吉林师范大学博达学院

普通本科
吉林师范大学博达学院
毕业生数据

2156

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学校简介:

吉林师范大学博达学院(Boda College of Jilin Normal University)坐落于松辽平原美丽的英雄城——吉林省四平市。

学校于1999年底开始筹建,2000年4月被吉林省教育委员会正式批准为吉林师范大学的二级学院,当年秋季首批新生入学。2004年3月被教育部批准为独立学院。在不断探索的办学实践中,博达学院逐渐形成了自己的办学特色和品牌优势。

理念先进。学校确立了“一切为了学生成才,为了一切学生成才”的办学宗旨;“服务社会、科学定位,立德树人、因材施教”的办学理念;“育人为中心、需求做导向、质量求生存、特色谋发展”的发展战略;“创建学生满意、家长放心、社会认可、特色鲜明、社会信誉高的一流独立学院”的办学目标和“博学致用、达人致远”的校训。

独立法人。实施本科层次学历教育,按国家下达的招生计划参加全国统一招生录取,学生学业期满成绩合格,颁发国家承认的吉林师范大学博达学院本科毕业证书,毕业生符合学士学位授予条件的,颁发吉林师范大学博达学院学士学位证书。

环境优越。学校现有两个校区,占地面积66余万平方米,环境幽雅,各类教学设施齐全,教学仪器设备先进,具有良好的学习环境。新校区投资9亿元建设,分两期完成。目前综合楼、图书馆、体育馆、学生宿舍、食堂已投入使用,正在进行新校区二期工程建设。校园绿植丰富,花团锦簇,书声琅琅,欢声笑语。

师资雄厚。学校拥有全国优秀教师,省级教学名师和省级优秀教学团队,有来自英、美、俄、法、德、日、韩等10个国家的外籍教师和吉林师范大学优秀教师前来任教。具有博士、硕士学位的教师占70%以上。

教学优秀。学校现设有本科专业39个,专科专业10个,涵盖了文学、理学、工学、教育、管理、法学、艺术学7大学科门类,形成了语言文学、教师教育、理工、管理、艺术传媒5大专业群。博达学院不断深化教育改革,强化教学管理,积极探索和建立新的培养模式。根据社会需要调整专业结构,优化课程体系,加大应用型人才的培养力度,强化职业技能训练,注重学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的培养。

管理严格。学校实行董事会领导下的院长负责制,学校领导班子年富力强,具有高瞻远瞩的开拓精神和与时俱进的创新意识。各行政部门分工科学,权责明确,管理队伍素质高。学校遵循“育人为本、德育为先”的思想理念,坚持全员育人、全过程育人、全方位育人。以正面教育为主,严格学生管理,加强学风建设,重视学生综合素质的提高和健康心理素质的培养,注重培养学生学会做人、学会做事、学会生存的能力。

社会影响广泛。建校以来,已经为国家培养了一批思想素质高、动手能力强、社会急需的应用型人才。在校生成绩突出,知识运用能力强。毕业生就业范围广,遍及各地,学生考取研究生的比率在省内同类院校名列前茅。

学校得到了社会和家长的一致认可,先后被教育部国家语委评为“国家级语言文字规范化示范校”;连续2次被授予“吉林人民满意的金牌使者”称号;被授予“百姓口碑最佳单位”称号;荣获“全国学校规范化管理示范单位”称号;拥有“全国民办高校创新创业教育实践实训基地” 、“全国党建工作样板支部培育创建单位”。

在新的历史时期,博达学院肩负着新的历史使命。做为蓬勃发展的独立学院不断扩大对外交流,先后与美国阿肯色州立大学,俄罗斯阿穆尔国立人文师范大学、俄罗斯东北联邦大学,日本广岛大学、日本冈山大学、日本京都信息大学、IGL医疗福利专门学校,韩国世翰大学、韩国湖西大学、韩国顺天乡大学、韩国江原大学,韩国光州大学、台湾圣约翰科技大学、台湾南华大学、台湾朝阳科技大学,德国慕尼黑应用语言大学等建立姊妹校关系。与加拿大北阿尔伯塔理工学院,韩国仁济大学,韩国韩基大学,法国普瓦捷大学、法国雷恩大学,日本长崎外国语大学,澳大利亚南昆士兰大学、澳大利亚纽卡斯尔大学,日本东京国际朝日学院,泰国博仁大学、泰国格乐大学、马来西亚城市大学等建立交流关系。

我们将努力战胜各种挑战、紧握发展机遇,继续发扬艰苦创业的奋斗精神,坚定不移地朝着“建成特色鲜明的一流独立学院”的宏伟目标阔步前进!


【各学院介绍】


博达学院现有十一个学院,分别是:文学院、数学学院、外国语学院、学前与小学教育学院、管理学院、艺术学院、计算机与信息科学学院、体育学院、传媒学院、食品科学与工程学院、旅游与地理科学学院。

文学院始建于2000年,现有专兼职教师43人,96%以上的教师具有博士和硕士学位,师资力量雄厚。

学院现有汉语言文学一个本科专业,为吉林省“十二五”特色专业,汉语言文学专业教学团队为吉林省优秀教学团队。

学院遵循善学、笃行、求真、创新的精神,以传承民族文化、培养栋梁之才为己任,以“素质、知识、能力”为人才培养理念,以“语文教育+人文精神”为人才培养定位,着力培养合格的中学教师,形成了鲜明的教师教育特色,教师资格证通过率达80以上。学生在全国书法大赛、吉林省经典诵读大赛、语言文字基本功大赛等活动中取得了优异成绩。近三年,学院有120人考取了天津大学、东北师范大学、延边大学等校的硕士研究生。


数学学院

吉林师范大学博达学院数学学院始建于2000年,其前身是博达学院数学系,是博达学院第一批建立的院系,2019年数学系更名为数学学院。

数学与应用数学专业,旨在培养具有坚定正确的政治方向,有良好职业道德品质,掌握数学学科的基本理论,基础知识与基本方法,能够应用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题,具备在中等学校进行数学教学、小学进行理科教学的合格教师和其它社会经济发展需要的应用型人才。本专业主要开设数学分析、高等代数、概率论与数理统计、常微分方程、复变函数论等课程。

数据科学与大数据技术专业设立于2018年,是教育部批准的、全国高校第三批获批的数据科学与大数据技术专业。旨在培养掌握能胜任数据分析与挖掘算法研究和数据科学与大数据技术系统开发的技术型和研究型的多学科交叉能力的复合型人才。本专业主要开设数据结构与算法、大数据概论、分布式文件系统、分布式计算框架、Python语言程序设计、数据分析与数据挖掘、分布式数据库、数据仓库、大数据可视化技术等专业课程。

外国语学院是博达学院创办最早、毕业生就业范围最广的专业之一。现有英语、日语、法语、俄语、德语、朝鲜语和商务英语7个本科专业,共有专、兼职教师67人,其中教授、副教授21人,外籍教师9人,拥有硕士以上学位的教师占90%以上。

学院秉承“学贯中西,博学远志”的精神,采用“四维双创”实践教学模式和“双导师制”育人模式相结合进行人才培养并取得良好效果,连续多年被评为学院“教学管理先进单位”。

目前外国语学院各专业四、八级考点全部申请完毕,近年又成功申请了国际人才英语考试、商务英语翻译考试、经贸俄语考试和经贸韩国语考试考点资格。学院拥有一支省级优秀教学团队和稳定的实习就业基地,国际交流合作蓬勃发展,教学质量保障体系完备。学生多次在国家和省级专业竞赛中获得殊荣,考研率始终稳定在10%以上,近年来学生分别考取了北京外国语大学、天津外国语大学、吉林大学、上海对外经贸大学、延边大学以及部分国外名校研究生,就业率也在学校名列前茅。


学前与小学教育学院开设学前教育和小学教育两个专业。目前共有教师60人,其中教授18人,副教授15人;硕士以上学历37人,其中博士12人,在读博士3人。学院笃行“求真、务实”的发展理念,培养时代性与前瞻性并重、基础性与专业性并举、综合性与创造性并行的新型教育工作者。

学前教育专业逐渐形成了“一生一技”的引领方向,“一生多技”的培养思路,使学生明确自己的优势,并引导他们分别具备各类特长,提升了学生的就业竞争力。

小学教育专业致力于培养具有现代教育理念、教育理论素养及宽广的教育视野,具有较强的教学、科研、管理能力和创新精神,能够胜任小学各科教学、科研及管理等工作的高素质“全科—应用型”小学教师。

学院学生的教师资格证通过率、考研率与就业率逐年攀升,国考教师资格证通过率为99%。


管理学院成立于2006年,现设有财务管理、市场营销、人力资源管理、社会工作四个本科专业,会计、市场营销两个专科专业。管理学院坚持“以市场需求为导向、以能力培养为根本”的人才培养理念,以培养高素质应用型管理人才为目标,重视学生实践能力的培养。

管理学院教学条件优越。经过14年的耕耘与发展,社会工作专业被省教育厅评为吉林省一流本科专业,财务管理专业为吉林省创新创业改革示范专业。学院现有“企业管理”省重点立项建设学科,《市场营销学》省级精品课,财务管理省级优秀教学团队,省级“现代企业管理实验教学示范中心”;省级应用型管理人才培养模式创新实验区;省级“现代企业管理人才培养研究基地”;省首批校企合作开发立项建设课程;省创新创业示范课程。

管理学院教育教学资源丰厚。实习基地遍布北京、上海、深圳、广州、长春等地,为学生实习就业提供了较为完备的保障。毕业生考取研究生的高校有北京师范大学、深圳大学、云南大学、福建师范大学等高校。就业率连年居于学校前列。毕业生就业面广,连续三年被学校评为就业先进单位。


计算机与信息科学学院成立于2000年,现有“信息工程”、“电子信息工程”和“软件工程”三个本科专业。从2013年开始,分别与东软睿道、中软国际等企业进行校企合作,实现与企业对接。采取“3+1”培养模式,前三学年在校完成通识教育、学科基础、专业课程的学习,并到企业进行专业见习和课程设计,部分专业课由企业派工程师到学校授课和指导课程设计。第四学年,到企业进行实训、实习、就业。在校企合作的推动下,我学院近三年就业率近94%,对口就业率高,就业层次高。有多名毕业生考取吉林大学、南京理工大学、中央民族大学等国内知名院校的硕士研究生。学院内现有1个省级优秀教学团队,1个省级转型示范专业群——“计算机专业集群”,获省级教学成果奖6项、教育技术成果奖9项,完成省级教学研究课题20余项,建成省级优秀课4门,公开出版教材20余部,其中3部被列为教育部推荐教材。校内有新工科人才综合培养办公室、AI人工智能实验室、创新创业综合实验室、电工电子实验室、通讯技术实验室、移动互联实验室、软件工程实验室、IT实训室等多个计算机实验室。校外有北京、沈阳、大连、长春等多个实习、实训基地,为学生提供了良好的教学和实践条件。


艺术学院成立于2000年,下设美术学、环境设计、视觉传达设计共三个本科专业,2017年开设“艺术设计”专科专业。学生多次在全国大学生广告大赛、全国大学生雪雕比赛等大赛中获奖。同时,艺术系师生多次在吉林省高校视觉艺术大赛、吉林省大学生艺术展演、吉林省首届冰雪创意大赛、吉林省民办高校优秀作品大赛等赛事中斩获大奖。同时,艺术系师生多次在吉林省高校视觉艺术大赛、吉林省大学生艺术展演、吉林省首届冰雪创意大赛、吉林省民办高校优秀作品大赛等赛事中斩获大奖。艺术学院现有专兼职教师35人,其中教授3人,副教授9人,硕士学历教师占60%以上。教师科研能力较强,承担省级教、科研项目10余项,厅级10余项,出版教材4部,公开发表省级及以上科、教研论文、作品200余篇。为加强学术交流拓宽学生视野,艺术系邀请日本著名艺术家、演说家藤岛博文先生、著名国画家裴开元先生等艺术家们为师生进行讲学,多次举办就业指导讲座。毕业生就业率达90%以上。毕业生考取硕士研究生的院校有英国利兹大学、云南大学、吉林艺术学院,云南大学、吉林师范大学、辽宁师范大学、贵州民族大学、长春工业大学等高校。


体育学院始建于2002年,现设体育教育本科专业,运动训练专科专业。师资结构合理,现有专兼职教师 34人,其中教授 2人,副教授 8人;行政和教辅人员7人,具有硕士学位的教职工90%以上。目前开设的专项选修课有篮球、足球、排球、羽毛球、健美操、网球、跆拳道等。体育学院场馆总面积达五万平方米,拥有标准的塑胶场地、健美操馆,篮球馆、排球馆、网球馆、羽毛球馆、乒乓球馆、跆拳道馆及多片室外篮球场、排球场、足球场等场地设施,教学、训练场地充足,能够满足各项教学训练与科研要求,为培养学生的实践和创新能力提供了良好的平台。学院本着“教学、训练、科研与服务并重”的原则,以科研为支撑、确保教学、训练的可持续发展。毕业生中从事大学、中小学和幼儿园体育教师的居多,也有从事社会体育工作,任教练或被高水平运动队聘用,部分同学考上了硕士研究生,毕业生就业率一直保持在90%以上。


传媒学院现有广播电视编导、影视摄影与制作和数字媒体技术三个专业。共有专兼职教师21人,教授3人、副教授4人、具有硕士学位的13人。

传媒学院现有电工电子、广播电视系统、摄影、非线性编辑、数字音频、模拟音频、演播、CG等实验室,能够为学生提供良好的教学和实习实训环境。传媒学院承办的《博达学院报》、《博达电视台》以及“博达电影节”是博达学院有广泛影响力的文化景观,学院在省内外在多家电视台、影视公司建立实习基地,为学生的教育见习、就业实习提供保障。

传媒学院学生就业率接近90%,毕业生活跃在国家省市级新闻媒体、影视传媒公司和企事业单位宣传部门,以扎实的专业功底和较强的创新能力,受到用人单位的好评。

《影视鉴赏》获得吉林省高等学校公共艺术课程优质课程一等奖。近三年,指导学生参加全国大学生广告艺术大赛,获得国家级优秀奖5项,吉林赛区一等奖2项,二等奖2项,三等奖9项,省级优秀奖14项;指导学生参加时报金犊奖,获国家级优秀奖9项;7件作品获评吉林省高校校报好新闻。


食品科学与工程学院成立于2015年,设有食品科学与工程和食品质量与安全两个本科专业。自有教师承担省部级以上教科研项目10项;在省级以上期刊发表论文30篇,参编省级教材2部;成功获批“食品专业技能型人才培养基地”,已建成高校“金课”课程1门,拥有国家发明专利10项。

学院秉持着“服务社会、科学定位,立德树人、因材施教”的办学理念,坚持以育人为中心,以社会需求做导向,与百威英博、四平宏宝莱股份有限公司、蒙牛乳业有限公司、四平君乐宝乳业有限公司和辽宁辉山乳业有限公司等多家知名食品企业进行校企合作,为学生的教育见习、就业实习提供了广阔的平台。

学生毕业后能在食品药品监督管理局、海关、商检、卫生防疫、进出口、工商局、质量技术监督局等政府或事业单位部门进行产品分析、检测、技术监督、执法、管理等工作;也能在相关的国家机关、大专院校、科研院所进行教学科研等工作。


旅游与地理科学学院于2017年独立设置,现设有地理科学、旅游管理两个本科专业及酒店管理、旅游管理两个专科专业。地理科学专业2006年开始招生,旅游管理专业2008年开始招生,目前有全日制在校生583人。师资队伍由博达学院的青年骨干教师和吉林师范大学的高职称、高学历优秀教师组成,师资力量雄厚,并在年龄、学历、职称等方面行成合理的梯队结构。现有省级优秀课程1门,校级优秀课程2门,省级大学生校外实践教育基地1处、省级人才培养模式创新实验区1处。

旅游与地理科学学院始终坚持“发展是硬道理,质量是生命线”的理念,以学科建设为龙头,以专业建设为重点,以建设一流的教师队伍为根本,培养符合社会需求高质量的人才。我院历来重视学生的专业技能培养,校内拥有多个地图学、地球概论、旅游管理综合实训室等专业实验室,为学生提供了良好的教学和实践环境。在关注校内实训的同时,院领导也高度重视校外实习基地建设。目前,地理科学专业建有秦皇岛地质地貌实习基地,长白山、叶赫自然地理实习基地,大连人文地理实习基地;旅游管理专业在北京、上海、杭州、广州、深圳、三亚等地建有实习基地,我院将教学、实习与就业有机结合起来,有效拓宽学生就业渠道,毕业生深受用人单位欢迎,连续多年的就业率、考研率均居于学校前列。


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专业介绍
  • 学前教育
  • 小学教育
  • 汉语言文学
  • 英语
  • 俄语
  • 德语
  • 法语
  • 日语
  • 朝鲜语
  • 数学与应用数学
  • 地理科学
  • 信息工程
  • 软件工程
  • 数据科学与大数据技术
  • 市场营销
  • 财务管理
  • 社会工作
  • 商务英语
  • 电子信息工程
  • 数字媒体技术
  • 食品科学与工程
  • 旅游管理
  • 食品质量与安全
  • 广播电视编导
  • 影视摄影与制作
  • 早期教育
  • 公益慈善事业管理
  • 大数据与会计
  • 定制旅行管理与服务
  • 酒店管理与数字化运营

培养适应社会主义市场经济需求,德、智、体、美全面发展,具备全面的学前教育专业知识与技能,能在各级各类幼儿园从事幼儿园教学、管理、科研的幼儿师资,能在教育行政与教科研部门、广播电视和图书出版部门以及社区等从事儿童教育管理、宣传和康复等工作的高级专门人才。实践和理论两手抓,培养学前教育事业实践技能和理论知识兼备,具有爱心、耐心、责任心的综合性人才。

培养忠诚教育事业,具有现代教育理念、教育理论素养,宽广的教育视野,具有较强的教育教学、科研、管理能力和创新精神,擅长小学教学与研究,能适应21世纪需要的高素质小学教师和其他教育工作人员。

本专业培养系统地掌握汉语言文学坚实的理论、基本知识和现代教育理念,掌握现代教育技术和教学基本技能,能在中学(含中等学校)进行语文教学和教学研究的教师,能在新闻、文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学研究工作,以及文化、宣传等实际工作的应用型高级专门人才。

本专业培养德、智、体全面发展,具有创新精神和实践能力的高素质中等教育英语师资、教育教学研究人员、教育行政管理人才,并为国家机关、企事业等单位培养涉外工作的复合型、高层次英语人才奠定基础。

本专业培养具有较高人文素养、熟练的俄语语言技能、扎实的俄语语言文学专业知识和其他相关的专业知识,能在相关部门和领域熟练运用俄语和母语从事翻译、外事、外贸、教育、管理、研究等各项工作的俄语专业人才。

本专业主要培养德、智、体、美全面发展,具有扎实的德语语言基础、熟练的听、说、读、写、译专业基本技能,较高的第二外语水平,广博的中德文化知识和一定的商务、经济、旅游、贸易等相关的专业知识,能在经贸、外事、文化教育、科技、旅游等部门和各类企业中从事翻译、商务、管理、教学、科研等工作,对国家和社会有高度责任感的应用型德语专业人才。

本专业主要培养德、智、体、美全面发展,具有扎实的法语语言基础、熟练的听、说、读、写、译基本技能,较高的第二外语水平,广博的中法文化知识和一定的商务、经济、旅游、贸易等相关的专业知识,能在经贸、外事、文化教育、科技、旅游等部门和各类企业中从事翻译、商务、管理、教学、科研等工作,对国家和社会有高度责任感的高级应用型法语专业人才。

本专业培养日语语言文学专业基础扎实、人文背景深厚、日语综合技能较强、能熟练运用日语从事外事、对日文化交流、教育、经贸、科技、军事等领域工作的应用型、研究型人才。

本专业培养具备扎实的朝鲜语听、说、读、写、译基本技能,掌握对象国和地区语言、文学、历史、政治、经济、文化、宗教、社会等相关知识,能从事外交、外经贸、文化交流、新闻出版、教育、科研等工作的德才兼备、具备国际视野的复合型人才。

本专业培养掌握数学学科的基本理论,基础知识和基本方法,能够运用数学知识、使用计算机解决若干数学问题,具备在中等学校进行数学教学、小学进行理科教学的合格教师以及其它教育工作者。

培养学生在具有扎实的地理科学专业知识的基础上,一方面着重于地理教育相关理论的学习,另一方面强化教师基本功和专业基本功的学习和训练,使得培养的学生既有扎实地理科学的理论知识,又有较强的从教技能,使其成为理论知识深厚、专业技能熟练,适合时代发展和社会要求的从事地理教育、地理研究的高素质强技能人才。

培养具备信息技术与应用的基础理论和专业知识,能在信息工程领域从事研究、设计、开发、管理、维护,适应企事业单位信息化建设需要的应用型人才。

掌握计算机基础理论、软件工程相关知识,具有软件开发、工程实践、项目组织基本能力,能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的应用型软件工程技术人才和软件工程管理人才。

吉林师范大学博达学院 - 数据科学与大数据技术专业介绍

培养目标

培养利用数据科学与大数据技术知识解决具体行业应用问题、较强的自学能力和追踪本学科发展动态的能力,能胜任数据分析与挖掘算法研究和数据科学与大数据技术系统开发的技术型和研究型的多学科交叉能力的复合型人才。

培养要求

本专业主要围绕大数据产业发展的基础人才需求,采取学历教育与短期培训相结合的方式,为社会民生服务业培养大数据专业人才,为大数据相关行业培养应用型专业人才和技能人才。

主干课程

数据结构与算法、大数据概论、分布式文件系统、分布式计算框架、Python语言程序设计、数据分析与数据挖掘、分布式数据库、数据仓库、大数据可视化技术等。

就业方向

互联网、金融、保险等具有管理与决策需求的企业或事业单位

专业特色

特色一:多元化专业课程体系设置

为达到人才培养目的,本专业开设基础课程、高级课程和综合训练三类课程。侧重培养学生运用新工具和新方法,从现实数据中获得洞见以及有效的沟通与阐释自己的研究发现;提升学生基于数据提出好问题的能力以及面向数据科学的研究设计、数据清理、存储与检索、数据挖掘与探索等关键技能。

特色二:以“校企合作”为基础的人才培养模式

甲骨文北京华育兴业科技有限公司是大数据专业的校企合作单位,我院聘请企业讲师授课,有效促进了学生综合能力的提升,为培养复合型人才奠定了良好的基础;同时,我院数据科学与大数据技术专业是甲骨文行业的人才培养基地,甲骨文的大数据中心设在数学学院,为学生的实习和就业提供了基本保障。

授予学位

理学学士学位

培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握现代营销理论、知识和技能,具有创新精神和实践能力,能在各类企业、事业单位、政府机关和其他社会机构与部门从事营销、管理、咨询、策划以及教学、科研等方面工作的高级应用型专业人才。

本专业培养熟悉会计法规,具备核算、理财、投融资等专业知识和能力,能在各类企事业单位和其它社会机构与部门从事会计核算、财务管理、投融资以及教学、科研等工作的高级应用型专业人才。

本专业培养具有良好道德品质和职业素养,掌握社会工作的基本理念、方法和技能,运用社会工作方法与技巧,在企事业单位和街道社区等工作机构从事权益维护、心理疏导、行为矫正、慈善救助等社会公益性工作的高素质应用性人才。

本专业主要培养具有扎实的英语知识和技能,掌握国际贸易、管理学和国际商法的基础理论知识,具备较高的人文素养,善于进行跨文化交流与沟通,能够适应经济全球化发展的需求,具有较高专业技能的复合型商务英语人才。

以嵌入式系统开发与应用为重点,培养掌握电子技术基本理论、知识、技能、方法,具有嵌入式产品开发、硬件平台设计、操作系统移植、驱动开发、应用软件开发、系统测试等工程能力的“工程应用型”人才。

本专业培养适应我国文化产业发展和文化市场需要的具有较高的政治理论水平和艺术修养,具备广播电视节目制作技术,影视设备应用开发、设备维护等影视艺术、技术学科的应用型人才。

本专业培养适应市场经济需求,德、智、体、美全面发展, 能在食品领域内从事食品生产技术管理、食品安全与品质控制、产品开发、食品加工工程设计等方面工作的职业型与应用型相结合的技术人才。

本专业培养具有旅游管理专业知识,能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才,并为其成为从事旅行社管理、酒店管理、旅游资源规划与开发、会展策划管理等方面的理论与应用研究、技术开发与管理的专门人才奠定基础。

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有化学、生物学、食品科学与工程、管理学的基本知识,掌握食品安全学、食品营养与卫生学、食品质量安全监测技术、食品质量与安全控制技术的基本理论和实践技能,熟悉食品工艺、食品标准与法规,能在食品企业、卫生防疫、科研院所等部门从事食品质量与安全检测、控制及管理工作的富有创新精神和实践能力的高级应用型专门人才,同时也为研究生教育输送合格人才。

本专业培养适应我国文化产业发展和文化市场需要的具有较高的政治理论水平和艺术修养,具备广播电视节目策划、创作、编导、制作等方面的专业知识和技术能力、能够在影视制作公司和企事业文化部门胜任现代影视传媒工作需要的应用型人才。

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有影视艺术、影视摄影、影视制作方面知识与技能,有较强的创新、创业能力,能在广播电视台、影视公司、企事业单位等从事影视文化工作的应用型人才。

吉林师范大学博达学院早期教育专业介绍

专业概述

吉林师范大学博达学院早期教育专业是全日制专科专业,学制三年。本专业致力于培养热爱早期教育事业、教育理念先进、具有宽厚的科学文化知识和扎实的早期教育理论知识与实践技能的专业人才。通过系统的课程学习和实践训练,学生将具备对0-3岁婴幼儿家庭或亲子园等早期教育机构提供全方位服务的能力,并能够根据市场需求进行自主创业。

培养目标

本专业旨在培养热爱早期教育事业、教育理念先进、具有宽厚的科学文化知识和扎实的早期教育理论知识与实践技能的专业人才。学生将能够在幼儿园、早教机构、社区等相关领域从事早期教育、保育护理工作、家庭教育指导、早教管理等工作,成为全面和谐发展的技能型专门人才。

课程设置

本专业的主干课程包括:教育学原理、普通心理学、幼儿心理学、幼儿园五大领域活动设计、幼儿园管理学、儿童文学、婴幼儿卫生与保健、婴幼儿家庭教育、蒙台梭利教育法、奥尔夫音乐教育、亲子游戏、感觉统合训练、婴幼儿活动设计与指导等。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能,使其能够胜任早期教育领域的各项工作。

专业特色

本专业的特色主要体现在以下两个方面:一是突出职业认同感教育,培养学生具备良好的职业道德和职业素养;二是实施“理实一体”人才培养模式,突出学生的技能专长,增强学生就业竞争力,实现人才可持续发展。

就业方向

本专业毕业生可在各类早期教育机构、幼儿园及社区从事0-3岁婴幼儿教育的教师、保育员、育婴师、早期教育指导师等工作。此外,学生还可以根据市场需求进行自主创业,开拓早期教育市场。

总结

吉林师范大学博达学院早期教育专业通过系统的课程设置和实践训练,培养具备扎实理论知识和实践技能的专业人才。本专业注重职业认同感教育和“理实一体”人才培养模式,旨在增强学生就业竞争力,实现人才可持续发展。毕业生可在各类早期教育机构、幼儿园及社区从事相关工作,或根据市场需求进行自主创业,为早期教育事业做出贡献。

专业定义

公益慈善事业管理主要研究社会组织管理、公益慈善管理和公共管理的基础理论,具有社会组织管理人员基本素养和职业能力,有国际视野和独立处事能力。例如:资助方沟通意向确定资助情况,定期反馈项目进展;筹集善款,救助灾害、救济贫困、扶助残疾人等困难的社会群体和个人,扩大宣传,完成捐助。

课程体系

《公益慈善概论》、《管理学原理》、《社会学概论》、《社会工作概论》、《社会调查方法》、《统计学》、《非营利组织管理》、《公益慈善组织战略管理》、《公益慈善组织财务管理》、《项目设计与评估》、《公益筹款与营销》、《品牌传播》、《公共关系管理》、《公益创投与资助管理》。

就业方向

慈善类机构:项目设计、项目评估、项目组织、项目管理、资金筹集、公关传播、行政管理。


基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,熟悉会计基本理 论与相关财经法规,熟练掌握会计基本技能,具备会计核算、会计监督、出纳业务、会计管 理、税务管理和财务管理能力,从事单位出纳、会计核算、会计监督、查账验证、会计咨询 等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各级财税机构,在单位出纳、会计核算、会计监督、档案管理纳税申报等岗位 群,从事会计核算、会计监督、出纳、会计工作管理、涉税业务办理、财务管理、查账验证、 会计咨询等工作。

主要职业能力

1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;

2.具备正确运用会计信息化系统软件处理会计信息的能力;

3.具备办理支付结算业务的能力,能够依法保管现金、有价证券和管理银行账户;

4.掌握会计核算与监督的基本方法,具备按照会计准则对会计事项进行确认、计量、记 录、报告的能力;

5.掌握会计基本理论,了解相关财经法规;

6.掌握Excel及其他办公软件的操作技能,具备运用软件辅助进行会计核算、财务管理、 税费计算等工作的能力;

7.掌握财务管理的基本理论与方法,具备基本的财务分析和管理能力;

8.熟悉税收法律制度,熟悉纳税申报的流程,具备税费计算和申报的能力。

核心课程与实习实训

1.核心课程

会计基础、企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信 息化、出纳业务操作、会计综合实训等。

2.实习实训

在校内进行会计基本技能、会计核算方法、企业经济业务核算、成本核算、税费计算与 申报、财务管理、会计信息化软件应用、审计业务办理、企业创设、会计综合、ERP沙盘模 拟演练等实训。

在企业、事业单位和会计软件开发公司进行实习。

职业资格证书举例

会计从业资格证会计初级专业技术资格证会计电算化证书(初级、中级) 珠算证

衔接中职专业举例

会计会计电算化

接续本科专业举例 会计学


【培养目标】培养具有良好人文素养,具备旅游定制服务与管理综合技能,能胜任旅行社、旅游景区等旅游企事业单位及各级旅游行政管理部门工作的复合型高素质技术技能人才。

【能力结构】良好的语言表达和沟通能力;策划旅游产品、安排落实旅游行程、按照行程计划为游客提供服务能力;运用新媒体, 策划实施旅游产品线下线上营销推广能力;灵活应对旅游突发事件, 处理游客投诉能力。

【就业去向】旅游咨询员、旅游线路定制员、中英文导游、旅游服务与管理人员、旅行社计调及管理人员等。


基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握酒店服务与 经营管理的基础知识,具备良好的语言沟通、酒店经营管理和团队合作能力,从事现代酒店 业或高端服务业的一线服务和基层督导管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向现代酒店和高端服务行业,在前厅、客房、餐饮和酒店人力资源、市场营销等 岗位群,从事一线服务、基层督导管理等工作。

主要职业能力

1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;

2.具备较强的外语口语表达能力和熟练的计算机应用能力;

3.具备酒店及相关服务业基层管理与督导能力;

4.具有较强的沟通与抗挫能力;

5.具备处理安全突发事件的应急反应能力;

6.具备与本专业职业发展所需要的审美能力;

7.掌握基本的服务礼仪,具备良好的职业形象;

8.掌握现代酒店和高端服务业各岗位相应的专业操作技能。

核心课程与实习实训

1.核心课程

中餐服务、西餐服务、餐饮经营与管理、酒水知识与酒吧管理、前厅服务与管理、客房 服务与管理、酒店市场营销等。

2.实习实训

在校内进行中餐服务、西餐服务、客房服务、前厅服务、酒店管理软件应用等实训。

在高星级酒店或高端服务业进行实习。

职业资格证书举例

餐厅服务员(中级) 前厅服务员(中级) 客房服务员(中级) 调酒师(中级)

衔接中职专业举例

高星级饭店运营与管理旅游服务与管理

接续本科专业举例 旅游管理酒店管理


2027届毕业生专业信息表
博士生毕业人数:0    研究生毕业人数:0    本科毕业人数:2156    专科及以下毕业人数:0
2027届毕业生专业生源信息表
英语 俄语 德语 法语 日语 朝鲜语 数学与应用数学 地理科学 信息工程 软件工程 数据科学与大数据技术 学前教育 市场营销 小学教育 财务管理 汉语言文学 商务英语 电子信息工程 大数据与会计 数字媒体技术 早期教育 社会工作 食品科学与工程 旅游管理 食品质量与安全 广播电视编导 影视摄影与制作 定制旅行管理与服务 酒店管理与数字化运营 公益慈善事业管理
北京 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
天津 4 4 4 3 3 3 3 5 2 3 3 2 2 3 2 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河北 12 3 4 4 4 6 9 14 5 0 0 10 3 10 14 15 3 5 7 6 9 3 5 6 0 0 0 0 0 0
山西 4 0 0 0 0 0 2 5 0 0 0 2 0 4 0 4 0 0 0 3 0 4 3 2 0 0 0 0 0 0
内蒙古 7 2 0 0 0 2 7 8 3 4 0 6 3 9 3 9 0 3 0 0 0 0 3 0 3 0 0 0 0 0
辽宁 11 4 3 3 4 4 12 8 3 4 3 11 4 8 4 15 3 3 0 3 0 2 3 5 4 4 2 0 0 0
吉林 25 13 11 13 11 14 68 19 16 18 13 63 5 37 50 84 12 36 29 13 36 4 23 12 32 9 7 10 12 12
黑龙江 7 4 3 3 3 4 6 9 5 6 5 4 3 6 9 7 4 6 0 3 0 4 3 2 3 0 0 0 0 0
上海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江苏 0 2 6 5 3 4 0 0 0 4 4 0 6 0 25 0 7 0 0 4 0 6 3 4 3 0 0 0 0 0
浙江 0 0 4 4 4 0 0 0 4 3 5 0 5 0 19 0 5 3 0 3 0 7 3 0 3 0 0 0 0 0
安徽 4 3 0 0 3 3 5 5 0 0 3 5 0 9 8 9 3 0 0 0 0 5 3 3 3 0 0 0 0 0
福建 5 0 0 0 0 0 7 9 0 0 0 4 0 11 4 18 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0
江西 2 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 4 2 2 2 0 5 0 0 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0
山东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河南 7 0 3 0 3 0 4 4 4 2 3 5 0 7 0 10 0 4 4 3 4 2 0 0 3 0 0 0 0 0
湖北 2 0 0 0 0 0 2 6 0 0 0 5 3 4 6 5 0 0 0 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0
湖南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广东 2 0 2 2 2 0 3 2 0 0 2 2 0 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广西 4 0 0 0 0 0 2 8 3 2 5 2 2 10 4 8 2 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0
海南 5 0 0 0 0 0 7 7 0 0 0 3 0 7 4 7 0 0 0 0 0 3 4 3 0 0 0 0 0 0
重庆 4 0 0 0 0 0 4 6 3 0 3 4 0 4 5 6 0 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0
四川 7 0 0 0 0 0 2 4 0 0 0 2 4 6 0 6 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0
贵州 4 2 0 0 0 0 4 6 0 4 6 6 2 4 6 9 2 3 0 0 0 0 3 0 3 0 0 0 0 0
云南 4 0 0 0 0 0 4 4 0 0 0 4 2 5 0 5 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
西藏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
陕西 4 3 0 3 0 0 6 5 2 3 3 12 2 6 7 9 0 3 0 2 0 0 3 4 3 0 0 0 0 0
甘肃 4 0 0 0 0 0 3 4 0 2 0 4 0 4 4 6 0 0 0 0 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0
青海 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
宁夏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
新疆 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
台湾 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
香港 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
澳门 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
外籍 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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