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学校简介：
安徽中医药大学前身为1952年创立的安徽省中医进修班。1959年，安徽省人民政府批准成立安徽中医学院。2011年，组建成立安徽省中医药科学院。2013年，教育部同意安徽中医学院更名为安徽中医药大学。2014年，获批安徽省地方特色高水平大学建设单位。2023年，列入安徽省“双一流”创建重点高校。学校是国家中医临床研究基地、国家中医药国际合作基地，博士授权单位、硕士研究生推荐免试单位。
学校现有少荃湖、梅山路、史河路、六安路四个校区，13个二级学院（含3所直属附属医院），32个本科专业，全日制学生21147人（本科生17482人（含亳州校区联合培养的401名学生）、博士生268人、硕士生3397人）。教职医护员工4924人，其中副高以上职称人员1275人。拥有国家杰青1人、万人计划青年拔尖人才 1 人、国医大师2人、全国名中医4人、全国黄大年式教师团队1个、国家教学名师2人、享受国务院特殊津贴26人，岐黄学者1人、青年岐黄学者4人、全国“医务名匠”1人、全国老药工传承工作室3人、青年皖江学者3人、省特支计划领军人才13人，“江淮文化名家”领军人才1人、省杰青6人、省优青5人、国家名老中医学术经验项目指导教师56人、省学术与技术带头人25人，省学术和技术带头人后备人选14人，安徽省“115”产业创新团队8个，省领军人才团队3个。2022年，聘任中国工程院院士、国医大师王琦担任荣誉校长。
学校现有6个国家级一流本科专业建设点，14门国家级一流本科课程，拥有3个一级学科及1个专业学位类别（领域）博士学位授权点，8个一级学科及8个专业学位类别（领域）硕士学位授权点，29个二级学科硕士学位授权点，3个博士后流动工作站。入选为安徽省行业特色培育高校，进入ESI全球排名前5‰学科1个、前1%学科1个，安徽省Ⅱ类、Ⅲ类高峰学科各1个，安徽省高峰培育学科4个，安徽省特色学科2个，特色培育学科1个，重点学科13个，国家中医药管理局高水平中医药重点学科6个、重点学科17个。安徽省特色专业（群）1个，安徽省现代产业学院1个。 建有国家中医区域医疗中心1个，国家区域中医（专科）诊疗中心3个，国家临床重点专科9个，国家中医药管理局重点专科23个，国家中医优势专科19个。
学校以人才培养为第一要务，现有国家级教学团队2个，省级教学团队37个，国家级实验教学示范中心2个，国家级中医临床教学培训示范中心1个，国家级专业综合改革试点项目1个，国家级卓越医生（中医）教育培养计划2个，国家中医药高等学校教学名师2人。获国家级教学成果一等奖1项、二等奖3项，省级教学成果特等奖8项、一等奖25项。学校获国家级A类赛事一等奖11项，获全国五四红旗团委、全国红十字模范单位、全国“七彩假期”志愿服务示范单位、全国大学生年度人物提名奖等荣誉称号。近五年，学校最终就业率平均约94%。
学校大力推进科技强校战略，近5年，共承担各级科研项目近2000项，其中国家级项目近200项；获省部级以上科技奖励48项，其中省部级一等奖8项。28个省部级以上科技创新平台。与龙头企业建有58个产学研合作基地。获“全国科技特派员工作先进集体”“中医药科技管理工作先进集体”“推动中医药学术发展特别贡献奖”等称号和荣誉。
学校注重提升医疗服务水平，建有3所直属附属医院、8所非直属附属医院和国医堂门诊部。第一附属医院是全省最大的三级甲等综合性中医医院；第二附属医院是全国首家也是规模最大的三级甲等针灸专科医院；2023年，获建安徽省首个国家中医区域医疗中心——上海中医药大学附属曙光医院安徽医院。
学校积极响应国家“一带一路”倡议，与20多个国家和地区的40多个医疗和教育机构建立了友好合作关系。学校分别在希腊、英国设立雅典中医药中心和曼彻斯特中医药中心。先后有20多个国家和地区的学员来校攻读博士后、博士、硕士、学士学位以及参加中短期培训。
目前，学校紧紧围绕“双一流”建设目标，以中医药学科为主体，统筹推进中医药学与理学、工学、管理学、经济学、文学类学科的协同发展，构建完善交叉融合、相互支撑、协调发展、特色鲜明的学科专业体系，努力建成“优势突出、特色鲜明、贡献卓著” 的一流中医药大学，为教育强国、健康安徽和谱写中国式现代化安徽篇章作出更大贡献。
（以上数据截至2025年3月11日）
校址：合肥市龙子湖路350号（少荃湖校区），邮编：230012
合肥市梅 山 路103号（梅山路校区），邮编：230038
合肥市史 河 路 45号（史河路校区），邮编：230031
合肥市寿 春 路300号（六安路校区），邮编：230061
电话：0551-68129004/68129026
传真：0551-68129028
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本科
四年
医学学士学位
通过系统学习现代护理知识和相关医学、人文社科等理论，培养掌握现代护理学基本理论、基本知识、基本技能，胜任中西医临床各科护理和整体护理，并具有医疗管理能力和一般诊疗技能的高级专门人才。本专业注重科研和管理能力的培养，突出中医护理、社区护理的特色，具有较强的社会适应性，就业渠道宽广。
理论教学与实践教学相结合。在学习护理学和医学的相关专业平台课程基础上，前期一致，后期分化出临床护理方向和涉外护理方向，注重加强专业方向课程学习和英语能力的培养。
在各级各类医疗单位、教学单位、科研机构，从事护理临床、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研等工作。涉外护理方向的毕业生除从事以上工作外，如有去国外就业机会，可申请参加国际护士资格考试。
安徽中医药大学康复治疗学专业是一门结合现代医学与中医养生康复特色的本科专业，学制四年，授予理学学士学位。该专业旨在培养具备扎实医学理论基础和临床技能，同时掌握现代康复医学理论与技术的专业人才。
本专业立足现代医学平台，突出中医养生与康复优势，理论与实践并重。培养目标是使学生熟悉医学基本理论知识和临床医疗技能，掌握现代康复医学理论、方法和技术，成为康复专业领域的高级人才。
主要课程包括：系统解剖学、局部解剖学、人体发育学、人体运动学、生理学、诊断学、西医内科学、西医外科学、中医学、康复医学概论、康复功能评定学、物理治疗学、作业治疗学、语言治疗学、康复工程学、内外科疾患康复学、肌肉骨骼康复学、神经康复学、针灸学、推拿学、中医养生康复学等。
康复治疗学专业在安徽中医药大学的特色在于其结合了现代医学与中医养生康复的优势。课程设置全面，涵盖基础医学、临床医学及康复医学的多个领域，注重理论与实践相结合，培养学生的综合能力和创新精神。
毕业生可在各级各类医院的康复科、专业康复中心、社区医疗机构、康复疗养院、运动队以及科研机构、高等院校等从事康复治疗、科学研究、教育等工作。
安徽中医药大学康复治疗学专业以其全面的课程设置、突出的中医特色和明确的培养目标，为学生提供了扎实的专业基础和广阔的职业发展空间。毕业生不仅具备现代康复医学的理论与技术，还融合了中医养生的独特优势，能够在康复治疗领域发挥重要作用。
安徽中医药大学生物医学工程专业是一门结合医学、生物学和工程学的交叉学科，旨在培养具备医学知识和工程技术能力的复合型人才。该专业注重理论与实践相结合，培养学生掌握现代医疗设备的设计、开发、维护和管理能力，以满足医疗行业对高级技术人才的需求。
本专业旨在培养能够对常用医用电子仪器进行正确检测、维护和保养，掌握常用医用电子仪器的基本原理和临床应用，具备管理医用电子仪器及解决医用电子仪器常见故障的基本能力。毕业生将成为医疗器械产品的开发、维修、维护、检测和管理的高级应用型技术人才。
主要课程包括：基础医学概论、电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、单片机原理及其应用、微机原理与接口技术、医学影像设备学、医学影像技术学、临床检验仪器、计算机网络等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和广泛的实践技能。
生物医学工程专业的特色在于其跨学科的性质，结合了医学、生物学和工程学的知识。安徽中医药大学在该专业的教学中，注重培养学生的实践能力和创新精神，通过实验室实践、项目研究和实习等方式，提升学生的综合素质和职业竞争力。
毕业生可在国家各级医疗卫生行政部门、医药企业、医疗保险机构、医疗卫生机构及相关的教学科研机构等从事医疗器械的开发、维修、维护、检测和管理工作。此外，毕业生还可以在医疗设备制造企业、科研院所等领域发挥专业特长。
安徽中医药大学生物医学工程专业通过系统的课程设置和丰富的实践教学，培养具备医学知识和工程技术能力的复合型人才。毕业生在医疗器械的开发、维护、检测和管理等领域具有广阔的就业前景，能够为医疗行业的发展做出重要贡献。
安徽中医药大学制药工程专业是该校在全国范围内最早开设的培养制药工程高级技术人才的专业之一。该专业结合医药学与工程学的知识，致力于培养具备扎实理论基础和实践能力的制药工程专业人才。
本专业旨在培养具备医药学、制药工程学等方面的基本理论、基本知识与技能的高级工程技术人才。毕业生能够在医药、生物化工等部门从事医药产品的生产、科技开发、应用研究和管理等方面的工作。
主要课程包括：高等数学、大学物理学、有机化学、分析化学、物理化学、药用基础实验化学、医药学基础、工程制图、化工原理、药物化学、药物合成反应、工业药剂学、天然药物化学、制药工艺学、制药工程自动控制、制药设备与车间工艺设计、中药工程学、药事管理与法规等。
制药工程专业在安徽中医药大学具有鲜明的特色，结合了中医药学的传统优势与现代制药工程技术的创新。该专业注重理论与实践相结合，强调学生在制药工程领域的实际操作能力和创新能力的培养。
毕业生主要从事化学制药工程、中药制药工程、药物制剂等生产、科技开发、工艺及工程设计、工程应用研究和相应的技术管理等方面的工作。
安徽中医药大学制药工程专业通过系统的理论教学和实践训练，培养了一批批具备扎实专业知识和实践能力的制药工程人才。该专业毕业生在医药、生物化工等领域具有广阔的就业前景和发展空间。
本科
五年
医学学士学位
依托安徽省省级重点学科——针灸推拿学学科雄厚的师资力量与明显的专业优势，培养具有扎实的中医药理论基础，系统掌握中医针灸推拿专业知识和临床实践技能，熟悉现代医学知识和相关科学技术的中医针灸推拿高级人才。为适应针灸推拿学科日趋活跃的对外医疗服务、教育、科研等工作，以及针灸推拿学科建设不断深化与拓展的需要，本专业还通过强化英语专业知识与技能，培养具备国际交流与合作能力的高级针灸推拿人才；通过强化骨伤专业知识与技能，培养具备骨伤专业知识与实践技能的针灸骨伤人才。
突出学生创新精神和实践能力培养，采用“2+2+1”人才培养模式，即前两年不分专业方向，统一进行专业基础教学。第三年开始，根据学生学习成绩和志愿，部分学生进入针灸推拿学（国际交流）、针灸推拿学（骨伤科学）专业方向学习，根据各方向的人才规格要求，着力强化专业方向素质培养。其中两年专业理论课学习，一年临床实践。
在各级中医医院、综合性医院及专科医院、中医科研机构、高等院校以及国（境）外中医医疗机构等单位从事针灸推拿骨伤医疗服务、科学研究、教育等工作。
中医康复学是安徽中医药大学重点建设的本科专业之一，旨在培养具有中医康复特色的高素质人才。该专业结合中西医基础理论、康复医学及中医康复学等知识体系，致力于培养能够运用中医康复方法和现代康复技术处理临床疾病功能障碍的专业人才。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的中西医基础理论和康复医学知识，具备中医康复技能和现代康复技术应用能力的高素质人才。毕业生能够在各级中医院、综合性医院康复科、康复专科医院、社区卫生服务中心、医学院校及中医科研机构等单位从事中医康复临床、教学和科研工作。
本专业的课程体系涵盖中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学等核心课程，同时结合现代康复医学的相关知识，确保学生全面掌握中医康复学的理论与实践技能。
安徽中医药大学中医康复学专业注重中西医结合，强调理论与实践并重。学校拥有先进的康复医学实验室和临床实训基地，为学生提供丰富的实践机会。此外，学校与多家医疗机构建立了合作关系，确保学生能够在校外实习中获得宝贵的临床经验。
毕业生可在各级中医院、综合性医院康复科、康复专科医院、社区卫生服务中心、医学院校及中医科研机构等单位从事中医康复临床、教学和科研工作。具体岗位包括中医康复医师、康复治疗师、康复科医生、康复医学研究员等。
安徽中医药大学中医康复学专业以其全面的课程设置、丰富的实践机会和良好的就业前景，成为培养中医康复学高素质人才的重要基地。学校致力于为学生提供优质的教育资源，帮助他们在中医康复学领域取得卓越成就。
信息管理与信息系统专业是安徽中医药大学管理学学科下的一个重要本科专业，学制四年，授予管理学学士学位。本专业结合现代管理学理论基础与计算机科学技术，培养具备信息系统分析与设计能力的高级专门人才。
本专业旨在培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，系统掌握信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识，能在各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位尤其是医药卫生等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。
主要课程包括中医学、宏微观经济学、会计学、市场营销学、管理心理学、管理学原理、概率论与数理统计、运筹学、管理信息系统、数据库原理及应用、数据结构、计算机网络、信息管理学、信息组织学、信息存储与检索、信息系统的分析与设计等。
本专业特色在于结合中医药领域的实际需求，注重培养学生的信息管理与信息系统分析能力，特别是在医药卫生领域的应用。通过系统的课程学习和实践训练，学生能够掌握现代信息管理技术，具备在医药卫生管理部门、各级医药卫生机构、各医药企业、金融、保险行业、科研机构、各类信息机构等领域的就业竞争力。
毕业生可在医药卫生管理部门、各级医药卫生机构、各医药企业、金融、保险行业、科研机构、各类信息机构等领域从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等工作。
安徽中医药大学的信息管理与信息系统专业通过系统的课程设置和实践训练，培养具备现代管理学理论基础和计算机科学技术知识的高级专门人才。毕业生在医药卫生等领域具有广泛的就业前景，能够胜任信息管理及信息系统分析、设计、实施管理和评价等工作。
安徽中医药大学中医骨伤科学专业是安徽省本科第一批次招生专业，其前身为中医学（骨伤科学方向），后更名为针灸推拿学（骨伤科学方向），自1997年开始本科招生。本专业旨在培养具备中医学基础理论、基本知识以及中医骨伤学科基本理论、基本知识和临床诊疗技能的高级中医骨伤应用型人才。
本专业培养具备中医学基础理论、基本知识尤其是中医骨伤学科基本理论、基本知识和临床诊疗技能，以及必要的基础医学、临床医学基本知识，能熟练运用中医及现代诊疗方法，尤其是中医骨伤技术与方法诊治骨伤科临床常见病和多发病，在各级医疗卫生机构从事中医骨伤科临床医疗、预防保健、康复及科研等方面工作的高级中医骨伤应用型人才。
主要课程包括：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、内经、中医外科学、针灸学、正常人体解剖学、生理学、病理学、诊断学基础、内科学、康复医学、中医养生学、中医骨伤科学基础、中医骨病学、中医筋伤学、中医正骨学、骨伤手术学、骨伤综合技能、临床技能实训、华佗五禽戏等。
本专业注重理论与实践相结合，强调中医骨伤技术与现代诊疗方法的融合，培养学生具备扎实的中医骨伤理论基础和临床实践能力。通过系统的课程学习和临床技能实训，学生能够熟练运用中医骨伤技术与方法诊治骨伤科临床常见病和多发病。
毕业生可在各级中医医疗机构如中医院、骨伤专科医院、社区医疗机构，康复机构和运动康复机构，或在医药院校，从事中医骨伤相关的医疗、教学、科研和管理工作。
安徽中医药大学中医骨伤科学专业以其深厚的中医理论基础和丰富的临床实践经验，培养了大量具备中医骨伤诊疗技能的高级应用型人才。通过系统的课程学习和临床实训，学生能够胜任各级医疗卫生机构的中医骨伤科临床医疗、预防保健、康复及科研等工作，为中医药事业的发展做出了重要贡献。
本科
四年
理学学士学位
本专业是我省药学类最早开办的专业。根据21世纪人类健康与药学发展的需要，培养具备医药学基本理论、基本知识和基本技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事药品生产、分析鉴定、营销管理、临床合理用药及新药研究开发等方面工作的高素质药学创新人才和高级药学技术人才。
在充分融入药学教学改革成果的基础上，树立大药学教育理念，按照“前期相同、后期分化；基础主干相同、专业方向分化” 的原则，构建厚基础、宽口径、多方向人才培养的新模式。从三年级开始分药品生产与研发、药品检验与监督管理、药物应用与经营3个专业方向，并根据所设定的专业方向进行定向培养。
主要从事药品生产、经营、使用、分析及检验、临床合理用药、新药研究开发及药品监督管理等工作。
本科
中药学
（国家教育部特色专业、安徽省教学改革示范专业）
学制四年，授理学学士学位
本专业是我省药学类办学历史最长、实力最雄厚的专业。根据21世纪人类健康“回归自然”与中药学自身发展的需要，培养具备中医药学基本理论、基本知识和基本技能，能从事中药（中药材、中药饮片及中成药）生产、分析鉴定、营销管理、临床合理用药及新药研究开发等工作的高素质中药创新人才和高级中药学技术人才。
充分发挥我校药学类学科专业齐全及我省中药资源丰富的优势，积极促进中药学专业人才培养与中药行业发展的深度融合，注重基础理论与专业技能培养、通才教育与专才教育的有机结合。按照“前期相同、后期分化；基础主干相同、专业方向分化” 的原则，构建厚基础、宽口径、多方向人才培养的新模式。从三年级开始分中药生产与研发、中药资源与利用、中药商品与临床3个专业方向，进行定向培养。
高等数学、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、药用基础实验化学、仪器分析、医药学基础、中医学基础、中药学、药用植物学、中药鉴定学、中药化学、中药药理学、中药炮制学、中药药剂学、药事管理与法规等。
生物化学、微生物学与免疫学、方剂学 、中药分析、分子生物学、制药设备与车间工艺设计、中药新药研究与开发、中药工程学等。
植物生理学、中药资源学、中药品种学、药用植物生态学、药用植物组织培养学、中药材加工学、植物遗传与育种学基础、药用植物栽培学等。
中医诊断学、方剂学、中药养护学、国际医药贸易概论、中药商品学、药物经济学、医药市场营销学、中药安全性评价等。
从事中药资源开发与利用、中药制剂生产、中药质量分析与检测、中药临床合理用药、中药新药研究开发及药事管理、医药营销管理等工作。
本科
学制五年，授医学学士学位
培养掌握中西医两套理论和中西医结合临床基本技能，能从事中西医结合医疗、教学、科研、管理等工作的高级中西医临床医学人才。为更好地适应人才市场的需求，本专业通过强化全科医学、预防保健专业理论知识和专业技能，培养融医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育为一体的复合型全科医学人才；通过强化美容医学、美容保健专业理论知识和专业技能，培养兼具医学临床和专业美容能力的复合型美容医学人才；通过强化保险学、经济学专业理论知识和专业技能，培养兼具医学临床和保险工作能力的复合型医疗保险人才。
根据“前期趋同，后期分化”的原则，突出学生创新精神和实践能力培养，采用“2+2+1”人才培养模式，即前两年统一进行专业基础教学，第三年分临床医学、全科医学、美容医学和医疗保险等专业方向进行定向培养，其中两年专业理论课学习，一年临床实践。
系统解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、针灸学、西医诊断学等。
中西医结合内科学、中西医结合外科学、中西医结合妇科学、中西医结合儿科学、中西医结合传染病学、中西医结合骨伤科学、中西医结合肿瘤学、中西医结合急诊学、中西医结合耳鼻喉科学、中医临床基础等。
中西医结合内科学、中西医结合外科学、中西医结合妇科学、中西医结合儿科学、预防医学、全科医学概论、社区预防保健、社区卫生服务管理、社区护理、计划生育与优生学等。
中西医结合内科学、中西医结合外科学、中西医结合妇科学、中西医结合儿科学、美容外科学、美容皮肤科学、中医美容学、美容化妆护肤学、美容保健营养学、美容心理学等。
中西医结合内科学、中西医结合外科学、中西医结合妇科学、中西医结合儿科学、医疗保险学、保险学原理、人身保险学、核保核赔原理、保险营销学、社会保险等。
在各级各类医院及相关单位从事中西医结合临床医疗、教学、科研和管理工作；或从事社区医疗、预防保健、卫生服务工作；或在各级医院、美容机构从事专业美容工作；或在医药卫生机构、保险公司从事医疗保险工作等。
培养目标：本专业旨在培养适应我国医药卫生事业现代化发展需要的德、智、体等方面全面 发展，掌握基础医学、临床医学、检验医学的基本知识、基本理论和基本技能，掌握现代仪器设备 及先进医学检验技术，能够从事医疗卫生机构及相关科研机构的临床医学检验、卫生检验工作， 具备初步现代医学检验能力、终身学习能力、批判性思维能力和良好职业素养，适应性强、综合素 质高，能适应社会经济发展需要的品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质全面，具有一定科研发展 潜能的应用型医学检验专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习基础医学、医学检验基础及技术方面的基本理论知识，接受 医学检验操作技能系统训练，具备临床医学检验及医学实验研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握基础医学和一定的临床医学基本理论知识；
2．掌握临床生物化学检验、临床免疫学检验、病原诊断学、临床血液学检验、细胞形态学及 分子生物学的基本理论和技术，了解常用医学检验仪器的基本结构和性能；
3．具有医学英语、数理统计及计算机应用的基本能力；
4．熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和法规；
5．了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态；
6．掌握文献检索、相关专业信息获取的基本方法，具有一定的科学研究能力。
核心课程：组织学与胚胎学、细胞生物学、分子生物学、生物化学、生理学、病理学、医学统计 学、医学免疫学、病原生物学、分析化学、检验仪器学、临床基础检验、临床病原生物学检验、临床 免疫学检验、临床血液学检验、临床生物化学检验、实验室管理学、临床医学概要等。
修业年限：四年。
授予学位：理学学士。
一、培养目标
培养具有比较扎实的管理学、经济学、保险学及相关医学方面的基础知识、基本理论、基本技能，掌握医疗保险知识和理论运用能力，具备熟练运用医疗保险业务操作的基本技能，有较高的外语和计算机运用水平，能在社会医疗保险、医疗卫生等公共事业单位以及商业健康保险机构从事医疗保险管理、卫生经济管理、健康管理、健康保险核保与理赔等方面工作的复合型、应用型高级专门人才。
二、基本要求
1. 思想道德与职业素质要求
（1）具有科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义精神和崇高的社会责任感，愿为医疗保险事业发展贡献力量。
（2）树立实事求是的科学态度，能够应用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理、基本观点认识分析问题。
（3）具有良好的团队合作精神及服务意识，能够正确处理学习、工作及其他社会活动中形成的各类社会关系。
（4）树立终身学习观念，充分认识不断自我完善和接受继续教育的重要性。
（5） 具有创新精神和批判性思维精神，树立运用科学思维方式对事物进行研究的态度。
2. 知识要求
（1）掌握管理学、社会保障、保险学的基础理论，了解各门学科的发展前沿，能较好的指导实践工作。
（2）掌握现代管理学、经济学、保险学及相关学科的基本理论。
（3）掌握基础医学、临床医学和公共卫生与预防医学的基础理论和基本知识。
（4）掌握保险学、社会保险学、医疗保险学的基本理论与基本知识，熟悉我国医疗保险法律法规、方针政策及制度，了解医疗保险学科的理论前沿和发展趋势。
（5）具备较宽厚的自然科学、人文和社会科学知识。
安徽中医药大学的生物制药专业是安徽省本科第一批次招生专业，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的生物制药领域高级专门人才。该专业注重学生的基础理论、基本知识和基本技能的培养，使其能够掌握生物产品大规模制造的科学原理，熟悉生物加工过程流程与工程设计等基础理论和技能。
本专业旨在培养具备生物制药学科基本理论、基本知识和基本技能的高级生物制药专门人才。毕业生能够在生物药物及其它生物工程领域的研究开发单位、生产和流通企业、高等院校、药检和药事管理等领域从事生物药物研制、生产与工艺设计、技术创新、质量控制和生产管理以及生物医药所涉及的保健品、医药相关产品的生产与应用等方面的工作。
主要课程包括：有机化学、生物化学、药用基础实验化学、分析化学、医药学基础、微生物与免疫学、细胞生物学、分子生物学、生物技术制药、生物制药工艺学、发酵工艺原理、生物制药设备与车间设计等。
安徽中医药大学的生物制药专业结合了生物技术与制药工程的优势，注重理论与实践的结合，培养学生的创新能力和实际操作能力。专业课程设置紧跟行业发展趋势，使学生能够掌握最新的生物制药技术和工艺，为未来的职业发展打下坚实的基础。
近三年平均就业率高达98.07%，毕业生主要从事生物制品生产、流通、质量控制、生物制品研究与开发、相关生物医药所涉及的保健品、医药相关产品的生产与应用、以及生物制品的监督管理等工作。就业领域广泛，包括生物制药企业、科研机构、药检部门等。
安徽中医药大学的生物制药专业以其扎实的课程设置、明确的培养目标和广阔的就业前景，成为安徽省本科第一批次招生专业中的佼佼者。该专业不仅注重学生的理论知识培养，更强调实践能力和创新精神的提升，为生物制药行业输送了大量高素质的专门人才。
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专业名称：汉语国际教育 学制：4年 培养层次：本科二批 授予学位：文学学位 |
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培养目标 |
专业定义：人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。例如：人脸识别技术，语音识别技术、基于用户兴趣的智能算法推荐技术。
就业方向：机器视觉，指纹识别，人脸识别，视网膜识别，虹膜识别，掌纹识别，专家系统，自动规划，智能搜索，定理证明，博弈，自动程序设计，智能控制，机器人学，语言和图像理解，遗传编程等。
安徽中医药大学食品质量与安全专业是安徽省本科第一批次招生专业，旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的，具备食品化学、生物学、食品科学、食品安全学、管理学等方面的基本知识、基本理论和基本技能的高级应用型人才。学制四年，授予工学学士学位。
本专业培养具有较高的综合素质、较强的创新精神和实践能力、高度的社会责任感，能够在食品的加工、流通、卫生监督、质量监督管理部门以及功能食品研发等领域从事食品生产、分析检测、食品质量安全控制、安全评价、质量认证、监督管理、科学研究等工作的高级应用型人才。
主要课程包括：分析化学、食品工程原理、食品化学、食品工艺学、食品微生物学、食品添加剂、食品营养学、食品卫生学、食品毒理学、食品分析、食品微生物检验、食品质量管理与控制、食品标准与法规等。
本专业注重理论与实践相结合，强调学生在食品质量与安全领域的实际操作能力和创新能力的培养。通过系统的课程学习和实践训练，学生能够掌握食品生产、质量检测、安全管理等方面的专业技能，具备解决实际问题的能力。
近三年平均就业率94.35%，毕业生主要从事食品研究与开发、食品生产、食品质量分析、食品卫生检验、食品安全控制与评价、食品质量认证、食品监督管理等方面的工作。
安徽中医药大学食品质量与安全专业致力于培养具备扎实理论基础和较强实践能力的高级应用型人才，课程设置全面，专业特色鲜明，就业前景广阔。学生毕业后能够在食品行业的多个领域发挥重要作用，为社会食品安全和质量控制做出贡献。
安徽中医药大学的公共事业管理专业是一门结合管理学与医药卫生科学的交叉学科，旨在培养具备扎实的公共管理学理论基础和医药卫生知识的复合型人才。该专业学制四年，授予管理学学士学位。
本专业致力于培养掌握公共管理学基本理论和基本知识，具备公共事业管理基本技能，熟悉医药卫生科学知识的高级专门人才。通过系统的学习和实践，学生将具备利用管理科学、行为科学等社会科学研究方法开展科学管理和科学研究的基本能力。
主要课程包括：管理学原理、管理心理学、人力资源开发与管理、高等数学、公共财务、管理定量分析、卫生统计学、宏微观经济学、社会心理学、卫生政策、管理信息系统、卫生事业管理、卫生经济学、卫生法学、医院管理学、管理文秘等。
本专业特色在于将管理学与医药卫生科学相结合，注重培养学生的实践能力和创新思维。通过案例教学、实习实训等多种教学方式，学生能够更好地理解和应用所学知识，为未来的职业发展打下坚实基础。
毕业生可在医药企业或各级各类医药卫生单位从事医政管理、行政管理和思想政治工作。就业领域广泛，包括医院管理、公共卫生管理、医药企业管理等。
安徽中医药大学的公共事业管理专业通过系统的课程设置和实践教学，培养具备管理学与医药卫生科学知识的复合型人才。毕业生在医药卫生领域具有广阔的就业前景，能够胜任多种管理岗位，为医药卫生事业的发展做出贡献。
数据科学与大数据技术专业是安徽中医药大学本科第一批次招生专业，旨在培养适应社会主义现代化建设需要的高素质复合型人才。该专业结合计算机科学、数据科学及中医药学等多学科知识，培养学生掌握大数据采集、存储、处理与分析、传输与应用等核心技术，具备大数据工程项目的系统集成能力和应用软件开发能力。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的道德、科学文化素养和社会责任感，具备较强的实践能力和创新精神的高素质复合型人才。学生将掌握数据科学与大数据技术所需的基本理论和知识，具备大数据科学研究处理能力，能够在医药卫生、金融保险、电子商务等领域从事大数据相关工作。
本专业课程设置涵盖计算机科学、数据科学及中医药学等多个领域，主要课程包括：
本专业注重跨学科融合，将数据科学与中医药学相结合，培养具备大数据技术应用能力的高素质人才。课程设置兼顾理论与实践，学生将通过丰富的实践项目和实习机会，提升实际动手能力和创新能力。此外，本专业还注重国际化视野的培养，部分课程采用双语教学，帮助学生掌握国际前沿技术。
毕业生可在医药卫生管理部门、医疗卫生机构、医药企事业单位、医药科研院所、金融保险、电子商务及软件开发公司等领域从事大数据相关工作。具体岗位包括数据分析师、大数据工程师、数据科学家、系统集成工程师、应用软件开发工程师等。
安徽中医药大学的数据科学与大数据技术专业以培养高素质复合型人才为目标，结合计算机科学、数据科学及中医药学等多学科知识，注重理论与实践相结合，为学生提供广阔的发展空间和就业机会。毕业生将具备扎实的专业知识和实践能力，能够在多个领域发挥重要作用。
安徽中医药大学的应用心理学专业是一门结合心理学与医学知识的综合性学科。该专业旨在培养具备扎实心理学理论基础和实际操作能力的专业人才，特别强调心理咨询与治疗技能的培养。学生将通过学习心理学的基本理论和实践技能，结合医学知识，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
本专业致力于培养具有扎实应用心理学基本理论和基本知识，以及心理咨询与诊治技能的高级专门人才。毕业生不仅具备一般院校应用心理学的专业特点，还拥有医药院校的特色，掌握一定的医学知识，在心理咨询与治疗方面具有较强的优势。
主要课程包括：普通心理学、个性心理学、发展心理学、实验心理学、变态心理学、心理测量学、心理统计学、教育心理学、社会心理学、心理咨询学、心理治疗学、认知心理学、高等数学、正常人体解剖学、临床心理学等。这些课程旨在全面培养学生的理论知识和实践能力。
安徽中医药大学的应用心理学专业具有鲜明的医药院校特色。学生在学习心理学知识的同时，还将接受医学相关课程的教育，使其在心理咨询与治疗方面具备更强的专业优势。这种跨学科的培养模式，使毕业生在就业市场上具有独特的竞争力。
毕业生可在各级各类心理咨询机构、大中小学校、司法、体育运动等单位以及与心理科学相关的咨询、教学与科研单位就业。本专业的多元化课程设置和跨学科背景，为学生提供了广泛的职业选择和发展空间。
安徽中医药大学的应用心理学专业通过其独特的课程设置和跨学科的教育模式，培养了一批具备扎实心理学理论基础和实际操作能力的专业人才。毕业生在心理咨询与治疗领域具有较强的竞争力，能够满足社会对心理学专业人才的多样化需求。
安徽中医药大学药物制剂专业是我省唯一培养药物制剂高级技术人才的专业。本专业学制四年，授予工学学士学位。专业旨在培养具备药学、药剂学和药物制剂工程等方面的基本理论、基本知识和基本技能的高级技术人才。
本专业培养能够在药物制剂及其相关领域从事研究、开发、工艺设计、生产技术改进和质量控制等方面工作的高级技术人才。学生将掌握药物制剂的基本理论和实践技能，具备解决药物制剂领域实际问题的能力。
主要课程包括：高等数学、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、药用基础实验化学、药物化学、药物分析学、药理学、药用高分子材料学、制药工程原理、生物药剂学与药代动力学、制药工艺学、工业药剂学、制药设备与车间工艺设计、药事管理与法规等。
药物制剂专业注重理论与实践相结合，强调学生在药物制剂研究、开发、设计、生产技术改进和质量控制等方面的综合能力培养。学校配备先进的实验设备和实践基地，为学生提供良好的学习环境和实践机会。
毕业生主要从事药物制剂研究、开发、设计、生产技术改进和质量控制及制剂设备与车间工艺设计等方面工作。就业领域包括制药企业、药物研究机构、药品监督管理部门等。
安徽中医药大学药物制剂专业通过系统的理论学习和实践训练，培养具备扎实专业知识和实践能力的高级技术人才。毕业生在药物制剂领域具有广阔的就业前景和发展空间。
安徽中医药大学的国际经济与贸易专业是我省唯一的以医药贸易为专业方向的本科专业，学制四年，授予经济学学士学位。该专业结合了经济贸易学、医药企业管理学等学科的基本知识和技能，以及医药科学的基本理论，旨在培养具备医药市场策划、医药贸易与营销、药政管理、药品生产管理等方面能力的高级专门人才。
本专业旨在培养具备经济贸易学、医药企业管理学等学科的基本知识和基本技能，以及医药科学基本理论，具备医药市场策划、医药贸易与营销、药政管理、药品生产管理等方面的基本能力，能在医药市场和药品流通、使用、管理领域从事医药贸易及管理等方面工作的高级专门人才。
主要课程包括宏观经济学、微观经济学、国际医药贸易概论、发展经济学、会计学原理、金融概论、经济法概论、医药商品学、医药市场营销学、现代企业管理、公关与商贸谈判、药理学、药剂学、营销心理学、高等数学等。
本专业以医药贸易为特色方向，结合了经济贸易学与医药科学的交叉学科优势，注重理论与实践的结合，培养学生具备医药市场策划、医药贸易与营销、药政管理、药品生产管理等方面的综合能力。
毕业生主要从事药品生产经营管理、国内外医药贸易、药品市场营销、医药广告策划、药事管理等工作，也可从事与医药相关的科研与教学工作。
安徽中医药大学的国际经济与贸易专业以其独特的医药贸易方向，培养了大量具备经济贸易学与医药科学知识的复合型人才，为医药行业的发展提供了有力的人才支持。该专业课程设置全面，注重理论与实践的结合，毕业生就业前景广阔，能够满足医药行业对高级专门人才的需求。
医学信息工程专业是安徽中医药大学本科第一批次招生专业，旨在培养适应医疗卫生信息化建设和社会发展实际需要的高素质复合型专门人才。该专业结合医学与信息工程学科，致力于培养具备创新与团队精神、创业与竞争意识，掌握必备的数学、自然科学基础知识及本专业基本理论和基本技能的专业人才。
本专业培养德智体美劳全面发展，具有良好的道德、科学文化素养和社会责任感，具备良好的学习能力、实践能力、专业能力和一定的创新创业能力，能够从事医学信息采集、传输、处理、分析、存储和智慧医疗系统设计、开发及管理维护等工作的高素质复合型专门人才。
主要课程包括：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、医学信息学基础、电工电子学、医学信号分析与处理、Python程序设计、微型机原理及接口技术、计算机网络与通信、Java程序设计、计算机软件能力、医用物联网及其应用、移动开发技术、数据库原理与应用、人工智能导论（双语）等。
医学信息工程专业结合了医学与信息工程的优势，注重理论与实践相结合，培养学生的综合能力和创新精神。通过双语教学和前沿技术课程，如人工智能导论和医用物联网及其应用，使学生能够紧跟行业发展，具备国际视野。
本专业毕业生近两年平均就业率为89.9%，主要就业方向包括医药卫生管理部门、医疗卫生机构、医药企事业单位、医药科研院所和医药信息、智慧医疗相关信息技术企业等。
安徽中医药大学医学信息工程专业通过系统的课程设置和全面的培养目标，致力于培养适应医疗卫生信息化建设需要的高素质复合型专门人才。毕业生具备扎实的专业知识和实践能力，就业前景广阔，能够为医疗卫生信息化建设做出积极贡献。
安徽中医药大学计算机科学与技术专业是一门结合医药学与计算机科学的交叉学科。该专业旨在培养具备医药学和生物医学知识，同时系统掌握计算机语言和程序设计等方面知识的复合型高级专门人才。学制四年，授予工学学士学位。
本专业培养具备一定的医药学和生物医学知识，系统掌握计算机语言和程序设计等方面的知识及应用能力，能在各级医药管理部门、医药企业、医疗保险机构及相关的科研机构从事计算机程序设计、软件开发和计算机管理与维护等工作的复合型高级专门人才。
主要课程包括：医药学基础、中医学、电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、微型机原理及接口技术、计算机系统结构、C语言程序设计、数据结构、操作系统、编译原理、数据通信与计算机网络、软件工程等。
本专业特色在于将计算机科学与医药学相结合，培养既懂医药学又精通计算机技术的复合型人才。学生在学习计算机科学的同时，还需掌握一定的医药学知识，为将来在医药卫生领域的软件开发和管理工作打下坚实基础。
毕业生可在医药卫生管理部门、各级医药卫生机构、医药企业、医药科研院所、软件开发公司等单位从事计算机程序设计、软件开发、计算机管理与维护等工作。
安徽中医药大学计算机科学与技术专业通过结合医药学与计算机科学，培养具备双重知识背景的复合型人才。该专业的课程设置和培养目标均体现了这一特色，毕业生在医药卫生领域具有广泛的就业前景。
| 护理学 | 中西医临床医学 | 中医学 | 中医骨伤科学 | 中医康复学 | 生物医学工程 | 药学 | 康复治疗学 | 药物制剂 | 针灸推拿学 | 制药工程 | 应用心理学 | 信息管理与信息系统 | 中药学 | 国际经济与贸易 | 数据科学与大数据技术 | 食品质量与安全 | 中医儿科学 | 保险学 | 汉语国际教育 | 人力资源管理 | 医学信息工程 | 公共事业管理 | 运动康复 | 人工智能 | 生物制药 | 医学检验技术 | 医疗保险 | 计算机科学与技术 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 6 | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 2 | 3 | 4 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 5 | 0 | 4 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 231 | 324 | 118 | 108 | 104 | 54 | 162 | 54 | 108 | 148 | 54 | 52 | 54 | 161 | 162 | 162 | 27 | 50 | 52 | 52 | 52 | 53 | 53 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 219 |
| 福建 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| 江西 | 9 | 6 | 6 | 2 | 5 | 2 | 6 | 4 | 4 | 5 | 2 | 3 | 2 | 6 | 8 | 4 | 1 | 4 | 4 | 2 | 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 8 |
| 山东 | 5 | 4 | 5 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | 0 | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 1 | 0 |
| 河南 | 11 | 3 | 7 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 2 | 1 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 湖北 | 7 | 3 | 3 | 2 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 4 |
| 湖南 | 8 | 4 | 4 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 4 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 广西 | 5 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 6 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 6 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 4 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| 甘肃 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 5 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
