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滨州医学院

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院校简介：

滨州医学院是山东省应用型本科高校、山东省省市共建高校、山东省博士学位授予立项建设单位。前身是始建于1946年的原国立山东大学医学院，1956年3月独立建制为青岛医学院，1970年10月整体搬迁至山东省惠民地区行署驻地北镇办学，1974年11月设立青岛医学院北镇分院，1981年9月改称北镇医学院，1983年3月随驻地更名为滨州医学院，2002年烟台校区投入使用。目前，学校已发展成为一所以医药学科为优势，残疾人高等教育、康复高等教育为特色，医、理、工、管、教等多学科门类渗透融合、协调发展的省属本科医学院校。

办学规模学校有全日制在校生17793人，其中本科生15538人、硕士研究生1919人，面向29个省、自治区、直辖市及港澳台地区招生；有留学生336人。现设有第一临床医学院、第二临床医学院、基础医学院、特殊教育学院、口腔医学院、护理学院、人文与社会科学学院、马克思主义学院、药学院（葡萄酒学院）、中西医结合学院、公共卫生与管理学院、外国语与国际交流学院、康复医学院、老年医学院、医学影像学院、继续教育学院等16个院（系）。

人才培养学校始终以立德树人为根本任务、以人才培养为中心，秉承“仁心、妙术”的校训精神，弘扬“团结、严谨、求实、创新”的校风，践行“教书育人、为人师表、严谨治学、敬业奉献”教风和“崇尚科学、追求真理、勤奋学习、诚实守信”的学风，独立办学40多年来，为社会培养了17.2万名各类医学及医学相关人才，学生培养质量得到了用人单位的充分肯定和社会各界的广泛赞誉，打造了“作风朴实、基础扎实、工作踏实”的毕业生品牌，涌现出如美国科学院院士孟祥金等一批学术大家、行业翘楚以及救死扶伤的基层一线医务工作者，为国家和民族发展作出了积极贡献。2006年，在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀成绩；2016年，通过教育部本科教学工作审核评估；2013年，在山东省高校中率先以“6年完全认证”的优异成绩通过教育部临床医学专业认证，于2020年获批认证期延长至10年；2022年，假肢矫形工程专业通过ISPO国际认证，获有效认证期3年。学校现为国家临床医学、中医学专业水平测试单位，教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点单位，卓越医生教育培养计划“5+3”临床医学教育综合改革试点单位，卓越医生中医教育培养计划改革试点高校；为国家级住院医师（口腔住院医师、中医住院医师）规范化培训基地、万名护理人才培训基地、临床药师培训基地、全科医师培养基地。

特殊教育 1985年，学校创办了我国第一个专门招收残疾人青年的大学本科专业（医学二系），开创了我国残疾人高等教育的先河。2012年招收视障学生，2018年招收听障学生，填补了全国医学院校开展本科层次视障生、听障生教育的空白。30多年来，探索形成了“残健融合、教康结合、学用合一”的残疾人人才培养“滨州医学院模式”，为社会培养了1300余名残疾人医学人才，为促进国家进步文明事业作出了积极贡献。学校现为国家残疾人高等教育基地、盲人医疗按摩规范化实训基地、康复医师规范化培训基地。

学科专业设有临床医学、口腔医学、护理学、儿科学、中医学、药学、康复治疗学、特殊教育、生物制药、智能医学工程等35个本科专业，其中，国家级一流本科专业建设点3个，国家特色专业4个，山东省高水平应用型立项建设专业群4个、一流专业建设点25个。拥有硕士学位授权一级学科7个、硕士专业学位授权点9个。临床医学致力于“卓越医生”培养和新医科建设，入选“山东省一流学科”、山东省“高水平学科”建设名单，获批为山东省新旧动能转换专业对接产业项目，进入ESI全球排名前5‰；药学坚持走产学研用融合、校企合作特色发展之路，入选山东省“高水平学科”培育学科，药理学与毒理学进入ESI全球排名前1%。临床医学、基础医学、药学进入“软科中国最好学科排名”前50%，口腔医学、护理学进入GDI大学一流学科排行榜前50%；学校进入软科中国医科实力A大学行列。有国家中医药管理局重点研究室1个，山东省技术创新中心、工程研究中心、工程实验室、高校协同创新中心、医学人文研究中心等8个，省市共建山东省重点实验室培育基地1个，直属附属医院有省级临床重点专科32个。有国家级一流课程2门、国家级虚拟仿真实验教学一流课程1门，山东省一流课程29门，省级实验教学示范中心3个，省级人才培养模式创新实验区1个。

科学研究学校是山东省高等学校科技成果转化和技术转移基地。近5年，承担科研课题1400余项，其中国家自然科学基金109项、国家社科基金5项，省部级课题295项；获得省部级科研成果奖励27项，其中一等奖3项；发表SCI、CSSCI、卓越期刊等收录论文3000余篇，其中在《自然》《新英格兰医学杂志》《柳叶刀》《细胞》等刊物发表论文12篇；授权专利301项，其中发明专利182项；参与开发我国首个自主研发获批上市的原创性ADC抗肿瘤新药—爱地希注射剂。承担教育部新文科研究与改革实践项目1项；省级教学改革项目35项、教育科学规划项目19项；获省级教学成果奖23项，其中特等奖1项、一等奖8项；获首届全国教材建设二等奖1项，山东省普通高等教育一流教材3项。主办《中国医院统计》和《滨州医学院学报》，均向国内外公开发行。

师资队伍现有教职医护员工11350人（含5所直属附属医院），其中高级专业技术职务人员2370人；博士789人；有中国科学院院士1人，特聘院士12人（含外籍院士4人），国家级人才4人，全国优秀教师6人，教育部新世纪优秀人才4人，享受国务院特贴专家9人；“泰山学者”特聘教授19人，“泰山学者”青年专家14人，泰山产业领军人才4人，山东省有突出贡献的中青年专家8人、高校重点学科（实验室）首席专家1人，省级教学名师9人；全国黄大年式教师团队1个，山东省黄大年式教师团队2个，省级教学团队5个，省级科研创新团队1个。

条件设施学校占地1718.17亩，总建筑面积90万平方米；国有资产17.4亿元，教学科研仪器设备总值4.7亿元；图书馆藏书145.3万册。有直属附属三级甲等医院5所，其中，滨州附属医院是山东省区域医疗中心，开放床位2875张。烟台附属医院是烟威地区首家省属大型三甲综合医院，编制床位1500张。附属烟台市烟台山医院（烟台市中法友谊医院）是国内最早的西医医院之一，编制床位2016张。附属烟台市口腔医院是三级甲等口腔专科医院，编制口腔综合治疗椅位260台、床位50张。附属滨州市中医医院是山东省区域中医医疗中心，编制床位821张。有非直属附属医院9所、教学医院35所、实践教学基地228所。

交流合作先后与美国田纳西大学、英国坎特伯雷大学、瑞典乌普萨拉大学、德国柏林健康与运动学院、白俄罗斯维捷布斯克国立医科大学、马来西亚拉曼大学、韩国岭南大学等40余所高校和医疗机构，与山东大学、天津大学、上海中医药大学、中国科学院烟台海岸带研究所等国内知名高校，与山东国际生物科技园、荣昌制药、美宝集团、愉悦家纺等大型医药集团，建立了友好交流与合作关系，在教育资源共享、高层次人员交流、联合培养人才、学术科研攻关、海外引智引才、协同创新发展等方面开展实质性交流合作，取得了较好成果。

学校地址山东省烟台市莱山区观海路346号。

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专业介绍

人体解剖与组织胚胎学
肿瘤学
肿瘤学
外科学
超声医学
护理学
重症医学
皮肤病与性病学
骨科学
临床检验诊断学
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口腔临床医学
药学
药物分析学
皮肤病与性病学
生物化学与分子生物学
病理学与病理生理学
临床病理
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重症医学
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影像医学与核医学
外科学
病原生物学
眼科学
听力与言语康复学
中西医结合基础
药理学
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放射肿瘤学
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全科医学
药物化学
公共卫生
医学生理学
麻醉学
临床营养学
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精神病与精神卫生学
康复医学与理疗学
眼科学
妇产科学
康复医学与理疗学
耳鼻咽喉科学
应用心理
中西医结合临床
儿外科学
精神病与精神卫生学
临床检验诊断学
儿科学
神经病学
药剂学
耳鼻咽喉科学
生理学
口腔医学
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放射影像学
生物信息学
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学制：五年授予学位：医学学士
培养目标培养适应我国医药卫生事业现代化发展需要的，德智体美劳和实践创新能力等全面发展，具有较高素质和工作能力，具有基础医学、临床医学、医学影像学的基础知识和技能，毕业时能在医疗卫生单位从事医学影像诊断（包括超声医学）、介入放射学、医学成像技术和放疗物理等方面工作，掌握科学方法，具备终生学习和进一步深造的扎实基础和能力的应用型医学影像学专业人才，毕业后能够在上级医师指导和监督下在各级医疗卫生机构开展安全有效的医疗实践。
主干学科基础医学、临床医学、医学影像学
核心课程系统解剖学、生理学、生物化学与分子生物学、病理学、断层解剖学、诊断学、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、医学影像检查技术学、医学影像诊断学、医学超声影像学、介入放射学、影像核医学与分子影像。
专业优势与特色本专业是学校传统优势专业、山东省一流专业，依托省级重点建设专业群、省级一流学科、省级协同创新中心，建有MRI、CT、DR等大型仪器设备虚拟仿真实验中心、PACS图像处理分析实验室以及分子影像、脑功能科研平台，师资力量雄厚，见习医院均为三级甲等综合医院。本专业注重新医科发展、医教协同育人，注重培养学生的创新实践能力、临床综合能力，培养具有发展潜力的高层次应用型人才。
就业方向及形势本专业学生毕业后可以选择考取硕士研究生继续深造学习；也可在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学、超声医学和核医学科医师等方面的工作。近年来，国家不断加大对医疗卫生事业投入，各种高端大型影像设备逐渐普及，目前国内各级医疗卫生单位对医学影像专业人才需求较大，毕业生具有良好的就业前景。据麦可思报告分析，近三年，本专业毕业生就业率达92%以上，就业专业对口率达90%以上。

学制：四年授予学位：管理学学士
培养目标：新时代背景下，随着“健康中国”战略的提出，社会对服务于全生命周期的健康服务与管理专业人才需求急增。新冠肺炎疫情的发生凸显了健康管理服务的重要性。因此，兼具医学基础和健康管理技能成为人才培养新方向。健康服务与管理专业培养目标是培养适应我国卫生健康事业发展需要，德智体美劳全面发展，知识、能力、素质协调发展，具有社会责任感，基础扎实、创新精神和实践能力强，具有现代健康管理理念，掌握医学、管理学为基础的健康服务与管理理论、知识和技能，具备健康监测、健康风险评估、健康行为干预的能力，毕业后能在卫生行政部门、医疗卫生机构、健康管理机构、预防保健和疾病防控机构、社区、企事业单位从事健康管理与服务等工作的应用型人才。
主干学科：医学、管理学
核心课程：管理学、公共管理学、健康服务与管理导论、健康管理学、生理学、生物化学、病理学、预防医学、卫生统计学、流行病学、实用健康管理技术、健康评估、健康体检与慢病健康管理、健康保障、健康心理学、健康教育学。
专业优势与特色 1.全国首批招生，凸显医学特色。滨州医学院健康服务与管理专业以我校雄厚的医学课程和实验实践体系为依托，融入现代健康管理理念，以全生命周期健康管理为指引，重点培养具备深厚医学积淀的健康服务与管理专业人才。学生既掌握扎实的健康服务与管理技能，又掌握一定的医学特别是疾病预防基础知识。学校拥有医养健康产业研究院、附属医院健康管理部和长期照护中心，为学生实践能力培养提供支撑；与胜利油田烟台疗养院等单位共建培训基地，与企业共建研究技术中心，为学生实习、就业提供平台。2.社会需求旺盛，发展前景广阔。健康产业是21世纪引导全球经济发展和社会进步的重要产业，是极具潜力的朝阳产业。《“健康中国2030”规划纲要》中明确提出发展健康产业，到2030年我国健康服务业总规模将达16万亿。健康产业的快速发展，需要大量专门从事健康服务与管理工作的专业人才，据权威数据统计我国健康管理师缺口近2000万。本校培养的兼具医学知识和健康管理技能的应用型人才在医疗卫生机构、健康管理机构等具有广泛的需求空间，发展前景十分广阔。
就业方向及形势本专业毕业生能在医院健康管理中心/治未病中心、健康管理机构、预防保健和疾病防控机构、医养结合机构、社区、企事业单位从事健康管理与服务等相关工作；能够参加卫生健康、医疗保障等行政部门的公务员或事业编考试；能够考取健康管理、公共卫生、公共管理、卫生事业管理等专业的硕博研究生继续深造。近年来本专业涌现出苗国梅（吉林大学社会医学与卫生事业管理专业研究生）、孙荣（哈尔滨医科大学公共卫生专业研究生）、张博正（山东师范大学教育心理学硕士研究生）等优秀毕业生。
人才发展远景: 化解疾病风险的顾问，走向健康生活的导师，滋育人生价值的天使。

培养适应我国经济社会发展特别是医疗卫生事业发展需要，德智体美劳全面发展，掌握基础医学、临床医学和口腔医学的基础理论、基本知识和基本技能，富有创新精神和实践能力，具备岗位胜任力、终身学习能力和良好职业素质，毕业时能在各级医疗卫生机构从事安全有效口腔医疗工作的应用型医学人才。
滨州医学院口腔医学专业始建于1987年，是我省省属高校最早设立口腔医学专业的院校。办学历史长，生源质量好，社会需求大，社会声誉高。是国家级特色专业、省级特色专业、山东省应用型特色名校工程重点建设专业、山东省高水平应用型专业群建设项目、山东省教育服务新旧动能转换专业对接产业项目、山东省省级实验教学示范中心、山东省省级教学团队、省级重点学科、我校“泰山学者”设岗学科。

培养适应医药卫生事业发展和现代高等护理教育事业发展需要，德智体美劳全面发展基础扎实、技能熟练，具有基本临床护理能力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及终身学习能力，能够在各级医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型专业人才。
滨州医学院重点学科、山东省高等学校特色专业、教育部、财政部批准为国家级特色专业建设点、硕士学位授予权点、山东省名校工程重点建设专业和应用型人才培养专业发展支持计划、山东省高水平应用型重点立项建设专业建设群、山东省教育服务新旧动能转换专业对接产业项目；在艾瑞深中国校友会网2017年中国大学护理学本科专业排行榜中位列第16名，山东省第2名；2018年“软科中国最好学科排名”中位列第16名，山东省第2名。

学制：四年制授予学位：理学学士
培养目标:培养德智体美劳全面发展，知识、能力、素质协调发展，具有社会责任感，基础扎实、创新精神和实践能力强的应用型人才，能在医疗单位、康复机构、特殊教育机构从事听力和言语语言障碍人群的筛查、诊断、评估、康复训练、教育及研究等工作。
主干学科:基础医学、听力与言语康复学
核心课程:系统解剖学、言语科学导论、耳鼻咽喉疾病概要、听力学基础、诊断听力学、助听器及其辅助设备、康复听力学、言语障碍的评估与矫治、构音障碍的评估与矫治、临床语音学、失语症与吞咽障碍、儿童认知能力评估与训练。
特色课程：神经科学、听力学基础。
主要实践性教学环节
1.实验（实践）课程：耳鼻咽喉科学、听觉康复、言语语言康复、儿童认知能力与评估等方面的综合实践、毕业实习。
2.专业实践：根据听力与言语康复学专业课程设置情况，包括诊断听力学、康复听力学、言语障碍评估与矫治、失语症与吞咽障碍、助听器及其辅助设备、儿童认知能力评估与训练等课程的课内实践。
3.第二课堂:包含社会实践类(社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动等)、学术讲座类、竞赛比赛类、技能考核类、科研训练类、论文成果类、创业实践类等7类活动。
专业优势与特色听力与言语康复学专业是山东省一流专业，“泰山学者”设岗学科，是一个高技术、惠民生的新兴专业，涉及听力学、言语病理学、康复医学基础、特殊教育基础等多学科知识的整合，重在培养具有研究探索意识的应用型专业人才。对接国内听力与言语康复人才培养发展需求，形成专兼职结合的高水平教学团队，实验室建设和设施充足完善。
就业方向及形势:毕业生主要在各级医院、学校和企事业单位，从事听力师、言语矫治师、语言康复师等听力言语康复方向的工作。根据滨州医学院公布的2017-2019届毕业生初步就业率显示，连续三年就业率高达98%。另有部分学生选择继续求学深造，更上一层楼。

学制：四年授予学位：理学学士培养目标培养适应我国社会发展和医疗卫生事业发展需要，德智体美劳全面发展，掌握口腔基础医学、口腔材料学、艺术美学、口腔修复工艺学基本知识和基本技能，富有创新精神和实践能力，具备一定科研能力、终身学习能力、社会责任感和良好的团队合作意识，毕业时能够胜任各类义齿生产加工、教育、管理及商业运作的应用型口腔医学技术高级人才。主干学科口腔基础医学、口腔材料学、口腔修复工艺学核心课程素描与色彩、雕塑、口腔摄影、模具设计基础、口腔解剖生理学、口腔3D计算机辅助设计与制作、可摘义齿工艺学、固定义齿工艺学、全口义齿工艺学、种植义齿工艺学、活动矫治器工艺学、口腔和牙齿美学、咀嚼器官的功能和功能紊乱、咬合功能的仪器分析和评估专业优势与特色滨州医学院口腔医学技术专业始建于2015年，目前国内设立该专业的本科院校只有十余家。我校口腔医学技术专业培养模式与国际接轨；课程设置贴合行业实际及长远需求；师资队伍为具有专业的口腔医学基础的教学团队；配有专业的数字化实验室及修复工艺学实验室；有便捷的实习操作平台，实习基地为口腔专科医院技工室和国内顶尖水平义齿加工公司。就业方向及形势随着经济水平和人们生活水平的提高，口腔健康需求日益增多，口腔专业发展迅猛，口腔修复工艺流水线部分逐步被数字化技术代替，人工部分价值凸显，个性化工作室逐渐出现，高水平口腔医学技术人才严重匮乏。口腔医学技术专业学生就业方向主要为口腔义齿制作公司或医院义齿制作中心的技师、口腔义齿制作公司或医院义齿制作中心的质检管理人员、口腔设备或材料公司的技术人员或销售人员、口腔医学院校及口腔医学技术学校的教师或培训师等。

学制：四年授予学位：理学学术
培养目标：培养适应我国医疗卫生初级保健事业发展需要，德智体美全面发展，具有医学常识和眼保健能力，掌握眼视光学的基础理论、基本知识、基本技能及常见眼病识别能力，掌握屈光不正的矫治、老视验配等技术，掌握医学验光、低视力康复及双眼视觉功能的检查、诊断和处理，能够进行视力矫正、双眼视功能康复、近视防控、眼科基础保健以及眼科特殊检查等工作的应用型眼保健人才。
主干学科：基础医学、眼视光学
核心课程：生理学、生物化学、病理学、系统解剖学、组织学与胚胎学、眼视光应用光学、眼科学基础、眼病学、斜视弱视学、眼镜学、接触镜学、眼视光器械学、眼视光学理论与方法
专业优势与特色：为山东省高水平应用型重点立项建设专业（群），山东省惟一医学技术一级硕士学位授予（眼视光）单位，山东省一流本科专业建设点。拥有高质量专业师资及国家、省级重点临床学科实习单位。以眼科功能性疾病为基本识别点，全面围绕双眼视觉功能健康为核心，突出眼视光专业所具备的眼保健功能，突出眼视光专业的视力康复功能，打造"一个核心、两个突出"的专业特色。
就业方向及形式：毕业后能在医院眼视光中心、眼科特检中心、眼镜企业或视觉科学研究等领域工作以及继续攻读硕士、博士学位。我校毕业生考研录取率在30%左右，考入学校包括北京大学、中山大学、天津医科大学等双一流高校。就业率高，用人单位满意度高。特别是2018年习近平总书记倡导全社会要关心青少年近视问题，目前社会对近视防控人才需求量极大，这也是我校眼视光学专业的教学特长。

学制：四年授予学位：理学学士
培养目标
培养适应我国经济社会发展特别是医药卫生事业发展需要，德智体美劳全面发展，具有良好职业道德和素质，系统掌握药学学科基础知识、基本理论和基本技能，毕业后能在药物研发、生产、检验、使用和管理等领域从事药物发现和评价、药物制剂设计与制备、药品质量标准研究和质量控制、药品管理以及药学服务等工作的应用型药学人才。
主干学科
药学、化学和生物学。
核心课程
有机化学、分析化学、物理化学、人体解剖生理学、生物化学、微生物学与免疫学、药物化学、天然药物化学、生药学、临床医学概论、药剂学、药理学、药物分析、药事管理学、生物药剂学与药物动力学。
专业优势与特色
药学专业是省级一流专业、省级特色专业、山东省高水平应用型专业群核心专业，拥有药学硕士专业学位授予权，致力于培养医药行业紧缺的具有医学背景的药学人才。
现有专任教师50名，其中教授16名，副教授25名，双师型教师18名，硕博比为97.6%。拥有省级教学名师3人，山东省有突出贡献青年专家1人，泰山学者特聘专家及泰山产业领军人才3人，泰山学者青年专家2人，烟台市“双百计划”创新人才1人，山东省青创人才引育团队1支。
专业拥有省医药卫生重点实验室和校企共建的GMP药物工艺（中试）车间等科研平台。依托药学院实验教学中心，占地面积6000余平方米，仪器设备价值5000余万元，为学生提供优良的教学科研条件。
专业依托30余家药企组成的药学院理事会，走出校企合作联合办学的特色之路，分别与北大世家成立“3+1”药学精锐班、威高集团成立“3+1”药学青竹班，既拓宽了学生的专业视野，提高了学生综合能力，又为学生学习、实习、就业搭建了平台。
就业方向及形势
可以在国内大中型制药企业（理事会单位优先录用）、科研院所、医院、政府机关事业单位从事药物研究、药物制剂、质量控制、药品管理以及药学服务等工作；也可继续攻读药物化学、药剂学、药物分析、药理学、药事管理学等相关学科的硕、博士学位或出国留学深造。近三年本科毕业生就业率97%以上，考研录取率40%以上，多名学生考取包括中国药科大学、沈阳药科大学、中国海洋大学、复旦大学、山东大学、南京大学等著名医药院校

学制：四年授予学位：教育学学士
培养目标：培养适应社会主义建设需要的、德智体美全面发展的，具有社会责任感和文化修养,具有教育学、心理学、康复治疗学和特殊教育学多个学科的专业知识与专业能力,能够在各级各类学校、医疗康复机构和其他相关专业服务机构从事特殊儿童教育教学、康复训练和有关研究工作的应用型专业人才。
主干学科：教育学、心理学、特殊教育学、康复治疗学
核心课程：教育心理学、发展心理学、特殊儿童心理治疗、教育学原理、教学活动设计与实施、特殊学校课程与教学、特殊教育概论、特殊教育研究方法、特殊儿童早期干预、特殊儿童诊断与评估、康复评定学、特殊儿童言语-语言治疗、特殊儿童感知运动训练、特殊儿童认知训练、运动疗法与作业疗法。
专业优势与特色：本专业是全国首个在医学院校开办的特教专业，也是国家发展战略重点支持专业。2019年被评为山东省一流专业。专业以“医教结合”、“教康结合”、“普特融合”为特色。设置教育、心理、特殊教育、康复治疗、教育康复五大课程体系，培养医教康综合人才。改革传统师范生培养思路，采取“医院康复+学校教育”的实习模式。以“蓝丝带志愿服务队”为第二课堂，在培养专业综合实践能力的同时，加强创新创业能力的训练。与台湾彰化师范大学及海外高校联合培养，开阔学生专业视野。
就业方向及形势：我国是出生缺陷率较高的地区，儿童教育康复需求量大。近年来，国家致力于提高特殊教育质量，不断加强专业师资队伍建设，社会对特教专业毕业生需求量逐年攀升。毕业生主要就业方向是各级各类学校、医院儿童康复科和社会教育康复机构。就业前景非常好，毕业生百分之百就业。根据麦克斯的毕业生培养质量评价调查，特教毕业生对自身现状的满意程度、对母校的整体满意程度、就业稳定性以及职业发展连续性均明显高于全国平均水平。

学制：四年授予学位：理学学士
培养目标培养德智体美劳全面发展的，知识、能力、素质协调发展的，适应我国社会经济和医疗卫生事业发展需求的，具备良好职业素质与执业能力的，掌握现代康复治疗专业知识和技术的，毕业后能够在各级综合医院康复医学科、康复医院、社区康复中心等各类康复医疗机构从事康治疗工作的富有创新精神的，基础扎实、实践能力强的并同时具有社会责任感的高素质应用型人才。
主干学科基础医学、临床医学、康复治疗技术学
核心课程
康复治疗学（作业治疗方向）创造性艺术、作业治疗应用理论、作业治疗评定学、神经系统疾病作业治疗学、骨骼肌肉系统疾病和烧伤的作业治疗学、儿童作业治疗学、社会心理作业治疗学、辅助技术与环境调适、职业康复学、老年作业治疗学。
康复治疗学（物理治疗方向）系统解剖学、功能解剖学、人体发育学、人体运动学、神经科学、物理治疗基础、心肺物理治疗学、儿童物理治疗学、神经物理治疗学、肌肉骨骼物理治疗学。
专业优势与特色滨州医学院康复治疗学专业于2011年开始招生，于2017年、2019年先后分物理治疗学、作业治疗学方向培养，并于 2019年被评为山东省“一流本科专业”。2016年我院成功举办第四次全国康复医学教育学术大会，2018年建立中国康复医学会培训基地，同年全面启动国际专业认证工作，参照WFOT和WCPT教育最低标准进行国际化培养。2019年12月与美国杜肯大学建立合作，签署了教育科研合作、共建康复科学硕士项目及建立学生、学者交流合作协议框架。
专业注重学生文化素养、创新创业精神培养，取得了首届全国康复医学创新创业大赛第三名、第四届全国康复治疗学专业学生技能大赛康复治疗组一等奖的好成绩。多次在“挑战杯”、“互联网+”、“创青春”等各级各类大赛中获得优异成绩，入选“国创”计划5项，申请专利2项。
就业方向及形势毕业生考研率逐年增高，近两年均达到了20%，其中海外留学深造8人。就业率连续多年保持100%，毕业生主要赴全国各大城市三级综合医院康复医学科或康复专科医院工作。

学制：四年授予学位：理学学士
培养目标培养适应我国医药卫生事业现代化发展需要，德智体美劳全面发展，具有良好的思想道德、职业素养、创新精神及社会适应能力，具备较为扎实的基础医学、临床医学和医学影像技术基础理论、基本知识和基本技能，具有终身学习和发展潜力的应用型人才，毕业后能在医疗卫生机构、医疗设备企业等领域从事医学影像技术检查、影像设备维护与管理、影像设备技术支持与研发、医疗信息网络等相关工作。
主干学科医学影像技术学、医学影像学、临床医学
核心课程高等数学、大学物理、电子技术基础、系统解剖学、生物化学、生理学、病理学、临床医学概论、放射物理与辐射防护、医学影像成像理论、医学影像设备学、医学影像检查技术学、医学图像处理、医学影像诊断学。
专业优势与特色本专业所属学科医学影像技术学为全国首批硕士学位授权点，依托省级重点建设专业群、省级重点特色学科、省级协同创新中心，建有MRI、CT、DR等大型仪器设备虚拟仿真实验中心、PACS图像处理分析实验室以及分子影像、脑功能科研平台，师资力量雄厚，实习医院均为三级甲等综合医院。本专业注重医理工交叉融合、校企医协同育人，注重培养学生的实践能力、创新能力，培养具有发展潜力的高层次应用型人才。
就业方向及形势本专业学生毕业后可以选择考取研究生继续深造学习；也可在各级医疗卫生机构、医疗器械公司等从事医学影像技术操作、医学影像设备的维护与开发应用等工作。随着我国经济的快速发展以及MRI、CT等大型医疗设备的国产化和不断普及，社会对医学影像技术本科人才的需求不断增加。

学制：四年授予学位：理学学士
培养目标：培养适应我国经济社会发展特别是医疗卫生事业发展需要，德智体美全面发展的，具有良好的职业素养，熟练掌握医学检验基本知识、基本理论和操作技能，以及与之关联的基础医学、临床医学的相关知识，富有创新精神和实践能力，能从事医学检验全行业链相关工作的应用型人才，毕业后能在各级医疗机构、采供血机构、第三方实验室、试剂设备公司、检验检疫、疾控中心、医学院校、科研院所等单位工作。
主干学科：基础医学、医学检验技术
核心课程：系统解剖学E、医学细胞生物学C、组织学与胚胎学B、医学免疫学B、生物化学与分子生物学A、生理学D、病理学D、病原生物学A、临床基础检验学技术、临床免疫学检验技术、临床微生物学检验技术、临床血液学检验技术、临床输血学检验技术、临床生物化学检验技术、临床分子生物学检验技术、临床实验室管理、临床检验仪器与技术、临床医学概论
专业优势与特色：医学检验技术专业是山东省特色名校建设工程支持建设专业，山东省高水平应用型专业，山东省省级一流本科专业建设专业，“系科合一”办学，在校生390余人。临床检验诊断学、医学检验技术硕士点。现有专任教师70余人，硕士生导师 15人。现有滨州、烟台两地实验中心，为提高学生的实践操作能力提供了坚实保障。自招生以来，考生志愿内录取率100%，成为学校招生最好的专业之一。
就业方向及形势：医学检验技术专业毕业生的主要去向为医院检验科、第三方实验室、考取研究生等。近年来年终就业率96%，成为我校就业情况最好的专业之一。毕业生进入工作岗位或进一步学习后，得到了社会各界对本专业办学的认可与评价。

学制：四年授予学位：理学学士
培养目标
培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要，德智体美劳全面发展的，掌握中药学基础理论、基本知识、基本技能，具备中医药思维、中国传统文化知识以及一定的人文社会科学、自然科学知识，具有良好的思想道德、职业素养、创新创业意识、传承传统中药学理论和技术的能力、自主学习和终身学习以及社会服务的能力，能够从事中药生产、检验及药学服务等方面工作的知识、能力、素质协调发展，具有社会责任感，基础扎实、创新精神和实践能力强的应用型人才，毕业后能在中药教育、研究、管理、流通、国际交流及文化传播等领域工作。
主干学科
中药学、中医学、化学。
核心课程
中医学基础、临床中药学、方剂学、药用植物学、中药化学、中药药剂学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药理学、中药分析、药事管理学。
专业优势与特色
中药学专业成立于2016年，是山东省高水平应用型专业群核心专业，培育医学背景的中药学人才。
现有专任教师20余名，硕博比为100%。拥有泰山产业领军人才1人，北京市科技新星与领军人才1人，中华中医药学会中青年创新人才1人。拥有山东省青创人才引育团队、山东省动物类中药创新研究院等科研创新团队。
拥有国家中医药管理局重点研究室、省医药卫生重点实验室、省中医药管理局重点实验室等省部级科研平台。依托药学院实验教学中心，占地面积6000余平方米，仪器设备价值5000余万元，为学生提供优良的教学科研条件。
依托30余家药企组成的药学理事会，坚持产学研融合的实践教学之路，可为学生提供中药材种植-饮片鉴定-复方调制-现代制剂生产全环节的学习、实践和就业机会。
就业方向及形势
可以在中药学相关企业、科研院所、医院、政府机关事业单位等从事科学研究、技术开发、产业应用及管理等方面工作；或在国内外科研院所攻读中药学及相关学科方向硕士、博士学位，成为中药学领域的顶尖人才。2020年，首届毕业生考研率为31%，其余学生均已签订就业协议。

学制：四年授予学位：理学学士
培养目标
培养适应我国经济社会发展需要，德智体美劳全面发展，具有社会责任感和良好职业素质，掌握生物科学与技术的基础理论、基本知识和基本技能，能在生物技术相关领域尤其是生物医药领域从事科学研究、技术开发、产业应用、人才培养及管理等方面工作的高素质应用型人才。
主干学科
生物学、基础医学、药学。
核心课程
普通生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、医学免疫学、遗传学、分子生物学、基因工程、细胞工程、酶工程、生物技术制药。
专业优势与特色
生物技术专业先后被评为省级特色专业、国家级特色专业、省级一流本科专业，设有生物学一级学科硕士点，致力于培养具有医药背景的生物医药行业紧缺人才。
有专业教师32人，其中教授8人，副教授11人，有首批全国高校黄大年式教师团队1个，中组部青年千人1人，省级教学名师3人，泰山学者等省级人才3人。
拥有山东省高校医学生物技术重点实验室等科研平台。依托药学院实验教学中心，占地面积6000余平方米，仪器设备价值5000余万元，为学生提供优良的教学科研条件。
专业坚持校企合作协同育人，拥有30多个实践教学基地，与荣昌生物制药公司在“规模化哺乳动物细胞培养”方向合办了“2.5+1.5”生物技术卓越班，学生就业和升学率居省内同类高校前列。
就业方向及形势
可以在生物技术企业、科研院所、医院、政府机关和事业单位等从事科学研究、技术开发、产业应用、人才培养及管理等方面工作；也可继续攻读生物学方向硕士、博士学位，成为生物技术领域的顶尖人才。近三年毕业生就业率99%以上，考研录取率40%以上，多名学生考入北京协和医学院、中国科学技术大学、复旦大学、上海交通大学、华中科技大学、山东大学等双一流高校。

专业定义

本专业培养的人才，系统掌握作业治疗学基础理论、医学基本知识及相关自然科学知识，具备对常见疾病和残疾的康复治疗、评定及预防的基本能力，具备较强的人际交流能力和良好的职业道德。全面实现中西医结合康复人才培养目标，使培养的人才具备初步科学研究能力。例如：具备良好的自主学习、独立分析思考及解决问题的能力，具备批判性思维和自我知识更新能力。

课程体系

《发育障碍作业治疗》《老年疾病作业治疗》《心理社会障碍作业治疗》《治疗性环境与辅助技》等。

就业方向

在各级各类医疗和社会康复机构从事现代与传统康复治疗工作的高素质康复作业治疗师。

专业定义

培养掌握护理学和助产学的基础理论、基本知识和基本技能，具有国际视野、终生学习能力和创新精神，具备良好职业素质和责任感，在各类医疗卫生保健机构中能够从事临床助产、围产期护理，以及母婴保健工作的高级助产专门人才和各项基本能力。例如具有基本的临床护理和临床助产能力，初步的助产专业教学能力、围产期管理能力及产科相关科研能力。

课程体系

《基础医学》《临床医学》《护理学》《女性盆底解剖学》《解剖学》《生理学》等。

就业方向

在大型综合性医院中从事产科方向的临床和研究工作。

学制：四年授予学位：管理学学士
培养目标健康中国战略下，人民群众全方位全周期健康服务需要的增长对卫生管理提出了新要求，新冠肺炎疫情的出现更推动健康标准的完善、健康风险评估与预测、健康干预等成为卫生管理人才的担当与使命。因此，懂医学、会管理、善服务的应用型管理人才成为人才培养新方向。公共事业管理专业（健康服务与管理方向）即在于培养适应经济社会发展需要，德智体美劳全面发展，具有良好职业素质和医药卫生知识背景，掌握现代管理科学基本知识、公共卫生与预防医学、健康服务与管理基本技能和方法，能够在卫生行政机关、各级医疗机构、疾病控制与监督机构、医疗保障机构、医药企业、健康管理机构等从事管理工作的应用型人才。
主干学科公共管理、公共卫生与预防医学。
核心课程管理学、社会学、公共管理学、组织行为学、公共政策学、市场营销学、卫生经济学、卫生事业管理学、卫生法规与监督学、健康管理学、卫生法规与监督、医院管理学、社会医学。
专业优势与特色 1.培养模式创新。在医学学科背景下，以健康服务与管理为方向，构建“医学+管理学+健康服务”有机融合的卫生管理人才培养新模式，培育推动健康中国卫生与健康事业发展的创新人才。2.专业基础雄厚。13年建设与积淀，打造了高水平师资队伍、先进实验室、高质量实践基地，是山东省内最早开办双学位教育的卫生管理类专业，是全国首批、山东省第一个培养健康服务与管理人才的医学院校。3.社会需求旺盛。高素质卫生管理人才培养符合后疫情时代与日俱增的健康管理需求，专业组织开展的山东省县级公立医院综合改革评估、基本公共卫生服务考核等系列健康服务活动，赢得了社会广泛赞誉，为学生就业和发展拓展更广阔空间。
就业方向及形势就业方向为医院、疾病预防控制机构、医药企业、政府机关等企事业单位。三年就业率均为100%，考研率平均31.73%，毕业生就业对口率达100%。涌现了创业典范马旭（创建“苏州小虎子信息技术有限公司”）、支援西部建设标兵刘壮（西藏自治区波密县多吉乡达大村支部第一书记）、学业楷模赵洋（澳大利亚墨尔本大学人口与全球卫生学院博士）及张传政（复旦大学附属华山医院行政管理人员）等一批优秀毕业生。
卫生管理人才——创新推动卫生事业发展的中坚力量！
人才发展远景:英明的决策者，淳朴的服务者，成功的领导者。

学制：五年授予学位：医学学士
培养目标：《“健康中国2030”规划纲要》明确指出，预防为主，中西医并重，减少疾病发生，促进全民健康。本专业着力培养德智体美劳全面发展，掌握基础医学、临床医学、预防医学基础理论、基本知识与基本技能，具备良好职业素养、创新精神与疾病防治工作能力的应用型人才，使其能在疾病预防控制机构、卫生监督机构和医院等致力于疾病预防控制、卫生监测监督与管理及卫生研究等工作。
主干学科：基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学。
核心课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、病原生物学、医学免疫学、病理学、药理学、病理生理学、卫生统计学、诊断学、内科学、妇产科学、儿科学、传染病学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、卫生毒理学、卫生法规与监督、儿童少年卫生学。
专业优势与特色：1.建设水平高。先后获批省级“一流专业”、应用型特色名校重点建设专业、高校教育服务新旧动能转换专业，设有硕士学位授权点。2.学生实践创新能力强。在校生长期有效开展社区疾病预防教育、组织居民健康医疗档案建设等社会服务，山东卫视等多家媒体予以报道。3.考研就业好。毕业生考研率连续多年居全校榜首，就业率100%。
就业方向与形势：就业主要渠道是疾病预防控制与卫生监督机构、综合医院、社区卫生服务中心、健康相关企业等，毕业后升学深造是预防医学专业人才更高的追求。近年来涌现出杨海涛（云南省疾病预防控制中心）、杨雯雯（湖北省疾病预防控制中心）、刘玉申（鲁东大学）等一大批优秀毕业生。
新冠疫情的流行会促进国家加快完善公共卫生与预防医学人才队伍建设工作，未来国家公共卫生体制改革会带来公共卫生与预防医学人才需求的大幅度增加，为预防医学毕业生提供更加广阔和重要的事业与职业岗位，发挥公卫人的重要作用。
人才发展远景：疾病预防的“英才”，人类健康的“卫士”，健康生活的“导师”。

学制：五年授予学位：医学学士
培养目标培养适应我国经济社会发展特别是医疗卫生事业发展需要的，德智体美劳全面发展，系统掌握中医基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的人文、科学与职业素养，具有较强的中医思维、创新精神和终身学习能力，具有社会责任感，能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等工作的中医学应用型人才。
主干学科中医学
核心课程中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内经选读、伤寒学、金匮要略、温病学、针灸基础、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学
专业优势与特色专业秉承“固本纳新，重基强技”的培养特色；实施横向多维度，纵向全过程的 “实践能力贯通式”人才培养模式。发挥西医院校优势，扎实掌握西医知识，以中医主导，西医辅助，传承创新；以健康为中心，重视中医传统疗法，康复与医疗相结合。
就业方向及形势
中医学是中国医学体系的重要组成部分，在防控新冠肺炎疫情中起到了重要的作用。近年来，国家把支持中医药作为国家战略来实施，促进中医药发展政策频繁出台，专业就业形势不断向好，毕业生可从事医疗、预防、养生保健、康复等工作。据麦可思报告分析，近三年，我专业毕业生就业率均达90%以上，就业专业对口率均达80%以上。

培养适应我国经济社会发展特别是医疗卫生事业发展需要，德智体美全面发展，掌握基础医学、临床医学及相关学科的基础理论、基本知识和基本技能，具有良好职业素养、创新精神、健康管理和终生学习能力的应用型医学人才，毕业时能够在上级医师指导和监督下在各级医疗卫生机构开展安全有效的医疗实践。
临床医学专业是我校最具传统优势的五年制本科专业之一，现为国家特色专业建设点、教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点、山东省名校建设工程应用型人才重点建设专业、山东省普通本科高校应用型人才培养专业发展支持计划建设专业、山东省高水平应用型重点立项建设专业（群）、山东省教育服务新旧动能转换专业对接产业项目，2013年以优异成绩通过国家教育部临床医学专业认证。

学制：五年授予学位：医学学士
培养目标：培养适应我国新时代中国特色社会主义建设，特别是健康中国战略及医疗卫生事业发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握基础医学、临床医学及麻醉学相关的基础理论、基本知识和基本技能，具有良好职业素养、创新精神、健康管理和终生学习能力的应用型医学人才，毕业后能在临床麻醉、重症医学、急诊急救、疼痛诊疗及相关领域工作。
主干学科：基础医学、临床医学、麻醉学
核心课程：系统解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物学、病理学、药理学、病理生理学、麻醉药理学、麻醉设备学、麻醉生理学、麻醉解剖学、诊断学、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、临床麻醉学、危重病医学、疼痛诊疗学
专业优势与特色：麻醉学专业属于医学门类，我校于2003年设置该专业，2011年经国务院学位委员会批准获硕士学位授予权，开始招收硕士研究生。2013年被评为山东省特色专业，2015年被评为山东省应用型人才培养特色名校省财政重点支持专业建设项目，同年附属医院麻醉科被山东省卫生与计划生育委员会评为山东省临床重点专科。2019年被评为山东省一流专业。自麻醉学专业开办以来，本科毕业生就业率高，就业层次高，考研率高，得到了毕业生和用人单位的认可。
就业方向及形势：滨州医学院麻醉学专业培养具有基础医学、临床医学和麻醉学全面才能的临床医师，毕业后能在各级医院麻醉科、疼痛科、急救中心、重症医学科（ICU）等部门工作的医高级专门人才。目前，全国麻醉医师需求巨大，麻醉学专业就业形势良好，本科毕业生就业率较高，毕业生待遇较好。

学制：五年授予学位：医学学士
培养目标：培养适应我国经济社会发展特别是医疗卫生事业发展需要，身心健康，能够掌握基础医学、临床医学、儿科学的基础理论、基本知识和基本技能，具有较高的思想道德素质、较强的服务意识、独立创新精神及独立社会适应能力的应用型人才，毕业后能在儿科相关的各级医疗卫生机构从事儿科和儿童保健工作或医学研究的儿科医学专门人才。同时能在上级医生指导下安全有效的从事医疗实践，并具有在儿科医学学科领域进一步学习和深造的潜能。
主干学科：基础医学、临床医学、儿科学
核心课程：组织学与胚胎学、人体解剖学、生理学、生物化学、医学免疫学、医学微生物学、药理学、病理生理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学。
专业优势与特色：自建校以来儿科学就是我校的一门重要学科，儿科学教研室率先开展了“以病例讨论为导向，改革临床医学《儿科学》理论和见习教学模式的研究”，早在 1999年就被确定为山东省省级教学改革试点课程，获得2009年山东省省级优秀教学成果二等奖。2012年儿科教学团队获得山东省高等学校省级教学团队。作为主编、副主编参编多部儿科优秀教材，其中案例版《儿科学》教材全国反应良好。儿科教学团队师资力量雄厚，教学经验丰富，现有授课教师60余名，其中教授5人，副教授7人，全部为硕士及以上学历，山东省教学名师2人。在教学中积极探索和深化教学改革，采用多种教学方法，教学成果显著，理论授课成绩名列前茅。自2016年开始招收临床医学儿科学方向本科生，2018年开始招收儿科专业本科生，目前已培养儿科方向本科生200余人。
就业方向及形势：随着国家计划生育二胎政策的放开及社会对儿科医疗服务的需求日益增长，目前中国每1000个孩子仅有0.63名医生现状，儿科医生缺口大，就业形势乐观。儿科专业毕业生可以到各级医疗卫生单位从事儿科相关的医疗、保健、预防、教学及科研等工作。

学制：四年授予学位：理学学士
培养目标：培养适应我国经济社会发展特别是对心身健康发展需要，德智体美全面发展，掌握心理学的基础理论、基本知识和基本技能，熟悉医学知识，具有科学精神、人文素养和社会责任感的高素质应用型人才，毕业后能在心理学、医疗卫生及相关学科领域从事教学、科学研究及咨询服务。
主干学科：基础心理学、临床与咨询心理学
核心课程：普通心理学、人格心理学、心理统计学、心理测量学、实验心理学、生理心理学、社会心理学、变态心理学、心理咨询学、心理治疗学、健康心理学、心身医学、人体解剖生理学、预防医学、内科学、儿科学
专业优势与特色：
我校应用心理学专业始建于2004年，依托我校国家级特色专业临床医学开展建设，是我国首批医学院校开设应用心理学专业之一；2012年获批应用心理学双学位教育，是山东省唯一开办医学类心理学双学位的专业；2012年获批山东省应用型人才培养特色名校建设专业；2016年入选山东省高水平应用型立项建设专业群，建有医学心理学和应用心理两个硕士点；2019年获批山东省一流本科专业建设点。
为实现高层次、应用型培养目标，我校强师资、育平台、创模式、重管理，通过医心结合、校地共育、重在实践、强化人文等理念的有机融合，形成了具有滨医特色的应用心理学专业培养体系。
就业方向及形势：
在人们重视心理健康和社会适应能力的今天，社会急需大批医学与心理学知识兼备的健康服务人才。我校应用心理专业毕业生有更多就业选择，可在各级医院、企事业单位、各类学校及专业机构从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作。随着社会发展进步和人们需求层次提高，家庭教育、组织效能、人性化服务和健康管理，在我们生活中日益深化和普及，我校高质量的心理专业毕业生成为紧俏资源。当然，毕业生也可报考心理研究生，继续攻读硕士、博士学位。

学制：四年授予学位：理学学士
培养目标培养德智体美劳全面发展，知识、能力、素质协调发展的、系统掌握康复物理治疗基础理论、基本知识和基本技能的，毕业时能够熟练地运用物理治疗技术，在各级医院康复医学科、康复医院、社区康复中心等各类康复医疗机构从事康复物理治疗工作的，具有社会责任感，基础扎实、创新精神和实践能力强的应用型人才。
主干学科基础医学、临床医学、康复治疗技术学
核心课程系统解剖学、功能解剖学、人体发育学、人体运动学、神经科学、物理治疗基础、心肺物理治疗学、儿童物理治疗学、神经物理治疗学、肌肉骨骼物理治疗学。
专业优势与特色学院着眼国、内外康复医学的发展趋势，制定专业学科发展规划，稳步推进山东省应用型人才培养特色名校重点专业（康复物理治疗）的建设；积极与国际接轨，全面启动世界物理治疗师联盟（WCPT）专业国际认证工作，聘请国内外物理治疗专家讲授相关核心课程。
学院高度重视学生创新创业能力的培养，全面提升人才培养质量。在第三届全国康复治疗学与运动康复学专业学生技能大赛三等奖、在第四届全国康复医学相关专业学生技能大赛上，获康复治疗组一等奖，为全国仅有的两个一等奖获奖代表队之一，也是山东省代表队在此次比赛中唯一的一等奖获奖代表队。同时，多次在“挑战杯”、“互联网+”、“创青春”等各级各类创新创业大赛中获得优异成绩，入选“国创”计划5项，申请专利2项。
就业方向及形势学院积极“走出去”，利用全国优质资源保障专业实践教学条件，建立了包括江苏省人民医院、复旦大学附属华山医院、四川大学华西医院、齐鲁医院、北京康复医院、中山大学附属三院、天津医科大学总医院、青岛大学附属医院等20余所国内一流康复机构在内的实践教学体系。毕业生考研率逐年上升，2020年达到了20%，其中申请海外留学的8名。就业率连续多年保持100%，毕业生主要赴全国各大城市三级综合医院康复医学科或康复专科医院工作。

学制：（四）年授予学位：工学学士
培养目标（培养方案）
培养德智体美劳全面发展，具有良好职业素质，系统掌握生物制药的基本理论和基本实验技能，掌握生物药物的研发、生产、质量控制的基本方法和技能，具有良好的科学素养。能在现代生物制药的研发单位、制造单位、药监和药事管理领域从事技术研发、生产、分析检验、质量保证等方面工作的生物制药专门人才。
主干学科
生物学、药学、生物工程。
核心课程
有机化学、分析化学、普通生物学、细胞生物学、微生物学、生物化学、分子生物学、生物技术制药、药理学、生物药物制剂学、生物药物检测技术、基因工程、细胞工程、发酵工程、化工原理。
专业优势与特色
生物制药专业是省级生物医药技术专业人才培养模式创新试验区，山东省高水平应用型专业群建设专业，省级一流本科专业，为生物制药领域培养具有医学背景的应用型新工科人才。
由“千人计划”、“泰山学者”专家教授领军，师资队伍30余人，硕博比100%。
拥有山东省高校医学生物技术重点实验室等科研平台。依托药学院实验教学中心，占地面积6000m余平方米，仪器设备价值5000余万元，为学生提供优良的教学科研条件。
专业与荣昌生物制药公司开设“2.5+1.5”联合培养精英班，致力于抗体药物、重组蛋白药物研发，构建包括生物制药原液和制剂工艺、质量研究、质量标准、质量保障、药品注册等全环节的生物制药知识体系。人才培养立足烟台、服务山东，面向全国生物医药产业-“中国制造2025”国家战略性产业之一。
就业方向及形势
可以在生物药物企业、科研院所、药监和药事管理等事业单位从事生物药物的研发、生产、质控、营销、管理、医药工程设计等工作；还可以考取执业药师职业资格证书；或在国内外科研院所攻读生物或药学方向硕士、博士学位，成为生物医药领域的顶尖人才。近三年毕业生就业率99%以上，考研录取率35%以上，多名学生考入中国科学院大学、中国科学技术大学、吉林大学、武汉大学、山东大学、中国药科大学、哈尔滨工业大学等双一流高校。

学制：四年授予学位：工学学士
培养目标培养适应我国经济社会发展特别是康复辅具事业发展需要、德智体美劳全面发展、具有较为扎实的生物医学工程、康复医学的基本理论、基本知识和基本技能，能从事常见假肢矫形器等基本型康复辅具的适配、设计、教学和科研，能针对性制定康复方案和创新性开展康复辅具服务工作，知识、能力、素质协调发展，具有社会责任感，基础扎实、创新精神和实践能力强的应用型人才，毕业后能在康复辅具类企事业单位、各级医疗机构康复科、康复医院等机构从事康复辅具领域的工作。
主干学科生物医学工程、康复医学
核心课程系统解剖学、生理学、运动生物力学、运动学、康复评定学、运动疗法学、临床康复学、材料学、机械制图、计算机绘图、机械设计基础、机械制造技术基础、上肢假肢学、下肢假肢学、上肢矫形器学、下肢矫形器学、脊柱矫形器学、假肢与矫形器临床学。
专业优势与特色现有康复辅具方面的专业教师40人，其中专职教师22人，兼职教师18人，院士1人，教授7人，副教授13人，国际注册假肢矫形器师3人，国家注册假肢矫形器师3人。实操部分全部由国内外具有10年以上装配经验的高年资大师傅手把手带教，确保学生能够熟练掌握假肢矫形器的装配技能。
就业方向及形势目前，我国有8500多万残疾人，近40%的残疾人有配置辅具的需求。2亿多老年人中失能者约4000多万，至少有1/3需要配置辅具。我国还是慢病大国，人数超过2亿，半数以上有康复及使用辅具的潜在需要。同时，随着经济条件的改善和大众体育的深入开展，交通、运动损伤等意外伤也大幅增加，预估至少有20%的患者有辅具使用需求。而实际能够得到服务的人数粗略估计仅有16.13%，主要根源是专业人才极度匮乏，尤其是人工智能+医学+辅具等跨学科复合型人才极度短缺。然而，目前绝大多数医院康复科几乎没有假肢矫形工程专业人员。因此，本专业就业前景十分光明。

学制：（四）年授予学位：管理学学士
培养目标：随着医疗卫生信息化技术的快速发展和后疫情时代的到来，急需大量的卫生信息化人才对医疗健康信息进行科学有效的管理。本专业旨在培养掌握计算机技术、管理学、信息科学基本知识，具有医药卫生知识背景，具备系统分析及设计、信息资源管理、信息系统维护能力和将信息技术应用于交叉学科及解决卫生信息化实际问题能力的专门人才。毕业生能够在医疗机构、卫生事业单位、企业、科研部门等从事信息管理、信息系统运行维护、系统分析、设计、实施评价工作，或从事软件开发、信息服务或信息系统应用领域方面的工作。
主干学科：管理科学与工程、计算机科学与技术。
核心课程：Python 程序设计、JAVA高级编程、数据挖掘概论、人工智能概论、医学概论、病案信息学、医院管理信息系统、管理统计学、管理学、软件工程、数据结构与算法、计算机网络、Web客户端编程技术。
专业优势与特色：1.校企合作培养，就业有保障。与山东浪潮优派科技教育有限公司合作开展专业教育，拥有政府、高校、实训基地三重就业推荐体系，学生入学后，电子档案进入“卫生信息化人才库”，毕业后由浪潮教育就业指导中心及就业信息网重点推荐，学生就业范围广，薪资待遇高。2.产学研协同育人，学科交叉，一专多能。通过与企事业及医药卫生机构等单位产学研合作与交流，发挥各参与方自身优势，培养信息技术与信息科学、管理学知识融合的实用性、复合型的人才，使学生既具备卫生信息管理的专业水平，又掌握医疗与健康信息处理、国家卫生信息政策、卫生信息化建设、大数据分析、智能技术研发等其它技能和知识。
就业方向及前景：可在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门（特别是医疗卫生事业单位、IT企业）从事信息管理系统的运行维护、信息管理和信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的工作，就业前景良好，近3年毕业生就业率100%。既有在医疗机构、制造业、服务业、金融机构、行政事业管理等部门从事信息管理和数据分析工作，或在软件开发、信息服务、信息系统应用等IT企业任程序员、系统分析员、信息系统项目管理员、数据库管理员等，毕业生起薪大多在5000一8000元／月。
新冠肺炎疫情防控期间，医疗健康服务凸显了医学信息的特殊作用。后疫情时代，国家一定会加大卫生信息化建设力度，卫生信息化人才必将大有可为。
人才发展远景：医疗数字化的开拓者，决策科学化的运筹者，卫生智能化的引领者。

学制：四年授予学位：理学学士
培养目标：培养适应经济社会发展需要，德智体美劳全面发展，具有一定的医学基础知识、良好的数学素养，掌握现代统计学和健康医疗大数据有关的基本理论、方法、数据管理、统计分析软件，能从事统计调查、数据管理、统计分析、统计监督、统计信息服务等的应用型人才。
主干学科：统计学、预防医学。
核心课程：健康医疗大数据概论、医学概论、高等数学、高等代数、概率论与数理统计、数据库技术及应用、程序设计基础（Python）、卫生统计学、统计软件应用、调查技术与方法、多元统计方法、实验设计与统计分析、时间序列分析、统计预测与决策、流行病学。
专业优势与特色：1. 山东省一流本科建设专业建设点、应用型人才培养特色名校重点建设专业；2.全国医学院校唯一拥有以国家级统计学杂志（《中国医院统计》）为支撑的高校专业；3.以健康医疗大数据为方向，以医学背景、数学基础、计算机技术、预防医学为专业能力培养平台，以全国大学生市场调查与分析大赛、全国大学生数学竞赛、全国大学生创新创业项目建设等为创新人才培养载体，构建应用型统计学人才培养体系。
就业方向与形势：随着“互联网+医疗健康”与大数据应用的飞速发展，统计学专业的重要性与日俱增，国内外从事健康医疗大数据、生物统计工作的专业人才存在大量缺口。就业方向主要为各级卫生行政机关、医院、疾病控制、医药部门、科研机构等，从事与生物医学数据分析等相关工作。每年约40%左右考取研究生，就业率100%。新冠疫情中，世界各地的卫生统计学者在疫情流行病学调查资料分析、疫情预评估等方面发挥了重大作用，为疫情防控决策提供了科学依据。后疫情时代统计学专业就业前景将更加广阔。
人才发展远景：卫生事业情势的掌控者，卫生事业布局的指南者，卫生事业科研的领导者。

2025届毕业生专业信息表

博士生毕业人数：0 研究生毕业人数：752 本科毕业人数：3318 专科及以下毕业人数：0

2025届毕业生专业生源信息表

	临床医学	中医学	医学影像学	口腔医学	特殊教育	康复治疗学	医学检验技术	信息管理与信息系统	公共事业管理	听力与言语康复学	生物制药	统计学	应用心理学	生物技术	假肢矫形工程	眼视光学	医学影像技术	中药学	预防医学	药学	健康服务与管理	口腔医学技术	护理学	麻醉学	儿科学	康复物理治疗	康复作业治疗	助产学
北京	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
天津	6	4	5	3	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
河北	0	0	0	0	0	2	2	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
山西	0	0	0	0	2	0	2	0	1	3	3	2	2	5	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
内蒙古	8	2	0	0	0	0	0	0	1	0	2	1	2	2	2	2	2	2	4	0	0	0	0	0	0	0	0	0
辽宁	0	0	0	0	2	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	5	3	0	0	0	0	0	0	0
吉林	5	4	0	0	0	0	0	2	1	0	0	2	0	0	2	0	1	0	3	6	3	1	0	0	0	0	0	0
黑龙江	0	0	0	0	0	0	0	2	2	0	2	2	2	2	0	0	0	2	0	6	2	0	0	0	0	0	0	0
上海	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
江苏	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	3	2	1	3	0	0	0	0	0
浙江	4	2	0	2	2	3	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
安徽	0	0	0	0	0	0	2	4	0	0	0	0	2	0	0	0	0	2	0	4	2	1	0	0	0	0	0	0
福建	0	0	0	0	3	0	0	0	0	4	0	0	0	0	0	3	0	0	0	5	0	1	10	0	0	0	0	0
江西	3	0	0	0	2	0	0	2	1	3	0	0	4	0	0	0	2	0	0	3	0	0	0	0	0	0	0	0
山东	505	189	96	76	39	105	75	132	133	97	62	22	108	74	14	22	46	72	119	176	80	20	253	83	60	50	30	40
河南	0	0	0	0	0	0	0	3	2	0	3	1	0	5	0	2	0	0	0	9	0	0	3	0	0	0	0	0
湖北	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0
湖南	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
广东	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	2	0	0	0	0	0	1	0	0	0	0	0	0
广西	0	0	0	0	2	0	4	0	2	0	0	0	2	0	4	2	0	0	0	0	0	1	4	0	0	0	0	0
海南	4	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	2	0	0	2	0	0	0	0	0
重庆	0	0	0	0	3	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
四川	0	0	0	0	0	0	0	0	0	3	3	0	2	4	0	0	0	0	0	8	0	0	5	0	0	0	0	0
贵州	0	0	0	0	0	8	10	0	4	8	6	2	4	4	8	2	8	4	0	0	4	4	12	0	0	0	0	0
云南	13	8	0	1	1	2	0	0	0	4	2	2	2	2	0	2	0	0	4	2	1	2	6	6	0	0	0	0
西藏	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
陕西	0	0	0	0	0	0	4	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	7	2	0	1	0	0	0	0	0
甘肃	0	0	0	0	0	4	2	3	2	2	0	0	2	2	0	0	0	0	0	4	1	0	0	0	0	0	0	0
青海	4	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0
宁夏	4	4	0	1	0	0	4	0	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	2	0	0	0	1	2	0	0	0	0
新疆	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
台湾	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
香港	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
澳门	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
外籍	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

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