建设和文化事业发展的需要，具备良好的职业素养，系统掌握本专业基础知识和基本技能，具备一定的戏剧、影视表演方面的知识和能力，适合在相关专业文艺表演团体、文化馆站和中小学从事戏剧、戏曲和影视表演、教学的高级应用型、创新型、复合型表演人才。经过十六年的教学，积累了大量的教学经验和创作成果，科学合理的人才培养方案为专业的发展奠定了较为坚实的基础。

主要课程：表演专业开设课程总量29门（159学分），其中专业必修课16门，占总课程量的55%；专业选修课13门，占总课程量的45%。其中包括戏剧影视表演基础训练、舞台语言基本技巧训练、语音发声训练、形体训练、舞台技能训练、话剧（含音乐剧）多幕剧排练、影视镜头表演、语言发声及歌唱、导演基础、剧作技巧、表演概论、西欧戏剧史、电影发展简史、中国戏曲史、角色创造,经典戏剧与影视戏曲作品赏析等。

本专业由表演系开办。表演系是集表演、音乐表演、舞蹈编导于一体，进行综合研究、创作和实践的高等教学科研机构。现有学生358人，其中本科生260人，专科生98人。

办学特色：近年来，由于高等院校、国有文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门用人需求逐步饱和、求职竞争日趋激烈，学院在原有表演和舞蹈编导两个传统专业的基础上，增设音乐表演专业。三个专业建设始终坚持规模发展与质量提高相结合，布局调整与结构优化相结合，夯实基础与特色创新相结合；积极践行学校的办学理念，依托山西历史文化资源，积极建设传统专业方向，努力培育代表山西最高戏剧与音乐水平、能够服务全国表演艺术发展的生力大军。

办学宗旨与目标：培养适应社会主义现代化建设和文化事业发展的需要，具备良好的职业素养，系统掌握本专业基础知识和基本技能，具备一定的表演、音乐和舞蹈等方面的知识和能力，适合在相关专业文艺表演团体、宣传部门、广播电视台、影视制作机构、文化馆站和中小学从事表演、制作以及相关院校从事表演教学和科研工作的高级应用型、创新型、复合型人才。同时，希冀与教育界、音乐界、文化界同仁共同创建现代戏剧学、音乐学教学科研体系，把表演系办成省内顶尖、全国著名的戏剧学与音乐学研究中心、戏剧与音乐专业人才培养基地、戏剧与音乐创作基地以及艺术交流基地。

师资力量：在师资队伍的建设方面，系部注重“外引内扶”，广纳国内外艺术和学术英才，引进了一批高学历、高水平的教学、表演和研究人才。现有在职教师28人，其中教授3人（“双师型”教师2人），副教授9人，讲师8人，助教8人，拥有一支专业门类齐全、年龄结构合理、有敬业精神和学术影响的师资队伍。近年来，系部拟陆续派遣专业老师到国内外顶级艺术院校进修学习，他们学成归来，极大地提高了学院的艺术教学和表演水平，现我系引进高层次博士人才1人。

教学设施：系部成立以来，其基础设施和教学条件有了很大改善，有全省一流的电钢琴教室、专业琴房、录音棚、音乐厅以及新建成的总建筑面积38000平方米的现代化演播中心，内设600平米、1200平米演播厅等各种功能齐全的综合实训基地，为学生实训提供的一流的服务。

艺术实践：表演系下设表演教研室、舞蹈编导教研室、音乐表演教研室和艺术实践教研室，多年来，各专业教研室承担省市及国家多项产、学、研合作项目。先后执导了《万家灯火》、《六个寻找剧作家的剧中人》、《一级谋杀》、《父亲》、《同船过渡》、《我和春天有个约会》、《高考1977》、《想吃麻花现给你拧》、《家》等多部精品舞台剧目；多次荣获国家级省级比赛奖项：作品《天堂招聘会》荣获2012年9月参加全国高校廉政文化作品大赛三等奖；2011年12月参加山西省“厚德天一宫杯”影视表演大赛中，荣获语言类二等奖；作品《地下铁》荣获2012年“花样年华”全国第三届大学生短剧小品大赛表演二等奖，作品《地下铁》荣获创作一等奖；2012年11月参加“大庆杯”第九届东北三省戏剧小品大赛，作品《快乐旅行》荣获表演二等奖；2012年11月参加“大庆杯”第九届东北三省戏剧小品大赛，作品《快乐旅行》荣获剧目一等奖；舞蹈作品《翻身农奴把歌唱》荣获第九届“全国舞蹈比赛”表演一等奖；作品《游与艺》获2011年山西省“厚德天一宫杯”影视表演大赛舞蹈类一等奖；2012年创作舞蹈作品《青灵》荣获山西省艺术院校第八届音乐舞蹈比赛创作二等奖、表演一等奖；2013年创作舞蹈作品《草原记忆》荣获山西省第二届“雏菊奖大学生艺术大赛舞蹈专业组创作一等奖；2016年4月创作舞蹈作品《牧马人》参加第四届华北五省舞蹈大赛在山西省的选拔赛上获得创作一等奖、表演二等奖、优秀组合单位奖；2013年创作舞蹈作品《扶，还是不扶》参加第三届全国大学生艺术展演二等奖；2015年创作舞蹈作品《那些年》参加第四届全国大学生艺术展演表演一等奖。

专业代码：130311T

授予学位：艺术学学士

修学年限：四年

开设课程：

图形图像基础、数字暗房、摄影基础、创意摄影、广告摄影、广告设计、婚纱化妆与造型、婚纱套版与设计、影视前期拍摄基础、影视后期编辑、影视片制作、影视后期包装、婚庆活动策划等。

主要实践教学环节

包括课程实习、毕业实习等。

培养目标

本专业旨在培养具备较高艺术素质，有较强婚庆摄影和影视实践能力和应用能力，适应珠港澳地区的摄影与影视制作发展的专门人才。

专业培养要求

本专业学生主要学习影视摄影与制作的相关基础理论知识，受到相应学科技能的基本训练，具有从事摄影、影视编导、广告设计等的基本能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握影视摄影与制作的基本知识；2.具备广泛的科学文化和艺术理论知识；3.适应我国影视行业发展需要；4.熟练掌握英语语言应用能力；5.掌握文献检索、资料查询的基本方法。

培养目标：本专业培养具备戏剧影视导演方面的知识和能力，能在文艺单位、文化馆站、中小 学，以及戏剧影视相关部门从事戏剧影视导演、教学、研究、编辑等工作的复合型、创新型人才，并 为进一步深造打下基础。

培养要求：本专业学生主要学习戏剧学、电影学和戏剧影视导演方面的基本理论和基本知 识，接受戏剧影视导演的职业技能，具有独立承担导演工作的全方位能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具备良好的人文素质和艺术理论修养，通晓戏剧影视导演专业的理论知识，对艺术批评 有敏锐的鉴别和反馈能力；

2．熟练掌握戏剧影视导演的职业技能，具有独立承担导演工作的全方位能力，并具有一定 的戏剧影视导演教学和持续学习的基础；

3．具备导演工作所必需的社会、历史、文化知识和修养，具有较高的审美情趣，兼有在整个 创意文化产业中的其他专业领域从业的延伸能力；

4．基本掌握一门外语，具有获取专业前沿知识和信息、了解本学科发展动态的能力和跨文 化交流能力，适应全球化戏剧影视创作环境要求。

主干学科：艺术学、文学、戏剧戏曲学。

核心课程：表演基础训练、导演元素练习、导演片段练习、多幕剧创作、编剧理论与技巧、影视 导演基础。

主要实践教学环节：包括观察生活练习、导表演创作演出实践、毕业创作演出、毕业论文、影 视导演创作练习。

主要专业实验：表演基础训练、导演小品创作、戏剧片段创作、多幕剧创作及演出。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

培养目标：本专业培养具备戏剧影视美术设计等多学科交叉方面的基本理论和基础知识，以 及戏剧影视美术设计能力，能在戏剧与影视等学科领域从事舞台美术的创作设计、舞台技术制作 与应用等方面工作的复合型、创新型的人才。

培养要求：本专业分为学习舞台设计、舞台灯光设计、舞台绘景技术、舞台服装设计、舞台化 装设计、舞台技术制作等专业方向，学生主要学习与专业方向相关的基本理论和基础知识，以及 电脑美术设计、计算机科学、美术史学、戏剧与影视学、艺术学、音乐学等方面的知识，接受与专业 方向相关的戏剧与影视舞台美术设计、技术制作方面的基本训练，掌握舞台美术设计、技术制作 及相关领域创意设计等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．了解党和国家对戏剧、影视及文化艺术领域方面的方针、政策和法规；

2．基本掌握舞台设计、舞台灯光设计、舞台绘景技术、舞台服装设计、舞台化装设计、技术制 作、电脑设计、计算机科学以及美术史学、戏剧与影视学、音乐学、艺术学等多学科交叉领域方面 的基本理论和基础知识；

3．基本掌握戏剧与影视艺术作品中的舞台美术创作设计、技术制作与应用等方面的理论研 究方法和技能技巧；

4．基本了解和掌握戏剧、影视作品的艺术创作过程中各环节的工作程序，具有很好地与他 人合作的素质，具有整体和大局的意识；

5．基本了解国内外舞台美术领域的研究发展动态和行业需求，能适应不同的工作环境，具 有较强的新技术应用与创新能力；

6．具有对影视与戏剧艺术作品中的美术成分进行鉴赏，以及对影视与戏剧艺术作品中的美 术内容进行一定分析的艺术及逻辑思维能力。

主干学科：戏剧与影视学、设计学、美术学、计算机。

核心课程：舞台设计、舞台灯光设计、舞台灯光技术、舞台绘景、舞台绘景技术、舞台服装设 计、舞台服装技术、舞台化装设计、舞台化装技术、舞台技术、电脑美术设计。

主要实践性教学环节：各个教学阶段专业课的教学实习、校内教学实习剧目和毕业剧目的舞 台创作设计实践、戏剧影视及相关领域的美术创作设计实践、社会艺术机构的参观培训、社会艺 术机构艺术创作实践、参与校外的各种社会文化艺术活动等。

主要专业实验：模型制作、布景制作、灯光实验、绘景实验、服装制作、人物造型实验、道具制 作、舞台技术体现、多媒体影像制作。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

培养目标：本专业培养具备电影学等方面的基本知识，以及初步对电影创作的基本技能、运 作模式及电影史论进行理论分析、研究的能力，能在文化馆站、中小学、电影及相关学科领域从事 创意策划、创作、研究、教学、管理等方面工作的复合型、创新型人才，并为进一步深造打下基础。

培养要求：本专业学生要掌握电影理论与专业实践两个层面的知识体系：在理论层面，要掌 握电影基础原理及批评方法，注重借鉴和学习艺术学理论、戏剧与影视学等学科的基本知识体 系；在实践层面，接受电影及相关技能的基本训练，掌握电影创意、制作、管理等方面的基本应用 能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．培养良好的专业思想和艺术观念，具备良好的道德修养和人文艺术素养；

2．掌握电影历史与理论的基本知识体系，并了解和掌握电影相关学科，如艺术学、戏剧学、 广播电视等方面的知识体系；

3．掌握电影在艺术创意、创作实践等方面的技能与方法；

4．熟悉国内外电影及相关领域的发展动态和行业需求，了解本学科的发展前沿和趋势，具 有较强的新技术、新观念应用与创新能力。

主干学科：戏剧与影视学、艺术学理论。

核心课程：电影概论、电影理论与批评方法、中国电影史、世界电影史、经典影视作品分析、影 视编剧、影视剪辑、影视导演、影视摄影（摄像）、影视声音、影视传媒应用写作、影视制片管理、影 视市场营销。

主要实践性教学环节：影视与戏剧编剧创作训练、各类型影视短片制作训练、相关影视机构 的专业实习、影视市场及相关调研与实践、毕业联合作业创作实践等。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

戏剧影视文学专业培养具备扎实的文学艺术理论功底，基本掌握包括文学史、文艺理论、电影史、戏剧史、影视美学等方面的基本知识和能力；掌握戏剧、电影、电视剧剧本写作的核心理论与创作技巧，具有基本的戏剧、电影、电视剧剧本创作能力。能在电视台、电影厂、影视制作公司或报社、杂志社等单位从事剧本创作、影视策划、编辑、文案写作、理论研究，以及能在有关国家机关、事业单位从事实际工作的高素质应用型人才。

主要课程：影视美学，类型电影，中外电影史，新媒体创意写作，影视创意与策划，电影剧本写作，电视剧剧本写作，舞台剧剧本写作，纪录片创作，制片与市场，视听语言，文学改编基础等。

本专业由导演系开办。导演系（前身编播系）成立于2000年9月，多年来，导演系不断加强学科专业建设，努力提升教学科研水平与服务地方能力，提高人才培养质量，推动学校各项事业健康稳步发展，致力于向电视台、广播电台、电影电视制作机构、报刊杂志社等各种影视传媒部门单位培养优秀的专业人才。为中国电影、电视的创作输送了大量的优秀人才，对中国电影、电视艺术的繁荣做出了初步、坚实的贡献，在国内有较高的影响。

导演系在教学过程中，一直坚持“理论与实践”相结合的原则，在学习之余，有针对性的设立了相关专业活动，鼓励师生积极参与创作实践，一年一度的“光影随行”已成为我系极具代表性的专业活动；“先锋论坛”每年邀请七八位年轻导演来学校放映交流，增强了在校生与创作第一线的导演的联系。同时，坚持与国际影视教育最新理念、教学模式同步的原则，始终秉持培养学生动手能力的教学理念。下设一个编导实验室，一个毕赣工作室。由我系师生参与创作的电影《路边野餐》等作品多次荣获国内外各大电影节的相关奖项，体现出了导演系的教学水平和专业水准。

导演系教师多数毕业于北京电影学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、上海戏剧学院等国内影视界知名学府。长期以来，始终围绕本科发展目标和人才培养需要，通过外引内培，逐步建成了一支结构合理、素质优良、能适应应用型人才培养要求的高水平师资队伍。其中教授3人，副教授10人，博士4人，讲师以上比例达到66%。

导演系教师在科研上有扎实的努力，每年发表具有较高学术价值的专著和国家级论文30篇（部）以上。多人次承担电影艺术理论和导演学科的科研项目和教材写作。在电影电视创作方面创作上成绩突出，丁建国老师监制和出品的、由2011届毕业生毕赣导演的电影《路边野餐》，入围了近80个国际国内电影节，斩获包括第37届法国南特三大洲电影节最佳影片“金热气球奖”、第68届洛迦诺国际电影节“当代影人”单元最佳新导演银豹奖和第52届金马奖最佳新导演奖等30个奖项；2010届毕业生闫冰导演的电影《美人何处》入围第74届威尼斯国际电影节“聚焦中国”单元；2003届毕业生王恺文导演的电影《强渡乌江》在中央电视台6套播出；2003届毕业生原勋导演的纪录片《操场》、《勋章》在业界都有一定的影响。

录音艺术专业是学校建立最早、最有特色的专业之一。致力培养具备较全面的影视声音创作能力、现场扩声能力，熟练掌握各种现代音响设备、录音设备及音乐制作设备的使用，适合在电影制片厂、广播电视机构、影视制作公司、影剧院（场）及其他文化机构从事影视录音、声音创作与制作或现场扩声、各类演出音响系统设计、安装、调试、音乐混录等工作的高级应用型、创新型、复合型人才。目前开设影视录音、音响导演两个专业方向。

主要课程:录音声学、录音设备、听音分析、影视声音、影视录音工艺、同期拾音技巧、拟音与制作、经典扩声案例分析、现场演出扩声、环绕声制作技巧、影视声音创作等。

录音艺术是一门融技术与艺术为一体、多学科交叉渗透的综合性艺术学科，有广泛的市场需求与人才缺口。培养集声音制作、创作于一身的应用型人才。

毕业生可以从事广播影视、音乐唱片、现场演出、各类文化机构、影视制作公司的声音创作与制作等方面的工作，就业前景较好。

广播电视编导开设有戏剧影视导演、文艺编导和广播电视编导三个专业方向。

戏剧影视导演方向介绍

培养目标：培养具备戏剧影视导演专业理论知识与技能，拥有较高的政治水平、深厚的文化底蕴、丰富的艺术修养，又具有敏锐的影视市场意识、洞察力以及较强的电影电视剧创作能力，能满足多元化、国际化、全媒体化影视产业发展需求，能在电影制片厂、电视台、影视公司、视频网站等部门机构从事导演、编剧、策划工作的高级应用型人才。在校期间应该学习有关文字写作的基本知识，同时对包括文学史、文艺理论、电影史、戏剧史、影视批评等方面奠定基础；主要学习有关剧本写作的核心理论与创作技巧，在此基础上较为系统地掌握戏剧、电影、电视剧剧本的写作能力；同时养成对于生活较强的观察、理解与概括能力；另外熟悉国内影视行业发展现状与通行的做法。本专业的毕业生，应该具备较好的文学艺术修养，掌握基本的影视、戏剧剧本创作能力；毕业后能在各大电视台、电影厂、影视制作公司、传媒公司、广告公司、公关公司或报社、杂志社等单位从事剧本创作、影视策划、编辑、文案写作、理论研究等工作，以及能在有关国家机关、文教事业单位从事实际工作的高级专门人才。

导演创作要求学生具备文学艺术的理论修养和历史知识，有较高的美学鉴赏能力和艺术品位；系统掌握电影、电视导演创作的基本规律和熟练的视听表达能力，在创意、叙事、造型、声音等方面都有很好的综合运用技能和较强的组织能力。

学生在学习期间，要结合课程，独立或联合其他专业同学，完成3－30分钟的广告、MV、电视新闻、综艺晚会、真人秀、纪录片和剧情片等作业，作业难度和规模逐步加深加长。在课程教学的同时，学生的学业还有：1、社会实践；2、观摩活动；3、研讨与交流；4、光影随行作品展。

主要课程：电影剧本创作、视听语言、导演创作、电视剧剧本创作、纪录片创作、导播、栏目策划与编导等专业课；摄影基础、影视声音、录音技巧、大师研究、中外电影史、影片分析、美术作品分析、音乐作品分析、电影理论、艺术概论等基础课。

文艺编导方向介绍

培养目标：具备文艺节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论知识与技能，较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，能够在电视台、电台及其他传媒、企事业单位从事广播电视节目策划、导播、编辑、制作、撰稿等以及宣传、管理等工作的复合型、应用型、创新型人才。

主要课程：栏目策划与编导、文艺节目编导、电视采访、电视写作、导播、纪录片创作、影视导演基础、影视特技合成、文艺理论、制片与市场、电视摄像、影视照明技巧、影视声音等课程。

广播电视编导方向介绍

培养目标：培养具备宽广科学文化知识、良好人文素养以及较系统的文艺理论基础，熟悉各种媒体运营特性，掌握影视作品导演、策划和制作等技能，适合在广播影视系统和文化部门、影视制作公司以及企事业单位等从事电影导演、电视节目编导、栏目策划、文字撰稿、摄影和剪辑等工作的高级应用型、创新型、复合型传媒人才。

主要课程：故事片导演、纪录片导演、剧本创作、短片创作、电视栏目策划、视听语言、影视作品分析、电视摄像、非线性编辑、电视新闻、电视文艺创作、电视专题、电视节目导播等。

本专业由导演系开办。导演系（前身编播系）成立于2000年9月，多年来，导演系不断加强学科专业建设，努力提升教学科研水平与服务地方能力，提高人才培养质量，推动学校各项事业健康稳步发展，致力于向电视台、广播电台、电影电视制作机构、报刊杂志社等各种影视传媒部门单位培养优秀的专业人才。为中国电影、电视的创作输送了大量的优秀人才，对中国电影、电视艺术的繁荣做出了初步、坚实的贡献，在国内有较高的影响。

导演系在教学过程中，一直坚持“理论与实践”相结合的原则，在学习之余，有针对性的设立了相关专业活动，鼓励师生积极参与创作实践，一年一度的“光影随行”已成为我系极具代表性的专业活动；“先锋论坛”每年邀请七八位年轻导演来学校放映交流，增强了在校生与创作第一线的导演的联系。同时，坚持与国际影视教育最新理念、教学模式同步的原则，始终秉持培养学生动手能力的教学理念。下设一个编导实验室，一个毕赣工作室。由我系师生参与创作的电影《路边野餐》等作品多次荣获国内外各大电影节的相关奖项，体现出了导演系的教学水平和专业水准。

导演系教师多数毕业于北京电影学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、上海戏剧学院等国内影视界知名学府。长期以来，始终围绕本科发展目标和人才培养需要，通过外引内培，逐步建成了一支结构合理、素质优良、能适应应用型人才培养要求的高水平师资队伍。其中教授3人，副教授10人，博士4人，讲师以上比例达到66%。

导演系教师在科研上有扎实的努力，每年发表具有较高学术价值的专著和国家级论文30篇（部）以上。多人次承担电影艺术理论和导演学科的科研项目和教材写作。在电影电视创作方面创作上成绩突出，丁建国老师监制和出品的、由2011届毕业生毕赣导演的电影《路边野餐》，入围了近80个国际国内电影节，斩获包括第37届法国南特三大洲电影节最佳影片“金热气球奖”、第68届洛迦诺国际电影节“当代影人”单元最佳新导演银豹奖和第52届金马奖最佳新导演奖等30个奖项；2010届毕业生闫冰导演的电影《美人何处》入围第74届威尼斯国际电影节“聚焦中国”单元；2003届毕业生王恺文导演的电影《强渡乌江》在中央电视台6套播出；2003届毕业生原勋导演的纪录片《操场》、《勋章》在业界都有一定的影响。

专业概况：文化产业管理专业分为影视制片管理和媒介经营管理两个培养方向，入选学院优势专业建设项目。近年来学生参加了全国大学生广告大赛、“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛等赛事，并屡获佳绩，其中在2017“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛中获得一等奖。

培养目标：

影视制片管理方向的培养目标为培养出适合于在广播电视台等影视节目机构及相关文化领域从事影视制片管理及相关工作的高层次应用型人才；

媒介经营管理方向的培养目标为培养出适合在新旧媒体领域从事市场分析、经营管理、资本运营以及艺术价值开发等方面工作的高层次应用型人才。

主要课程：文化产业概论、媒体管理、传媒经济学、媒体营销、影视节目制作、影视策划与包装、市场调研与预测、影视发行、新媒体运营、传媒资本运营、项目策划与管理等。

就业前景：在传统传媒领域以及新媒体领域从事传媒市场分析、媒介策划、广告拓展、市场营销、品牌管理、公共关系、资本运营以及文化艺术价值开发、传播、推广、交流等工作。

本专业由传媒管理系开办。传媒管理系以管理学科为基础，成立于1998年，是学院学科与专业建设的重要力量。目前设有文化产业管理本科专业。

全系现有专任教师14人。其中教授1人，副教授4人，副高级以上教师占专任教师总数的38.4%；专任教师全部具有硕士以上学位，其中，博士2人，在读博士2人。专任教师中有山西省教育厅党组联系的高级专家、山西省学术技术带头人及山西省“双师型”优秀教师，形成了职称、学历结构合理，研究优势明显的教师团队。近年来，专业教师围绕围绕文化产业发展，承担《山西省传媒产业发展现状及对策研究》等多项省部级以上科研项目，发表学术论文数十篇，出版多部教材、专著，形成了与地方经济紧密结合的研究方向，理论与实践能力并重的科研团队。此外，还外聘有国内知名院校和行业企业的专家、学者为兼职与客座教授，定期不定期地指导专业的教学、科研、创作工作。

在专业办学过程中，逐步形成了独特的办学特色。一方面，在充分行业调研、论证的基础上，明确相关岗位及职业典型任务群。以任务群为引导，构建课程支撑体系。另一方面，结合自身专业优势，推进素质教育，大力开展创新创业教育，逐步探索形成与专业相结合的创新创业人才培养模式。开设了创业基础等课程，在课程实训、校内实训等环节融入创新创业内容。组建了“SAG”学生专业社团，对课堂专业学习形成了良好补充。积极组织学生参加各类创业大赛，近年来在“学创杯”、“新道杯”、“晋商杯”等赛事中均取得了较好的成绩。

目前建有模拟运营专业实训室两个、综合电子实验室一个、项目策划实验室一个，配有ERP手工沙盘、创业之星、经营之道、市场之道等实训软件。实训内容涵盖企业整体战略、产品研发、生产、市场销售、财务管理、团队协作等多个方面。学生在体验、分享中，进一步强化对基础理论知识的应用，不断提升专业能力。另外，建有专业资料室1个。完备的教学设施为专业教学提供了良好的基础。

山西传媒学院广告学专业定位于强化对社会和人才市场的服务功能，以市场人才需求为依据，培养适应社会主义现代化建设需要，具备良好的职业素养，系统掌握本专业基础知识和基本技能，具备一定的广告创意、策划和营销推广能力、品牌规划设计与管理能力、文化项目策划与管理能力、影视创意与制作能力的高级应用型、创新型、复合型传媒人才。

培养目标：本专业依据行业市场对专业人才的需求，紧密结合行业需求设置创意策划、品牌设计、影视广告课程体系，在广告学理论研究的基础上，与市场企业联动，将产品项目导入专业教学，开设专业特色课程，侧重加强学生广告表现制作和执行能力的培养，达到为地区经济服务，为企业提供专业服务，完成高级应用型人才的培养目的。毕业生适合在新闻出版、广播、电视、网络机构、广告公司、文化传媒公司、创意制作公司、文化产业部门、企事业单位、文化宣传部门等单位从事广告宣传、策划、创意、制作等工作。

主要课程：广告市场调查与分析、广告营销与策划、广告创意与文案；广告摄影、剧本写作、影视广告导演、广告数字短片制作、广告摄像与剪辑、非线性编辑、三维动画；品牌规划与设计、包装设计、标志设计、海报设计、书籍装帧、字体与版式设计、UI设计、商业网站设计；广告媒体研究、新媒体营销、品牌管理、电子商务与管理、CI策划与设计、文化项目策划与管理。

动画专业开办于1985年，是全国最早开设动画专业的院校之一。在教育教学理念、学科专业建设、人才培养模式、科研创作等方面取得了丰硕成果。动画专业是国家级精品专业、国家级产学合作项目、国家级教学改革试点专业，在中央电视台摄制“动画名校”专题片中被称为中国“动画摇篮”，被中国动画学会授予“全国动画教育突出贡献奖”荣誉称号，同时还被国家广电总局命名为八大“国家动画教学研究基地”之一，连续两届成功入选文化部颁发的中国文化艺术政府奖“最佳动漫教育机构”，是中国动画学会动画教育理事单位。学校学生以较强的实践技能和相关的专业理论知识受到用人单位的好评。近年来，学生毕业一次性就业率一直保持在95％以上，分布在中央电视台、凤凰卫视以及全国各省(市、自治区)的广播电视台、影视制作公司、动画公司、广告公司等单位。

依据行业的发展需求，动画专业细分为影视动画方向、数字动画与特效方向、漫画与插画、游戏设计与制作四个专业方向，基本涵盖了动画行业的各个领域，积累了大量的教学经验和创作成果，科学合理的人才培养方案为专业的发展奠定了较为坚实的基础。

师资力量：动画专业拥有一支强有力的师资队伍。现有专任教师30人。其中：教授1人，副教授8人，副高级专业技术职务以上教师占专任教师总数的27.8%；成了老中青相结合的师资队伍结构。教师团队具有较强的教育教学能力，教学水平高，教学效果良好。90%的教师属于“双师型”，具有扎实的动画业务能力，创作了大量的动画作品，获得了较高的社会声誉。

办学特色：依据行业的发展人才需求，不断优化专业结构，紧密结合行业的发展和需求，深化产教融合，强化实践教学比重，校企合作的人才培养模式。构建体现“以就业为导向，以职业岗位群需求为依据，以职业能力培养为目标，基于工作过程”的流程式模块化课程体系。制定了各门课程的教学大纲以及实训、实践大纲，形成了具有特色的本科动画教学模式。同时依托校内商业动画实训项目组和校外动画实习基地，实施教、学、创一体化课程教学，促进人才培养目标的实现。

加强校企一体、产学研一体的实训实验基地建设与项目合作。鼓励学生参与商业动画项目的创作、完成联合作业及毕业作品等方式引导学生将理论与实践相结合；重视专业基础课和专业课的合理性与完整性，以理论学习为基础；注重实践教学，强化实训的比重，凸显动画创作领域创新性与技能性相结合的特点，将本专业学生培养成适应社会主义现代化建设需要，具备良好的职业素养，系统掌握本专业基础知识和基本技能，具备一定的动画创作和制作能力，适合在动画公司、广告公司、游戏公司及电视台等领域从事动画创作、游戏制作和插画创作等方面工作的高级应用型、创新型、复合型人才。

教学设施、实训实践：实训基地建设保证了学生理论与实践的结合，依托国家动画教学研究基地实施教学、科研、创作一体的模式。校内具有完备实训条件。目前，本专业建有二维动画实训室、游戏动画实训室、定格动画实训室、渲染农场实训室、动作捕捉实训室、动漫衍生产品开发实训室及动检室等18个实训室，可满足动画专业学生进行项目实践、教师培训、科研创作、对外合作等创作要求。

同时动画学院建立了稳定的校外实践教学基地。本专业与中央电视台及山西、山东、福建、江苏、甘肃、内蒙古、广西等省的各级电台、电视台以及上海美术电影制片厂、上海卡通影视广告有限公司等19家单位建立了长期、稳定的合作关系，为学生提供了实践平台，满足了学生校外实践教学的需要，也为学校优秀毕业生直接提供就业机会。而与一线的行业交流互动等活动，也在很大程度上锻炼了学生的实践能力。

影视动画方向介绍

专业概况：本专业方向立足行业、服务社会，培养具备动画创作的基础理论和技能,并能在各级影视、动画公司从事脚本创作、美术设计、原画、动画及后期制作的高级专业人才。教学贯彻“理论与实践、技术与艺术、传承与创新三结合”的教育思想。形成以创作为主干，技术和修养为支撑的课程体系，为培养高级应用型、创新型、复合型人才提供有力的保障。专业拥有一支具有实践经验丰富且艺术造诣深厚的教师队伍。其中有教授、副教授5名，讲师4名，其中80%为双师型教师，具有丰富行业创作经验。专业设备齐全，拥有校内、校外动画实训基地，动画多媒体教室、无纸动画机房、定格动画实验室等。

培养目标：培养良好职业素养，具备动画创、制作能力，适合电视台、动画等公司从事动画编导制作工作的传媒人才。

主要课程：动画概论、动画运动规律、原画设计、视听语言、分镜头设计、动画美术设计、动画剧作、动画表演、无纸动画、动画导演、动画创意与形式研究、动画数字合成技术。

数字动画与特效方向介绍

专业概况：随着数字技术的快速发展，影视动画和视觉效果都发生巨大的变革。数字动画凭借高效率、高质量的技术优势，逐步将传统动画技术所替代。随着我国动画市场的不断扩大，动画影片的需求也大大增加。这不但刺激了动画产业的发展，从而也带动了大量的动画人才需求。

数字动画及影视特效专业成立于2016年3月，是一个全新专业。本专业针对数字影视动画制作与数字影视特效制作两大专业方向进行专业教学。为各级电视台、影视公司、报纸杂志出版社、网络媒体公司、游戏公司培养兼备艺术创新与实践应用相结合的复合型人才，学生凭借良好的理论知识和较强的实践能力，获得用人单位的高度评价。

培养目标：培养系统掌握本专业基础知识和基本技能，具备一定的动画创作和制作能力，适合在影视制作公司、电视台、动画公司、游戏设计制作公司从事动画编导、动画制作及影视后期制作等工作的高级应用型、创新型、复合型传媒艺术人才。

主要课程：动画概论、动画剧作、动画角色美术设计、动画场景美术设计、动画视听语言、动画运动规律、原画设计、Flash动画、动画表演、动画作品赏析、泥塑、计算机图形图像、电脑三维动画、影视数字特效、集成渲染与动作捕捉、联合短片创作。

师资队伍：本专业拥有一支业务能力强、在影视界具有丰富创作与制作经验的师资队伍，其中博士2人,副教授2人，讲师4人，助教2人。其中多名教师荣获多项影视与动画类的国际内大奖，在行业领域有着较高的专业素养。数字动画及影视特效专业拥有较为完善的专业实验室，并紧贴行业前沿，采用理论与实践相结合的教学模式，发展出了一整套完善的教学理论及教学方法。本专业拥有具有业界标准的渲染农场实验室、惠普工作站实验室、动作捕捉实验室、戴尔3D动画实验室。专业立足数字动画制作行业，积极与校外多家知名动画企业合作，为数字动画及影视特效专业搭建产学研一体的合作平台，使学生在校期间就可与行业进行无缝接轨。产学研项目数字动画《小亲疙蛋》与《奇奇怪怪》已制作完成60集，并签约多家媒体发行。近年来，由于调整教学模式，积极探讨教学改革，教学短片创作质量有了显著提升，由师生共同参与制作的多部影片获得了较多的荣誉。如：获第十一届亚洲青年动漫大赛最佳效果奖、入围北京电影学院动画学院奖最佳技术奖，获中国西安第六届国际原创动漫大赛最佳动画新人提名、北京电影学院48小时大赛最佳影片奖等。

游戏设计与制作方向介绍

专业概况：本专业成立于2008年，是国内较早从事游戏相关专业人才培养的高校之一，专业立足行业、服务社会，为游戏产业发展培养提供所需的专业人才。坚持“高级应用型、创新型、复合型人才”培养模式，贯彻“理论与实践、技术与艺术、传承与创新三结合”的教育思想。形成以创作为主干，以与之相应的技术、技巧和修养为支撑的课程体系设计，课程的横向结构形成教学模块，教学模块纵向递进，实现专业培养目标。专业拥有一支集游戏艺术、技术创作及科研于一身的极富专业精神的学者所组成的高素质的教学团队。教师当中不仅有理论扎实、学术成果优异的学者，也有创作成绩显著的游戏设计师。拥有一个游戏设计实训室、十个数字媒体设计实训室，一个动态捕捉实验室，一个渲染农场实训室,一个体感交互实验室，为实践教学提供充分保障。

培养目标：着重培养学生掌握系统的游戏开发流程，创新的游戏策划思维，扎实的游戏美术设计水平，较强的游戏开发能力。专业成立以来自主开发了多款游戏作品，多款作品在全国专业相关大赛中累计获奖70余项。其中《荆轲刺秦王》获得了第三届大学生绿色游戏动漫设计大赛一等奖，《海边城堡》获得了中国大学生游戏设计大赛一等奖，《酷跑童年》获中国大学生计算机设计大赛一等奖，《前进吧！屋女》，荣获全国gad独立游戏大赛银奖，产品在日、台、港、大陆游戏排行榜均名列前茅。《连连大作战》，在全球移动游戏联盟独立游戏大赛中取得第六名，并获腾讯全国独家代理、《创维AR》获第十届全国数字艺术设计大赛金奖。

漫画与插画方向介绍

专业概况：漫画与插画专业方向成立于2006年，通过现代艺术理念和现代艺术能力实践的专业学习，培养学生的艺术美感、理性思维和创作鉴赏能力；能使用绘图和排版软件进行插画和漫画相关作品的创作，能够独立完成插画设计、绘本制作、漫画创作等创意任务，培养动漫领域的高素质的专业技能人才。学生除课堂教学之外，还将在专业教师的带领之下在工作室中进行漫画、绘本、周边的创作与生产实践。教学内容主要以漫画和插画的设计、绘制为主，完成形式主要是漫画书、绘本及周边。专业成立以来，在教师和学生的共同努力下，获奖无数。

培养目标：漫画与插画专业方向致力于将学生培养成为适应社会主义现代化建设需要的动漫人才，具备良好的职业素养，系统掌握本专业基础知识和基本技能，具备一定的漫画、插画、表情、IP形象等的设计和制作能力，与商业活动紧密结合。目前在国内的就业范围非常广泛，与各行业密切相关，同时也是其它诸多设计门的基石。综合培养动漫领域高素质的应用型、创新型、复合型专业技能人才。

主要课程：《动漫概论》、《儿童插画创作》、《商业插画创作》、《材料插画创作》、《动漫图标制作》、《动漫表情制作》、《单幅创意漫画》、《四格漫画创作》、《新漫画制作》、《绘本创作》、《手工泥塑》等。

常用软件包括：PHOTOSHOP、PAINTER、CORELDRAW、SAI等。

专业建设和学科发展：明确漫画与插画方向人才的知识结构和能力培养目标，进一步加强动漫的理论和实践研究，深入研究和了解我国动漫行业人才培养和培训的需求，及时合理地调整专业服务方向，根据国际国内目前动漫发展的趋势和行业的需求，及时补充和调整学科内容和结构。通过校企联合共同建设专业、开发课程，构建体现“以就业为导向，以职业岗位群需求为依据，以职业能力培养为目标，基于通过本专业学习所应呈现的画面的特殊和多元效果体现为主导的思想，在学习过程中强调‘块状化’、‘多元化’的丰富与统合 ，强化渗透就业所需技能的各个方面，灵活多变，适应性强”。依托校内商业动漫实训项目组和校外动漫实习基地，实施教、学、创一体化课程教学，促进人才培养目标的实现。

漫画与插画专业方向将构建起更加成熟完善的课程体系。保持先进的教学理念和鲜明的专业特色，力争创作更多有影响力的动漫作品，出版更多高水平的教学实践用教材，逐步建立设施完备、完善具有专业特色的数字动漫实验室、师生工作室和实训基地。与国内一流同类院校建立更多的合作，建立起一个学生就业能力强、社会服务能力强、社会影响力大的优势专业，为国家、山西地方文化和动漫艺术的学术研究和产业发展做出贡献。

就业前景：动漫产业，被誉为21世纪最具发展潜力的朝阳产业，调查显示，中国动漫市场具有1000亿元的潜在价值空间。国际动漫产业，欧、美、日、韩呈争先态势。动漫专业就业前景是非常广阔的，动漫业是英国的第一大产业；美国的网络游戏业已经连续4年超过好莱坞电影业，成为全美最大的娱乐产业；日本动画业年产值在国民经济中位列第六，动画产品出口额超过钢铁。

在上述大环境下，国家文化部早已确定我国动漫产业跻身世界动漫大国和强国的目标。全国各地如北京、上海、杭州、大连、深圳、广州等城市均建立起动漫产业基地。在此背景下，游戏动漫人才水涨船高，成为人才市场上最紧俏的人才之一。业内人士表示动漫设计与制作专业就业前景非常好，中国的动漫人才时代已经来临。 复合技术与设计人才少与庞大的需求市场相比，国内动漫从业人员数量明显不足。近年来，我院漫画与插画方向的学生毕业一次性就业率一直保持在90％以上，主要面向动漫杂志、动画公司、游戏公司、影视公司、广告公司、会展设计公司、网络公司、电视台、动漫衍生产品开发公司等动漫企业和文创公司，从事插画设计、漫画设计、杂志美编、平面设计、广告设计、网页设计、会展设计、玩具设计制作等工作。

入校后分方向情况

依据行业发展的动态，不断打破现有的学科框架和课程体系，以产业技术进步驱动课程体系教学内容的不断改革，按照科技发展水平、产业发展需要和职业资格标准设计优化课程内容和结构，通过动漫创作目标方向的不同，进行课程的细分与整合，加大实践课程及实践教学比重，按照动漫创作丰富和多元效果体现为主导的思想，不仅能让学生在上课的过程尽可能多的接受动漫相关课程培训，同时将动漫商业项目、独立动漫创作融入到课程中，学习与创作同步，课程结束的同时也创作出了相应的动漫作品和周边衍生产品。

在开设专业课程基础上。通过学生参与商业动漫的创作、完成联合作业及毕业作品等方式引导学生将理论与实践相结合。学生入校后，将在一年级统一完成动画专业基础课程的学习，对动画知识框架及基本技能进行认知和掌握，帮助确定自身专业方向的兴趣与能力；二年级开始分专业方向，进行专业理论和实践课程的梳理和学习；三年级第二学期进行项目组和原创组的选择，并开展相关创作实践教学活动，延续至四年级第二学期的校外实习前。通过上述对学科的构架和细分，形成以用为本、突出学生实践能力培养的课程模块。

培养目标：本专业以数字媒体为基础，以影视、游戏、新媒体产业为依托，培养具有良好的科学素养和艺术修养，掌握数字媒体艺术的基本理论和基本技能，聚焦基于新媒体技术的交互类文化艺术内容的设计创作，能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的高素质应用型数字媒体艺术人才。

专业方向：入校后可根据兴趣爱好选择专业方向。

数字影视制作方向侧重数字影视媒体的视觉效果、包装设计。主要课程：数字媒体艺术概论、设计基础、计算机图形图像、摄影造型、视听语言、数字视频制作技术、短片创作、影视美学、三维动画设计、数字影像合成技术、影视包装设计、数字角色设计、数字场景设计、数字影像创作等。

新媒体艺术（VR/AR）设计方向侧重数字浸媒体的沉浸感、互动、体验感设计。主要课程：数字媒体艺术概论、交互技术基础、设计学方法、人机交互技术、交互引擎基础、交互叙事基础、交互媒体画面设计、虚拟造型概念设计、交互视听语言、交互界面设计、交互体验设计、移动媒体设计、数字媒体声音设计、数字媒体艺术赏析、虚拟角色制作、交互引擎应用、交互装置与投影艺术、数字媒体产品开发等。

交互设计方向侧重交互设计、交互界面、交互体验。主要课程：交互艺术设计、交互界面设计、信息可视化、UI界面设计、原型设计、演示设计、人因工程、互动装置设计、项目推广H5、用户研究与分析、交互技术、用户体验与创新产品设计、服务设计等重在培养学生交互设计思维、设计能力提升的课程。课程设置包含的小学期安排学生外出考察交互设计相关行业发展情况。

就业方向：毕业生可在影视媒体、网络媒体、数字娱乐与旅游、展览展示、交互广告设计、文化遗产保护、新闻出版和数字媒体教育等跟文化创意产业相关的领域从事有关数字媒体产品的创意、设计和制作等工作。

师资力量：本专业教师专业结构包括：计算机技术、数字影像创作、交互设计三个方面，符合数字媒体艺术专业教学的要求。同时与相关行业密切合作，建成一支整体水平较高、充满活力的适应学校事业发展需要的师资队伍。

播音与主持艺术专业培养学生系统掌握播音与主持专业基础知识和基本技能，具备一定的播音和主持能力，适合在各类传媒机构及其他企事业单位从事播音、主持、采编等与语言应用相关工作的高级应用型专门人才。

主要课程有播音主持艺术概论、语音发声、播音创作基础、新闻播音、即兴口语表达、文艺作品演播、影视配音、演播言语组织、演播空间处理等。

本专业由播音主持学院开办。播音主持学院现有教职工29名，副高以上教师占比41%，博士3名。教师均为双师型教师，1人入选山西省高校“131”领军人才工程、优秀中青年拔尖创新人才，1人为山西省委联系高级专家，1人为双师型教学名师，1人为双师型优秀教师。近5年来，教师主编教材分获教育部教指委一等奖、省社科三等奖，课程建设获国家级精品课程，省教学成果二等奖。有19篇论文获得国家级专业协会一、二等奖，34篇论文获省级奖励，主持课题10多项。目前拥有超过3000㎡的实训教室。在硬件和软件各方面均排在全国同类专业前列。培养的毕业生遍布全国各省市广播电视媒体，为我国传媒事业的发展做出来巨大的贡献。

播音主持学院开设了朗诵艺术团、配音工作室、主持工作室、戏剧社、全媒体工作室等众多学生课余实训平台，定期开展丰富多彩的专业活动，形成了生动活泼的专业学习氛围。