安徽师范大学法学专业介绍

专业概述

安徽师范大学法学专业旨在培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策的高级法律人才。本专业注重理论与实践相结合，强调学生的法律实务能力和创新思维，为学生提供全面的法学教育和实践机会。

培养目标

本专业培养具备扎实的法学理论基础和较强的法律实务能力，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构（律师事务所）以及高、中等学校从事法律、法学工作的专业人才。

课程设置

主要课程包括：法理学、中外法制史、宪法学、行政法学、行政诉讼法学、民法学、商法学、知识产权法学、合同法学、经济法学、婚姻法学、刑法学、犯罪学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、司法文书学、律师与公证制度、国际法学、国际私法学、国际经济法学（含WTO规则）、海商法学、仲裁法学、港澳法学、税法学、金融法学、证券法学、证据学、劳动与社会保障法学、资源与环境保护法学、法学外语等。

专业特色

安徽师范大学法学专业注重培养学生的法律实务能力和创新思维，课程设置全面，涵盖了法学的各个领域。本专业还注重国际化教育，开设了法学外语等课程，为学生提供国际视野和跨文化交流的机会。

就业方向

毕业生可在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构（律师事务所）以及高、中等学校从事法律、法学工作。此外，毕业生还可以选择继续深造，攻读法学硕士或博士学位。

总结

安徽师范大学法学专业通过系统的课程设置和丰富的实践机会，培养具备扎实法学理论基础和较强法律实务能力的专业人才。本专业注重理论与实践相结合，强调学生的创新思维和国际视野，为学生的职业发展提供了广阔的平台。

安徽师范大学社会工作专业介绍

专业概述

安徽师范大学社会工作专业致力于培养具有系统的社会工作理论和知识、较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力的高级专门人才。该专业旨在通过全面的课程设置和实践训练，使学生掌握社会工作的基本原理和方法，具备解决社会问题的能力。

培养目标

本专业培养目标是使学生具备扎实的社会工作理论基础和专业技能，能够在民政、劳动、社会保障和卫生部门，以及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务等工作。

课程设置

主要课程包括：社会学概论、社会工作概论、社会调查理论与方法、人类行为与社会环境、个案工作、团体工作、社区工作、社会行政、社会政策、社会保障学、社会福利思想、社会心理学、专业统计与信息系统、社会保险学、家政学、青少年社会工作、老年社会工作、企业社会工作、医务社会工作、社会工作专业技能、社会保障国际比较等。

专业特色

本专业注重理论与实践相结合，强调社会调查和社会工作技能的培养。通过多样化的课程设置和丰富的实践机会，学生能够全面掌握社会工作的各个方面，具备解决实际社会问题的能力。

就业方向

毕业生可在民政、劳动、社会保障和卫生部门，以及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务等工作。

总结

安徽师范大学社会工作专业通过系统的课程设置和实践训练，培养具备扎实理论基础和专业技能的高级专门人才。毕业生能够在多个领域从事社会保障和社会服务工作，为社会的发展和进步做出贡献。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；

4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；

6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。

主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

安徽师范大学秘书学专业介绍

一、业务培养目标

文学院汉语言文学专业（秘书学方向）为社会培养具有马克思主义基本观点、掌握现代秘书学的基本理论和多项秘书业务技能，能够胜任县级以上党政领导机关和中等以上企事业单位秘书部门主要业务工作的德才兼备的秘书人才。

二、业务培养要求

本专业学生主要学习秘书学的基本理论、基本知识和基本技能，受到办公室业务的基本训练，具有良好的人文素养、较宽的知识面和较强的管理协调能力。

毕业生应达到以下基本要求：

1. 掌握秘书专业各门课程的基本理论和基础知识，较好地理解秘书工作的规律，能够运用马克思主义基本原理和秘书学基本理论，认识、分析、解决秘书工作中的各种实际问题。
2. 具备从事秘书工作所必需的基本技能和能力，有较强的政策理解能力、管理协调能力、综合处理信息的能力、语言文字表达能力、公文写作能力、交际应变能力，具有一定的科学研究能力和学术论文写作的基本技能，熟练掌握现代化办公技术，掌握一门外国语。
3. 具有良好的思想品德、社会公德、社会责任感，具有一定的哲学、历史等人文和自然科学素养，具有较强的审美能力和良好的艺术素养，具有一定的体育和军事基本知识，掌握健体强身的科学方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健全的体魄和良好的心理素质。

三、学制与毕业学分

学制：本专业标准学制为四年，实行弹性学制3-6年。

学分：总学分不低于161＋（6）学分。

四、授予学位

授予文学学士学位。

培养目标：本专业培养具有历史学基本理论、专门知识和基本技能，能在国家机关、新闻出 版、文教事业及各类企业事业单位或领域从事研究、教学和管理等方面工作的历史学科复合型 人才。

培养要求：本专业学生主要学习历史学科的基本理论和基础知识，接受中国历史和世界历史 发展的基本史实及史学研究的基本训练，掌握从事专业工作和历史学教学研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关人文科学、社会科学与自然科学有一定的 了解；

2．掌握历史学的基本研究与分析方法；

3．具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；

4．熟悉古文字学、史料学、历史地理学等方面的基础知识及教育法规，能够初步运用教育 学、心理学基础理论与历史学基本理论；

5．了解国内外历史学研究与教学的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：中国史、世界史。

核心课程：中国通史、世界通史、史学概论、中国历史要籍介绍及选读、外国历史要籍介绍及 选读、中国史学史、西方史学史等。

主要实践性教学环节：学年论文、毕业论文、专业考察、教学实习、读书报告、学术前沿讲座、 大学生科研立项等。

修业年限：四年。

授予学位：历史学学士。

安徽师范大学数字经济专业介绍

专业概述

数字经济专业是安徽师范大学为适应数字化时代发展需求而设立的本科专业。该专业致力于研究数字经济的运行规律，测度数字经济的规模，促进数字产业化与产业数字化发展，实现数字技术与工业、农业、服务业等行业的深度融合。

培养目标

本专业旨在培养具备扎实的经济学理论基础和数字技术应用能力，能够从事数字经济分析、数字化管理、数字化转型规划与实施等工作的高素质应用型人才。毕业生应具备较强的数据分析能力、创新意识和实践能力，能够胜任经济类企业和事业单位的相关工作。

课程设置

本专业的主要课程包括《计量经济学》、《统计学》、《区块链原理及应用》、《数据库原理及应用》、《数字经济概论》、《宏观经济学》、《微观经济学》、《互联网+运营管理》、《Python大数据分析》、《管理学》等。这些课程旨在为学生提供全面的经济学知识和数字技术应用技能。

专业特色

数字经济专业结合了经济学与数字技术，注重理论与实践的结合，强调培养学生的实际操作能力和创新思维。通过丰富的课程设置和实践环节，学生能够掌握数字经济的基本理论和应用技能，具备解决实际问题的能力。

就业方向

毕业生可在经济类企业从事产业数字化规划与建设、数据分析、数字化管理等工作，也可在事业单位从事数据分析与挖掘、数字化转型建设等工作。本专业毕业生具备较强的就业竞争力，能够在数字化时代中发挥重要作用。

总结

安徽师范大学的数字经济专业通过系统的课程设置和实践环节，培养具备经济学理论基础和数字技术应用能力的高素质应用型人才。毕业生具备较强的数据分析能力和创新意识，能够在经济类企业和事业单位中发挥重要作用，适应数字化时代的发展需求。

安徽师范大学统计学专业介绍

专业概述

安徽师范大学统计学专业致力于培养掌握统计学基本原理和方法，具备扎实的应用数学基础和一定的经济学知识的专门人才。本专业注重理论与实践相结合，通过系统的课程学习和实践训练，使学生能够熟练运用统计分析软件处理实际问题，具备在金融机构、企事业单位以及科研、教育部门从事统计分析、管理和应用工作的能力。

培养目标

本专业旨在培养具备扎实的统计学理论基础和较强的应用能力，能够在银行、证券、保险等金融机构和企事业单位从事与统计有关的分析、管理和应用工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的专门人才。毕业生应具备良好的数学素养、较强的数据分析能力和一定的经济学知识，能够适应社会经济发展的需求。

课程设置

本专业的主要课程包括：数学分析、高等代数、概率论、应用统计学、多元统计分析、抽样调查、试验设计、时间序列分析、计量经济学、保险精算、统计软件及应用、程序设计等。这些课程旨在为学生提供全面的统计学知识体系，培养其解决实际问题的能力。

专业特色

安徽师范大学统计学专业具有以下特色：一是注重理论与实践相结合，通过丰富的实践课程和实习机会，提升学生的实际操作能力；二是课程设置紧跟学科前沿，引入最新的统计分析方法和技术；三是与金融机构和企事业单位建立紧密的合作关系，为学生提供丰富的实习和就业机会。

就业方向

本专业毕业生可在银行、证券、保险等金融机构从事统计分析、风险管理、精算等工作；在企事业单位从事数据分析、市场调研、质量控制等工作；在科研、教育部门从事统计学研究和教学工作。毕业生具备较强的数据分析能力和扎实的专业知识，能够适应多种职业需求。

总结

安徽师范大学统计学专业通过系统的课程设置和实践训练，培养具备扎实统计学理论基础和较强应用能力的专门人才。本专业注重理论与实践相结合，课程设置紧跟学科前沿，为学生提供丰富的实习和就业机会。毕业生可在金融机构、企事业单位以及科研、教育部门从事统计分析、管理和应用工作，具备广阔的职业发展前景。

安徽师范大学会计学专业介绍

专业概述

安徽师范大学会计学专业是一个四年制本科专业，旨在培养理论基础扎实、专业知识面广、业务操作能力强的会计学高级应用型人才。本专业注重理论与实践相结合，使学生能够系统掌握财务会计学原理、会计信息系统操作、涉税事务处理、审计及电算化审计等方面的知识，具备会计核算、财务管理、会计电算化和审计业务的基本操作技能。

培养目标

本专业面向基层企事业单位，培养具备会计核算、财务管理、内部审计和专业审计能力的高级应用型人才。毕业生应熟悉会计、审计、税收、财务管理方面的法律、法规和相关制度规定，知晓财务会计和审计业务的国际通则与惯例，能够胜任会计核算、财务管理、审计、进出口报关和涉税事务处理等日常性工作。

课程设置

主要专业课程包括：微观经济学、宏观经济学、财政与金融、经济数学、统计学原理、会计学原理、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、管理会计、会计信息系统、审计学、税法、管理学原理、市场营销学、财务管理、财务会计理论前沿等。学生修满规定学分后可授予管理学学士学位。

专业特色

安徽师范大学会计学专业注重理论与实践相结合，课程设置全面，涵盖财务会计、管理会计、审计、税法等多个领域。专业还特别强调会计信息系统操作和电算化审计等现代会计技能的培养，使学生能够适应信息化时代的需求。

就业方向

毕业生可以在基层企事业单位、社团和经济组织、各类职业技术学院、中介审计机构、企业集团、跨国公司和政府的财政、审计部门等从事会计核算、财务管理、内部审计和专业审计工作，以及财务会计专业教学、培训和科研工作。

总结

安徽师范大学会计学专业通过系统的课程设置和全面的实践训练，培养具备扎实理论基础和实际操作能力的会计学高级应用型人才。毕业生能够在多个领域胜任会计核算、财务管理、审计等工作，具备良好的职业发展前景。

安徽师范大学财务管理专业介绍

专业概述

安徽师范大学财务管理专业旨在培养具备扎实的财务管理理论基础和实际操作能力的高级应用型人才。本专业注重理论与实践相结合，强调学生的综合素质和创新能力，使其能够胜任财务管理领域的各项工作。

培养目标

本专业培养能系统掌握财务管理原理和会计、审计、金融、企业管理、政府理财等方面的知识，具备预算管理、理财实证分析和财务会计的基本操作技能，熟悉会计与财务管理方面的法律、法规和相关制度规定，知晓财务管理的国际通则与惯例，能够从事纳税筹划、资本运作和资产运营管理的基础性工作，在企业集团、跨国公司等工商、金融企业和政府机构及事业单位，专门从事财务、金融管理及教学科研工作的高级应用型人才。

课程设置

主要专业课程包括：微观经济学、宏观经济学、财政与金融、经济数学、统计学原理、会计原理、财务会计学、管理学原理、市场营销学、财务管理学原理、高级财务管理、审计学、金融市场学、国际金融、证券投资学、商业银行经营管理、税法、企业纳税筹划、管理信息系统、财务会计理论前沿等。

专业特色

本专业坚持“服务基层、基础扎实、知识面宽、动手能力强”的培养特色，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，使其能够在复杂的财务管理环境中灵活应对各种挑战。

就业方向

毕业生可在企业集团、跨国公司等工商、金融企业和政府机构及事业单位，从事财务、金融管理及教学科研工作。具体岗位包括财务经理、财务分析师、审计师、税务顾问、投资顾问等。

总结

安徽师范大学财务管理专业通过系统的课程设置和实践教学，培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高级应用型人才。毕业生能够在财务管理领域发挥重要作用，为社会经济发展做出贡献。

供应链管理专业介绍

安徽师范大学

专业概述

安徽师范大学供应链管理专业自2020年开始招生，致力于培养具备经济学、管理学、数学、计算机与信息科学以及现代供应链管理基础理论与方法的应用型、复合型、创新型中高级人才。本专业紧密结合现代供应链管理的发展趋势，注重理论与实践的结合，培养学生在供应链业务运作管理、系统优化设计及问题解决方面的能力。

培养目标

本专业旨在培养具有社会主义核心价值观、高度社会责任感和使命感、良好科学文化素养和国际视野、较强创新精神和一定创新创业能力的高级人才。学生将具备合理的数学、计算机知识结构，了解物联网、云计算、大数据等新一代信息技术，掌握数据分析挖掘的工具方法，系统掌握供应链管理的专业基础理论和方法，具备从事供应链战略管理、供应链系统分析与设计、供应链业务运作管理，以及分析和解决供应链管理问题的能力。

课程设置

本专业的课程设置涵盖经济学、管理学、数学、计算机与信息科学等基础课程，以及供应链管理、供应链系统优化设计、供应链数字化管理、供应链服务管理、供应链金融等专业课程。通过理论与实践相结合的教学模式，学生能够全面掌握供应链管理的专业知识和技能。

专业特色

安徽师范大学供应链管理专业注重培养学生的创新能力和实践能力，通过校企合作、实习实训等方式，提升学生的实际操作能力和问题解决能力。本专业还结合现代信息技术，如物联网、云计算、大数据等，培养学生在新一代信息技术环境下的供应链管理能力。

就业方向

毕业生可在制造业、物流服务业、商贸流通、金融服务等工商企业从事采购、生产、销售等供应链业务运营和管理，以及供应链系统优化设计、供应链数字化管理、供应链服务管理、供应链金融等工作。此外，毕业生还可到政府部门从事产业规划和政策法规制定等工作，或进一步攻读本专业或相关专业的硕士学位。

总结

安徽师范大学供应链管理专业致力于培养具备扎实理论基础和实际操作能力的创新型、复合型高级人才。通过系统的课程设置和丰富的实践教学，学生将具备在现代供应链管理领域从事战略管理、系统分析与设计、业务运作管理及问题解决的能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。

安徽师范大学电子信息工程专业介绍

专业概述

电子信息工程专业是安徽师范大学工学门类下的一个本科专业，属于电子和信息工程领域的宽口径专业。本专业旨在培养具备电子技术和信息系统研究、设计、制造、应用开发能力的高新技术人才，授予工学学士学位。

培养目标

本专业培养具备扎实的电子技术和信息系统基础知识，能够从事电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用开发及技术管理的高级工程技术人才。毕业生应具备较强的实践能力和创新精神，能够适应电子信息工程领域的技术发展和市场需求。

课程设置

本专业的主要课程包括：高等数学、工程数学、大学物理、普通物理实验、电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。这些课程为学生提供了坚实的理论基础和广泛的实践技能。

专业特色

安徽师范大学电子信息工程专业注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和创新能力的培养。通过丰富的实验课程和科研项目，学生能够将所学知识应用于实际问题的解决，具备较强的工程实践能力。此外，本专业还与多家企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。

就业方向

毕业生可在电子信息工程领域的各类企事业单位从事电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用开发及技术管理等工作。具体就业方向包括：通信设备制造、电子产品设计、软件开发、信息技术服务、科研院所等。本专业毕业生具有较强的就业竞争力和广阔的职业发展空间。

总结

安徽师范大学电子信息工程专业是一个宽口径、应用性强的本科专业，旨在培养具备电子技术和信息系统研究、设计、制造、应用开发能力的高新技术人才。通过系统的理论学习和实践训练，学生能够掌握扎实的专业知识和技能，具备较强的实践能力和创新精神，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

安徽师范大学通信工程专业介绍

专业概述

安徽师范大学通信工程专业是一门融合了通信技术、通信系统和通信网络等多方面知识的工科专业。本专业旨在培养具备扎实理论基础和较强实践能力的高级工程技术人才，以满足现代通信领域对高素质专业人才的需求。

培养目标

本专业的培养目标是使学生掌握通信技术、通信系统和通信网络的基础知识，具备在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门中从事开发等高新技术工作的能力。毕业生应具备良好的科学素养和创新能力，能够在通信技术及相关领域发挥重要作用。

课程设置

本专业的主要课程包括：高等数学、工程数学、大学物理、普通物理实验、电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字信号处理、通信原理、通信原理实验等。这些课程旨在为学生提供坚实的理论基础和广泛的实践技能。

专业特色

安徽师范大学通信工程专业注重理论与实践相结合，强调学生的创新能力和实践技能的培养。通过丰富的实验课程和实习机会，学生能够将所学知识应用于实际工程问题，提升解决复杂通信技术问题的能力。

就业方向

毕业生可在通信领域中从事研究、设计、制造、运营等工作，也可在国民经济各部门中从事开发等高新技术工作。具体就业方向包括通信设备制造企业、电信运营商、科研院所、信息技术公司等，就业前景广阔。

总结

安徽师范大学通信工程专业通过系统的课程设置和丰富的实践机会，培养具备扎实理论基础和较强实践能力的高级工程技术人才。毕业生在通信技术及相关领域具有广泛的就业前景，能够为现代通信技术的发展做出重要贡献。

安徽师范大学光电信息科学与工程专业介绍

专业层次

本科

专业名称

光电信息科学与工程

背景信息

我校物理与电子信息学院在2005年建立光电信息科学与工程本科专业，并于2009年正式招生。光电信息科学与工程专业是一门多学科交叉专业，它与物理、通信、电子科学与技术学科紧密相联，培养的学生具有扎实的光电信息科学与技术的基本理论、基本知识、基本技能，能在激光技术、光电检测、光电子学、光信息处理以及相关的电子信息科学、计算机科学等领域，从事科学研究、教学、产品设计、生产技术或管理工作，也为硕士研究生教育输送优质的生源。

专业自成立9年以来已建成一整套教学体系，在课程设置、教学计划和教学大纲的制定上都充分考虑到专业的特点以及国家对光电子信息工程方面人才的需求。目前该专业拥有5个以协议形式固定的校外实习基地、1个校企合作技能培训基地，这些校内和校外基地已经初步形成了学生实践能力培养支撑体系。已先后投资120余万元建立了与课程体系配套的实验室，配备了必要的实验仪器与设备，可以开展激光技术、非线性光学、光电子学、高分辨激光光谱、光学检测、激光全息等方面的实验教学和科学研究工作，专业图书约12000册，专业期刊杂志5000多册。毕业生就职于科研机构、大专院校、国家重点骨干企业等各行各业。

本专业师资队伍结构合理，现有教职工15人，其中教授5人，获博士学位12人，具有丰富的教学经验和很强的科研能力，形成一套颇具特色的教学方法，确保了本专业可持续发展。

本专业的学生培养质量高，近两年毕业生就业率达93%以上（个别毕业生第二年考研），考研率超过30%（大部分考研的学生都被录取在中科院、985高校和211高校）。

培养目标

本专业培养具有良好的思想道德修养和身体心理素质、具备良好的科学文化素质和创新能力，具备扎实的光信息科学与技术的基本理论、基本知识、基本技能和专业知识，能在激光技术、光通信、光电子学、光学信息处理、光电显示与存储，以及相关的电子信息科学、计算机科学等领域，特别是“光、机、电、算”一体化产业，从事科学研究、教学、产品设计、生产技术或管理工作的光信息科学与技术高级专门人才，也为硕士研究生教育输送优质的生源。

培养要求

本专业学生除必须具备较扎实的数理、计算机、外语基础外，还必须具备较宽的专业基础知识，主要学习光信息科学与技术的基本理论和技术，熟悉激光技术、激光光谱技术、光通信技术、光电子学和计算机技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科与跨学科的科学研究与技术开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识，具有较好的人文社会科学基础，并熟练掌握一门外语；
2. 掌握光信息科学与技术的基本知识、基本理论和基本实验技能；
3. 较系统地掌握光电子物理基础、光信息的获取、检测、传输、处理和显示等基本理论与应用技术；
4. 掌握激光技术中的关键技术，掌握高分辨激光光谱的获取方法；
5. 了解光信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及信息产业发展状况；熟悉国家信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；
6. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

学制与毕业学分

学制：本专业标准学制为4年，实行弹性学制3～6年。

学分：总学分不低于170+6(素质教育)学分。

授予学位

授予理学学士学位。

安徽师范大学自动化专业介绍

专业概述

安徽师范大学自动化专业是工学门类下的本科专业，旨在培养具备坚实的数理基础和电子技术基础，系统掌握自动化基础理论和方法的复合型管理和工程技术人才。本专业注重理论与实践相结合，培养学生运用现代仪器与仪表技术解决实际问题的能力，并为硕士研究生教育输送优质生源。

培养目标

本专业培养目标明确，旨在培养具有创新精神和实践能力的自动化领域专门人才。毕业生应具备在工业过程控制、电力自动化、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域从事技术开发、系统设计、运行维护及管理工作的能力，同时具备继续深造的基础和潜力。

课程设置

自动化专业的课程设置全面，包括理论课程和实践教学环节。主要理论课程有电工与电路分析、模拟数字电子技术、数据结构与算法、电机与电力拖动、电力电子技术、自动控制原理、信号与系统、运动控制系统、过程控制系统、可编程控制器、运筹学、计算机网络技术、系统辨识基础、系统工程导论、人工智能导论等。实践教学环节包括金工实习、程序、电装实习、课程设计、综合实验、专业实习、毕业设计（论文）等，旨在提升学生的实际操作能力和解决复杂工程问题的能力。

专业特色

安徽师范大学自动化专业具有鲜明的特色：一是注重理论与实践的结合，通过丰富的实践教学环节培养学生的动手能力和创新思维；二是课程设置紧跟行业发展趋势，融入人工智能、计算机网络等前沿技术，拓宽学生的知识视野；三是强调综合素质的培养，注重学生的团队协作能力和管理能力的提升，为学生的全面发展奠定基础。

就业方向

自动化专业毕业生就业前景广阔，主要就业方向包括工业过程控制、电力自动化、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域。毕业生可在相关企事业单位从事技术开发、系统设计、运行维护及管理工作，也可选择继续深造，攻读硕士研究生学位，进一步提升专业水平和研究能力。

总结

安徽师范大学自动化专业以培养高素质的自动化领域专门人才为目标，通过系统的理论学习和丰富的实践教学，使学生具备扎实的专业基础和较强的实践能力。本专业课程设置合理，紧跟行业发展趋势，注重学生的综合素质培养，为学生的职业发展和继续深造提供了广阔的平台。毕业生在工业自动化、电力自动化、电子与计算机技术等领域具有较强的竞争力，能够为社会经济发展做出积极贡献。

安徽师范大学 - 化学工程与工艺专业介绍

一、专业概况

化学工程与工艺专业于2005年经省教委批准后设立，该专业自2009年开始招收本科生。现已初步形成一支素质较高、结构合理、专业课教师约二十余人的师资队伍。按照教学大纲要求及社会需求已开出18门专业方向课及十多门专业方向选修课，教学大纲完整，教材齐全。正逐步完善和新建专业实验室和工科实训基地。

二、专业办学理念与定位

（一）专业建设思路

1. 以人为本，以学生为本，充分发掘学生潜能，借全面推行完全学分制之东风，让学生选专业、选教师、选课程，利于学生个性发展。
2. 以化学学科优势为依托，夯实公共基础课、科类基础课和专业基础课三大平台，全面培养学生素质与能力。
3. 紧密联系实际，以市场需求为立足点，与时俱进，开设和增设专业方向课，提高学生实践能力、应用能力和创新能力。

（二）专业培养目标

培养目标：本专业培养具备一定的化学基本理论、基本知识，具有相对较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；
2. 掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能；
3. 了解相近专业的一般原理和知识；
4. 了解国家关于科学技术、化学、化工相关产品、知识产权等方面的政策、法规；
5. 了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况；
6. 掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

本专业在制定计划时，将理论学习与实践教学紧密结合。在理论教学体系中重视培养学生扎实的化学基础知识，使其具有从事化学工程与工艺方面工作的基本素质，形成具有自己特色的化学与工程工艺专业。在实践教学体系中，将培养学生的工程设计能力与管理技能、科学研究方式与思维紧密地结合在一起，使我们培养的学生具有独立从事科研的能力。

安徽师范大学新闻学专业介绍

专业概述

安徽师范大学新闻学专业旨在培养具有系统的新闻理论知识与技能，宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规的高级专门人才。本专业注重理论与实践相结合，为学生提供全面的新闻学教育，使其能够在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作。

培养目标

本专业培养具备扎实的新闻理论基础和专业技能，了解国内外新闻事业发展动态，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能够在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。

课程设置

主要课程包括：新闻学概论、中国新闻事业史、外国新闻事业、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、马列新闻论著选读、中国历代文学作品选读、大众传播学、新闻法规与新闻职业道德、新闻摄影、广播电视学、新闻事业管理、广告学与公共关系等专业必修课及数十门专业选修课。

专业特色

安徽师范大学新闻学专业注重理论与实践相结合，课程设置全面，涵盖新闻学的各个方面。专业师资力量雄厚，拥有丰富的教学和科研经验。同时，学校与多家新闻媒体建立了良好的合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。

就业方向

毕业生可在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作，也可在广告公司、公关公司、企事业单位的宣传部门等从事相关工作。此外，毕业生还可选择继续深造，攻读新闻学及相关专业的硕士、博士学位。

总结

安徽师范大学新闻学专业致力于培养具有系统的新闻理论知识与技能，宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规的高级专门人才。通过全面的课程设置和丰富的实践机会，学生能够掌握新闻学的核心知识和技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。

安徽师范大学广告学专业介绍

专业概述

安徽师范大学广告学专业致力于培养具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识的高级专门人才。该专业注重理论与实践相结合，培养学生掌握广告策划、创意设计、市场营销等方面的综合能力，以适应现代广告行业的需求。

培养目标

本专业旨在培养能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的高级专门人才。毕业生应具备扎实的广告学理论基础、较强的实践能力和创新精神。

课程设置

主要课程包括：传播学概论、广告学概论、广告策划与创意、广告史、广告方案写作、广告经营与管理学、广告媒体研究、广告摄像与摄影、实用美术与广告设计、电脑图文设计、广告效果研究方法、市场调查与分析、公共关系学、中外广告法规与广告职业道德等。

专业特色

安徽师范大学广告学专业注重培养学生的创新思维和实践能力，通过丰富的课程设置和实践环节，使学生能够全面掌握广告策划、创意设计、市场营销等方面的技能。专业课程设置紧跟行业发展趋势，强调理论与实践相结合，确保学生毕业后能够迅速适应工作岗位。

就业方向

毕业生可在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作。具体岗位包括广告策划师、广告设计师、市场调研分析师、公关专员等。

总结

安徽师范大学广告学专业凭借其全面的课程设置、专业的师资力量和丰富的实践机会，为学生提供了良好的学习和发展平台。毕业生具备扎实的理论基础和较强的实践能力，能够在广告行业中胜任各种专业岗位，为社会经济发展做出贡献。

安徽师范大学网络与新媒体专业介绍

专业概述

网络与新媒体专业是安徽师范大学文学与传播学院下设的本科专业，专业代码为050306T，授予文学学士学位，修学年限为四年。本专业旨在培养适应信息传播时代需求的高素质复合型人才，具备扎实的理论基础和较强的实践能力。

培养目标

本专业培养适应传统媒体机构、政府机关、事业单位、公司等团体组织急需的宽口径、复合型信息传播人才。学生不仅能够从事内容方面的深度、综合、跨学科的信息传播工作，还能在新闻传播技术方面从事设计、制作、网络技术等方面的传播技术类工作。

课程设置

本专业的主要课程包括：广播电视新闻学、新闻学概论、新媒体概论、新媒体实务、数字媒体技术与应用、网络营销策划与创意、网站策划创意与设计、网页设计与制作、数据库、摄影与摄像、数字图像创意与设计、动画创意与设计等。此外，还包括教学实习、论文写作等实践教学环节。

专业特色

网络与新媒体专业注重理论与实践相结合，强调学生在信息传播内容与技术方面的综合能力培养。通过多样化的课程设置和实践教学，学生能够全面掌握网络与新媒体的基本知识和理论，了解行业动态、政策法规以及学科前沿成就，具备较强的科学研究和实际工作能力。

就业方向

毕业生可在传统媒体机构、新媒体公司、政府机关、事业单位、企业宣传部门等领域从事新闻采编、内容策划、网络营销、网站设计、数字媒体制作等工作。本专业培养的复合型人才在信息传播领域具有广泛的就业前景。

总结

安徽师范大学网络与新媒体专业致力于培养适应信息传播时代需求的高素质复合型人才。通过系统的理论学习和实践训练，学生能够全面掌握网络与新媒体的知识与技能，具备较强的就业竞争力，为社会发展提供有力的人才支持。

安徽师范大学地理信息科学专业介绍

专业概述

安徽师范大学地理信息科学专业是一门融合地理学、计算机科学、遥感技术等多学科知识的综合性学科。本专业旨在培养具备地理信息系统设计、应用和开发能力的高级专门人才，能够在科研、教学及多个应用领域发挥重要作用。

培养目标

本专业培养目标是地理信息系统设计、应用和开发等方面的高级专门人才，能够在科研机构或高等院校从事科研、教学工作，能在城市规划、资源与环境、土地资本运营、基础设施与管理、电力与交通等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发和管理工作。

课程设置

主要专业课程包括：高等数学、线性代数、概率统计、大学英语、计算机基础、自然地理学、经济地理学、地图与测量学、遥感原理与方法、数据库技术、高级语言与程序设计、全球定位系统、计算机图形学、多媒体技术、地理建模技术、地理信息系统设计与应用、数字地球、虚拟现实等必修和选修课程。

专业特色

地理信息科学专业注重理论与实践相结合，课程设置涵盖了地理信息系统的基础理论和前沿技术，同时提供丰富的实践机会，使学生能够在实际项目中应用所学知识。本专业还强调跨学科融合，培养学生在多个领域的综合能力。

就业方向

毕业生可在科研机构或高等院校从事科研、教学工作，也可在城市规划、资源与环境、土地资本运营、基础设施与管理、电力与交通等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发和管理工作。此外，毕业生还可进入政府部门、企事业单位，从事地理信息系统的开发、应用和管理工作。

总结

安徽师范大学地理信息科学专业通过系统的课程设置和实践教学，培养具备地理信息系统设计、应用和开发能力的高级专门人才。毕业生在科研、教学及多个应用领域具有广泛的就业前景，能够为社会发展和科技进步做出重要贡献。

安徽师范大学生物技术专业介绍

专业层次

本科

专业名称

生物技术

背景信息

非师范类

一、业务培养目标

本专业培养具备生物技术的基本知识、基本理论、基本技能，知识面宽、能力强、富有创新精神、综合素质高，能够在科研机构或高等院校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理、行政管理等工作的高级人才。

二、业务培养要求

本专业学生主要学习生物技术方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1. 掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；
2. 具有扎实的生物科学基础知识和基本实验技能；
3. 掌握基因工程、发酵工程、酶工程及细胞工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及生物技术及其产品开发的基本原理和基本方法；
4. 了解相近专业的一般原理和知识；
5. 了解国家生物技术产业政策、知识产权及生物工程安全条例等有关政策和法规；
6. 了解生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及生物技术产业发展状况；
7. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术，获得相关信息的基本方法，具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

三、学制与学分

学制：本专业标准学制为4年，实行弹性学制3－6年。

学分：总学分不低于161+6学分（含素质教育6学分）。

四、主要课程设置

主要课程有：动物学、植物学、动物生理学、植物生理学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、基础生态学、基因工程、细胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技术等。

五、授予学位

授予理学学士学位。

安徽师范大学生态学专业介绍

专业概述

生态学专业是安徽师范大学理学院的重点本科专业之一，旨在培养具备扎实生态学基本理论、基本知识和基本技能的高级专门人才。本专业通过系统的理论学习和实践训练，使学生能够掌握生态学领域的核心知识和技能，具备较强的实践能力和创新精神。

培养目标

本专业培养目标是使学生具备扎实的生态学理论基础和实践能力，能够在企事业单位和行政部门从事生态系统分析、生态设计和规划、环境保护等科研和管理工作，或在高等学校和科研院所从事教学、科研或管理工作的优秀后备人才。毕业生将被授予理学学士学位。

课程设置

本专业开设的主要课程包括：高等数学、普通化学、生物统计学、植物学、动物学、生物化学、普通生态学、微生物学、细胞生物学、动物生理学、植物生理学、遗传学、分子生物学、淡水生态学、恢复生态学、污染生态学、生态工程、生态设计和规划、生态学基础实验和专业实验等。这些课程旨在全面培养学生的理论知识和实践能力。

专业特色

安徽师范大学生态学专业注重理论与实践相结合，课程设置科学合理，涵盖了生态学的各个重要领域。本专业还强调学生的创新能力和实践能力的培养，通过实验课程和实习环节，使学生能够将理论知识应用于实际问题的解决。此外，本专业拥有一支高水平的师资队伍，为学生提供了优质的教学和科研环境。

就业方向

毕业生可在企事业单位和行政部门从事生态系统分析、生态设计和规划、环境保护等科研和管理工作，也可在高等学校和科研院所从事教学、科研或管理工作。此外，毕业生还可以选择继续深造，攻读生态学或相关专业的硕士、博士学位。

总结

安徽师范大学生态学专业通过系统的理论学习和实践训练，培养具备扎实生态学基本理论、基本知识和基本技能的高级专门人才。本专业课程设置科学合理，注重理论与实践相结合，为学生提供了广阔的发展空间和就业前景。毕业生可在多个领域从事科研、教学和管理工作，或选择继续深造，为未来的职业发展打下坚实的基础。

安徽师范大学人力资源管理专业介绍

专业概述

安徽师范大学人力资源管理专业是管理学门类下的本科专业，旨在培养具备扎实的管理学和经济学理论基础，熟悉人力资源管理相关法律法规和流程，掌握现代人力资源管理及人力资本配置的基本方法和专业技能的高级应用型人才。该专业授予管理学学士学位。

培养目标

本专业培养能够适应社会经济发展需要，具备对人力资源管理问题进行定性研究与定量分析的能力，在人力资源规划、工作问题分析、绩效考核、薪酬管理、专业招聘与培训、劳动合同的签订及劳动争议的解决等方面具备较强工作能力的高级应用型人才。

课程设置

主要专业课程包括：微观经济学、宏观经济学、管理学原理、统计学原理、财务管理、市场调查与预测、管理信息系统、企业战略管理、人力资源管理、组织行为学、岗位设计、薪酬管理、人员素质测评、绩效管理、劳动合同法、企业文化、管理沟通、组织领导学、社会保障、管理学理论前沿等。

专业特色

本专业注重理论与实践相结合，课程设置紧跟现代人力资源管理的发展趋势，强调学生在人力资源规划、绩效考核、薪酬管理等方面的实际操作能力。同时，专业课程涵盖了管理学、经济学、法学等多学科知识，培养学生的综合素养和跨学科能力。

就业方向

毕业生可在企事业单位及政府部门从事人力资源管理相关工作，如人力资源规划、招聘与培训、绩效考核、薪酬管理、劳动关系管理等。也可在咨询公司、猎头公司等专业服务机构担任人力资源管理顾问或分析师。

总结

安徽师范大学人力资源管理专业致力于培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高级应用型人才。通过系统的课程学习和实践训练，学生将掌握现代人力资源管理的核心技能，具备解决实际问题的能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。

安徽师范大学世界史专业介绍

培养目标

本专业培养具有世界史专业特长和熟练掌握相关外语技能、具备比较系统的外国历史知识，能在国家机关、新闻出版、文教事业及各类企事业单位或领域从事外国历史研究、教学和实际工作的历史学科复合型人才。

培养要求

本专业学生主要学习世界史的基本知识，了解人类文明的一般发展历程和世界史研究的基本方法，接受史学理论、外国语、史料学等方面的基本训练，掌握从事专业工作和世界史教学研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力

1. 掌握历史学科尤其是世界史的基本理论和基础知识，对有关人文科学、社会科学与自然科学有一定的了解；
2. 掌握世界史的基本研究与分析方法；
3. 具有从事世界史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；
4. 熟悉史料学、外国语、国际政治学、国际经济学、国际文化学等方面的基础知识；
5. 了解国内外世界史研究与教学的理论前沿和发展动态；
6. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的批判性思维能力。

主干学科

世界史、中国史。

核心课程

世界通史、世界史通论、中国通史、史学概论、英文原版教材阅读指导、外文历史文选阅读指导、外文历史文献选读。

主要实践性教学环节

学年论文、毕业论文、专业考察、教学实习、读书报告、学术前沿讲座、大学生科研立项等。

修业年限

四年。

授予学位

历史学学士。

安徽师范大学经济学专业介绍

专业概述

安徽师范大学经济学专业是一门以马克思主义经济理论与现代经济学理论为基础，结合国内外经济发展现状与趋势，培养具备经济管理、应用经济学知识与技能的复合型高级专门人才的学科。本专业旨在通过系统的理论学习和实践训练，使学生具备对经济问题进行分析与研究的能力，并能够适应社会主义市场经济发展需求。

培养目标

本专业培养具有扎实的马克思主义经济理论与现代经济学理论基础，了解国内外经济发展的历史、现状与趋势，系统掌握现代经济理论、经济管理以及应用经济学的知识、方法和手段，熟悉国家经济政策与法规、国内外商务通用规则与惯例的复合型高级专门人才。毕业生应具备对经济问题做定性研究与定量分析的能力，并能够向经济学相关领域扩展渗透。

课程设置

本专业的主要课程包括：资本论导读、政治经济学、宏观经济学、微观经济学、财政学、税收学、货币银行学、国际经济学、发展经济学、计量经济学、产业经济学、经济学说史、经济数学、市场营销学、统计学原理、会计学原理、管理学原理、管理信息系统、国际金融、国际贸易、证券投资学、经济学理论前沿等。这些课程旨在为学生提供全面的经济学理论基础和实践技能。

专业特色

安徽师范大学经济学专业注重理论与实践相结合，强调对学生综合素质的培养。通过多样化的课程设置和丰富的实践机会，学生不仅能够掌握扎实的经济学理论知识，还能够培养解决实际经济问题的能力。此外，本专业还注重培养学生的国际视野，使其能够适应全球化背景下的经济发展需求。

就业方向

毕业生适合从事政府部门的经济规划与管理，政策研究部门、金融机构的经济分析与预测，公司、企事业单位的经营与管理，以及相关部门的教学与研究工作。本专业为学生提供了广泛的就业选择，能够在多个领域发挥其专业优势。

总结

安徽师范大学经济学专业通过系统的理论学习和实践训练，培养具备扎实经济学理论基础和实际操作能力的复合型高级专门人才。本专业课程设置全面，注重理论与实践相结合，为学生提供了广泛的就业选择和发展空间。毕业生能够在政府部门、金融机构、企事业单位等多个领域发挥其专业优势，为社会主义市场经济发展做出贡献。

安徽师范大学人工智能专业介绍

专业概述

人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是计算机科学的一个分支，旨在研究、开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术及应用系统。安徽师范大学的人工智能专业致力于培养具备扎实理论基础和实践能力的高素质人才，推动人工智能技术在各领域的应用与发展。

培养目标

本专业旨在培养具备良好的科学素养和职业道德，掌握人工智能领域的基本理论、方法和技术，能够在人工智能相关领域从事科学研究、技术开发、应用推广及管理工作的复合型人才。毕业生应具备较强的创新能力和团队合作精神，能够适应人工智能技术的快速发展和多学科交叉的应用需求。

课程设置

本专业的课程体系涵盖人工智能的核心理论和前沿技术，主要包括以下课程：

• 《人工智能、社会与人文》
• 《人工智能哲学基础与伦理》
• 《先进机器人控制》
• 《认知机器人》
• 《机器人规划与学习》
• 《仿生机器人》
• 《群体智能与自主系统》
• 《无人驾驶技术与系统实现》
• 《游戏设计与开发》
• 《计算机图形学》
• 《虚拟现实与增强现实》
• 《人工智能的现代方法I》
• 《问题表达与求解》
• 《人工智能的现代方法II》
• 《机器学习》
• 《自然语言处理》
• 《计算机视觉》

专业特色

安徽师范大学人工智能专业注重理论与实践相结合，依托学校雄厚的师资力量和先进的实验设备，开展多层次、多方向的科研与教学活动。专业课程设置紧跟国际前沿，强调跨学科融合，培养学生解决复杂问题的能力。同时，学校与企业合作紧密，为学生提供丰富的实习和就业机会，助力学生将所学知识应用于实际工作中。

就业方向

本专业毕业生可在以下领域从事相关工作：

• 机器视觉：包括人脸识别、指纹识别、虹膜识别等技术开发与应用。
• 智能控制：涉及自动化系统、智能家居、智能制造等领域。
• 自然语言处理：包括语音识别、机器翻译、智能客服等应用。
• 机器人学：涵盖工业机器人、服务机器人、仿生机器人等研发与设计。
• 数据挖掘与智能搜索：应用于金融、医疗、电商等行业的智能决策支持系统。
• 虚拟现实与增强现实：包括游戏开发、教育培训、医疗仿真等领域。

总结

安徽师范大学人工智能专业以培养高素质、创新型人才为目标，通过系统的理论学习和实践训练，使学生掌握人工智能领域的核心技术和应用方法。毕业生具备较强的专业能力和广阔的职业发展前景，能够为人工智能技术的发展和社会进步做出积极贡献。

安徽师范大学计算机科学与技术专业介绍

专业概述

安徽师范大学计算机科学与技术专业致力于培养掌握计算机科学与技术领域的基本理论、基本知识和基本技能，具备良好的教书育人素养，能够在高等和中等学校从事计算机教育的教师及其他教育工作者。该专业注重理论与实践相结合，旨在培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

培养目标

本专业旨在培养具备扎实的计算机科学与技术基础，能够熟练进行程序设计，并运用数据库技术、网络技术及多媒体技术解决实际问题的专业人才。毕业生应具备良好的教育教学能力，能够在教育机构中胜任计算机课程的教学工作，同时也能在其他相关领域发挥专业特长。

课程设置

主要课程包括：高等数学、数据结构、操作系统、计算机组成原理、高级语言程序设计、数据库原理、计算机通信与网络、多媒体技术、微机原理、接口技术等。这些课程涵盖了计算机科学与技术的核心知识领域，为学生提供了全面的理论学习和实践训练。

专业特色

安徽师范大学计算机科学与技术专业注重培养学生的实践能力和创新精神，通过丰富的实验课程和项目实践，使学生能够将理论知识应用于实际问题的解决。此外，专业还强调教育教学能力的培养，为学生未来从事教育工作打下坚实基础。

就业方向

毕业生可在高等和中等学校从事计算机课程的教学工作，也可在科研机构、企事业单位从事计算机软硬件开发、网络管理、数据库管理、多媒体技术应用等相关工作。此外，毕业生还可选择继续深造，攻读计算机科学与技术及相关领域的研究生学位。

总结

安徽师范大学计算机科学与技术专业通过系统的课程设置和丰富的实践训练，培养具备扎实理论基础和实践能力的专业人才。毕业生不仅能够胜任教育教学工作，还能在计算机科学与技术领域的其他相关岗位发挥重要作用。该专业为学生提供了广阔的职业发展空间和深造机会。

安徽师范大学软件工程专业介绍

专业概述

安徽师范大学软件工程专业是一门以计算机科学为基础，结合工程学原理，致力于培养具备软件开发与应用能力的专业人才。本专业注重理论与实践相结合，旨在通过系统的课程学习和实践训练，使学生掌握计算机硬件、软件和应用的基本理论、基础知识和基本技能，成为在软件设计、实现、测试和应用方面具有较强能力的专业人才。

培养目标

本专业旨在培养具有良好的思想道德素质、身体心理素质、文化素质和科学素质的软件开发与应用人才。通过四年的学习，学生将掌握计算机硬件、软件和应用的基本理论、基础知识和基本技能，能够熟练地进行软件设计、实现、测试和应用，利用数据库技术、网络技术和多媒体技术等解决实际问题，成为德、智、体、美全面发展的专业人才。

课程设置

本专业开设的主要课程包括：高等数学、线性代数、高级语言程序设计、离散数学、汇编程序设计、计算机组成原理、数据结构、操作系统、编译原理、计算机网络、数据库系统原理、算法设计与分析、软件工程、软件测试、大型软件设计、毕业设计等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和丰富的实践经验。

专业特色

安徽师范大学软件工程专业注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和创新能力的培养。本专业实行弹性学制，标准学制为4年，学生可根据自身情况在3-6年内完成学业。此外，本专业还鼓励学生参与实际项目开发，通过毕业设计等环节，提升学生的综合能力和职业素养。

就业方向

毕业生适宜到软件公司、技术或行政管理部门、学校等企事业单位从事软件应用开发、测试、评价、教学培训等工作。同时，毕业生也可以进一步攻读该专业及相关专业的硕士学位，学习成绩优秀的本科毕业生可免试选送攻读本专业及相关专业的硕士学位。

总结

安徽师范大学软件工程专业通过系统的课程设置和实践训练，培养具备扎实理论基础和较强实践能力的软件开发与应用人才。本专业注重学生的全面发展，为学生提供了广阔的就业前景和继续深造的机会。毕业生在软件公司、技术或行政管理部门、学校等企事业单位中具有较高的竞争力，能够胜任软件应用开发、测试、评价、教学培训等工作。

安徽师范大学物联网工程专业介绍

专业概述

安徽师范大学物联网工程专业是面向国家战略性新兴产业发展需求而设立的本科专业。本专业致力于培养具备扎实理论基础和较强实践能力的物联网技术管理人才，以满足社会对物联网领域高素质人才的需求。

培养目标

本专业旨在培养具有创新型、应用型、复合型的物联网技术管理人才。通过系统的理论学习和实践训练，学生将掌握物联网相关领域的设计、研发、应用、服务与管理等核心技能，能够胜任物联网相关岗位的工作，并为高等学校输送优质研究生。

课程设置

本专业的课程设置涵盖了物联网技术的各个方面，包括但不限于：物联网导论、传感器技术、无线传感器网络、嵌入式系统、物联网安全、云计算与大数据、物联网应用开发等。通过多样化的课程设置，学生能够全面掌握物联网技术的核心知识和应用技能。

专业特色

本专业采取导师制，加强学生科研创新训练，强化学生实践能力。通过导师的指导，学生能够参与科研项目，提升创新能力和解决实际问题的能力。此外，本专业注重培养学生的综合素质，使其在基础知识、动手能力和综合素质方面具备明显优势。

就业方向

毕业生因其“基础知识扎实、动手能力强、综合素质高”受到知名行业或企业众多用人单位青睐。就业方向包括物联网相关领域的设计、研发、应用、服务与管理等岗位。同时，本专业毕业生在保研和考研方面表现优异，毕业班保研率达到7.14%，考研达线率46.7%，为继续深造提供了良好基础。

总结

安徽师范大学物联网工程专业通过系统的理论学习和实践训练，培养具有创新型、应用型、复合型的物联网技术管理人才。本专业课程设置全面，专业特色鲜明，就业方向广泛，毕业生在就业和深造方面均表现出色，是培养物联网领域高素质人才的理想选择。

安徽师范大学环境工程专业介绍

专业概述

安徽师范大学环境工程专业是一门综合性强的工科专业，致力于培养具备城市水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、污染控制规划和水资源保护等方面理论基础和专业技能的高级专门人才。本专业学制四年，授予工学学士学位。

培养目标

本专业旨在培养具备扎实的环境工程理论基础和专业技能，能够在规划、经济管理、环保等部门及工矿企业、科研院所、学校等单位从事规划、设计、管理、教育和研究开发工作的高级工程技术人才。

课程设置

本专业开设的主要课程包括化学、物理学、高等数学、环境生物学、工程制图、流体力学、环境监测、水气噪污染控制、固废处理以及环境工程基础实验和专业实验。此外，还开设了近10门选修课，以满足学生不同的学习需求。

专业特色

安徽师范大学环境工程专业注重理论与实践相结合，通过丰富的实验课程和实习机会，培养学生的实际操作能力和创新思维。同时，本专业与多家环保企业和科研机构建立了合作关系，为学生提供了广阔的实践和就业平台。

就业方向

毕业生可在规划、经济管理、环保等部门及工矿企业、科研院所、学校等单位从事规划、设计、管理、教育和研究开发工作。具体岗位包括环境工程师、环保技术员、环境监测员、环保项目经理等。

总结

安徽师范大学环境工程专业以其扎实的理论基础、丰富的实践经验和广阔的就业前景，吸引了众多有志于环保事业的学子。通过四年的系统学习和实践，学生将具备解决复杂环境问题的能力，为我国的环保事业做出贡献。

安徽师范大学环境科学专业介绍

专业概述

安徽师范大学环境科学专业旨在培养具备环境科学基本理论、基本知识和基本技能的高级专门人才。本专业通过系统的理论学习和实践训练，使学生掌握环境科学的核心知识和技能，能够在科研、教学、环境保护和管理等领域发挥重要作用。

培养目标

本专业培养具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，能够在科研机构、高等院校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境评价、环境保护和环境管理等工作的专门人才。毕业生应具备扎实的环境科学理论基础和实践能力，能够解决环境问题，推动环境保护事业的发展。

课程设置

本专业开设的主要课程包括基础化学、环境学、生态学、环境化学、环境生物学、环境监测、环境质量及评价、环境管理与环境法、环境信息系统以及环境科学基础实验、环境科学专业实验。此外，还提供多门选修课程，以满足学生的个性化学习需求。

专业特色

安徽师范大学环境科学专业注重理论与实践相结合，通过丰富的实验课程和实践活动，培养学生的实际操作能力和创新思维。本专业拥有一支高水平的师资队伍和先进的实验设备，为学生提供了良好的学习条件。此外，专业还注重培养学生的环保意识和责任感，使其成为推动环境保护事业的中坚力量。

就业方向

本专业毕业生可在科研机构、高等院校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境评价、环境保护和环境管理等工作。具体就业方向包括环境监测与评估、环境规划与管理、环境咨询与技术服务、环境教育与宣传等。毕业生还可继续深造，攻读环境科学及相关专业的研究生学位。

总结

安徽师范大学环境科学专业通过系统的理论学习和实践训练，培养具备环境科学基本理论、基本知识和基本技能的高级专门人才。本专业注重理论与实践相结合，拥有高水平的师资队伍和先进的实验设备，为学生提供了良好的学习条件。毕业生可在科研、教学、环境保护和管理等领域发挥重要作用，为推动环境保护事业做出贡献。

安徽师范大学土地资源管理专业介绍

专业概述

安徽师范大学土地资源管理专业是一门结合现代管理学、经济学及资源学的综合性学科。本专业旨在培养具备土地资源管理方面专业知识的高级专门人才，能够在国土、城建、农业、房地产及相关领域从事土地调查、土地规划与设计、地籍管理、房地产估价等工作。

培养目标

本专业培养具有现代管理学、经济学及资源学的基本理论，掌握土地资源管理方面的专业知识，具备测量、制图、计算机等技能的高级专门人才。毕业生能够在国土、城建、农业、房地产及相关领域从事土地调查、土地规划与设计、地籍管理、房地产估价等工作。

课程设置

主要课程包括：微积分、概率统计、线性代数、大学英语、计算机应用基础、西方经济学、土地管理信息系统、自然地理学、土地资源学、土地规划学、土地法学、土地经济学、测量学、地籍管理、房地产经营与管理、房地产估价、环境科学概论、城镇规划学等。

专业特色

本专业注重理论与实践相结合，学生将在北京、深圳、杭州、合肥等地进行专业实习，以增强实际操作能力。此外，本专业还强调跨学科知识的融合，使学生能够在土地资源管理领域具备全面的知识和技能。

就业方向

毕业生可在国土、城建、农业、房地产及相关领域从事土地调查、土地规划与设计、地籍管理、房地产估价等工作。具体就业单位包括政府部门、房地产公司、土地规划院、环境评估机构等。

总结

安徽师范大学土地资源管理专业通过系统的理论学习和实践训练，培养具备现代管理学、经济学及资源学基本理论的高级专门人才。毕业生将在国土、城建、农业、房地产及相关领域发挥重要作用，为土地资源管理事业做出贡献。

培养目标：本专业培养现代地理科学基础理论扎实、基本知识全面、基本技能熟练，教学能力 适应现代地理教学发展需要，能在高等院校和中等学校从事地理教学、教学研究和其他教育工 作，也能在科研机构、相关管理部门和企业从事科研、管理、规划与开发的高素质复合型专门 人才。

培养要求：本专业学生主要学习并掌握地理科学专业的基本理论、基本知识和基本技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握地球表层（包括岩石圈、土壤圈、水圈、大气圈、生物圈和人类圈及其相互作用）系统 的基础理论和基本知识；

2．掌握遥感、地理信息系统、地图、野外观测、实验室分析模拟等现代地理学的研究方法和 技能，具有数学、物理、化学、生物、经济、历史的基本素养；

3．能应用现代地理科学基础理论、基本知识和基本技能解决科学问题和实践问题，了解相 关领域的基本进展和社会需求，能在教师指导下从事基本的理论研究或应用研究；

4．掌握教育学基本理论和地理教学法，具备优秀的表达能力，能运用可视化等现代教学手 段开展地理教学工作；

5．具有健全的人格和健康的身心，能胜任野外考察，具有人文社科基础知识和人文修养，善 于团队合作。

6．熟练掌握一门外语和计算机应用技术，并达到规定的等级。

主干学科：地理学、教育学。

核心知识领域：天文学、地质学、自然地理学、人文地理学、区域地理学、3S（遥感、地理信息 系统、全球定位系统）科学与技术、地理教学论。

核心课程示例：

示例一：天文学基础（36学时）、地质学与地貌学（54学时）、气象学与气候学（54学时）、 土壤地理学（54学时）、植物地理学（54学时）、水文地理学（54学时）、综合自然地理学（54学 时）、经济地理学（54学时）、政治地理学（54学时）、文化地理学（54学时）、城市地理学（54学 时）、人口地理学（54学时）、世界地理（54学时）、中国地理（54学时）、地图学（54学时）、遥 感概论（54学时）、地理信息系统（54学时）、教育学（36学时）、心理学（36学时）、地理教学论 （36学时）。

示例二：地球概论（72学时）、地质学基础（72学时）、气象与气候学（72学时）、地貌学(54 学时)、水文与水资源学（54学时）、土壤地理学（54学时）、植物地理学（54学时）、人文地理学 （54学时）、经济地理学（54学时）、中国地理（108学时）、世界地理（108学时）、地图学（54学 时）、遥感概论（36学时）、地理信息系统（36学时）、地理学科教学论（54学时）。

示例三：地质与地貌学（72学时）、地理科学导论（36学时）、地图学（54学时）、地理信息系 统（54学时）、自然地理学（54学时）、人文地理学（54学时）、天文学基础（54学时）、气候与水文 学（72学时）、土壤与植被系统（54学时）、遥感导论（54学时）、计量地理（54学时）、经济地理学 （54学时）、区域分析与规划（54学时）、地理学思想史（36学时）、中国地理（72学时）、世界地理 （72学时）、地理教学论（54学时）。

主要实践性教学环节：地质地貌野外实习、气象与气候学实习、水文学实习、土壤植物野外实 习、人文地理野外实习、地理教学实习、毕业论文与实习。

主要专业实验：区域综合地理野外实习、地理信息系统、遥感与卫星导航定位应用综合实习、 专题地图编制、可视化教学设计。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

培养目标：本专业培养具备生物学基础理论、基本知识和基本技能，具有数理化基础、人文社 科素质、国际化视野和科学思维能力，接受专业理论和专业技能训练，并能运用所掌握的理论知 识和技能在生物学及相关领域从事科学研究、技术开发、教学及管理等方面工作的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数理化基础、生物学基本理论和基本知识以及人文社科知 识，接受专业技能和科学研究方面的基本训练，具备科学思维和国际化视野，掌握从事生物学及 相关领域基础科学研究及应用技术开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的职业道德、高度社会责任感和丰富的人文科学素养；

2．掌握生物学的基础理论及基本知识，具有扎实的数学、物理、化学的学科基础，具有计算 机及信息科学和人文社会科学等方面的基本素质；

3．掌握群体、个体、细胞和分子等生物学不同层次的分析方法与实验技术；

4．具有从事生物学相关领域研究、教学和管理的初步能力；

5．熟悉生物学及其发展规划的相关方针、政策和法规；

6．了解国内外的生物学理论前沿和应用前景；

7．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有适应社会需求、 继续深造的潜能，以及应对危机与突发事件的初步能力；

8．具有一定的国际视野和初步的交流、竞争与合作能力。

主干学科：生物学、医学、农学。

核心知识领域：生命的化学分子基础、细胞的结构与功能及其重要生命活动、动物体的结构 与功能、植物体的结构与功能、微生物的特征与代谢、生物多样性与进化、生物与环境。

核心课程示例（以下课程按每16学时折合1学分）：

示例一：动物生物学（理论课48学时，实验课48学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课48学时）、生物化学（理论课80学时，实验课48学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 48学时）、遗传学（理论课48学时，实验课48学时）、微生物学（理论课48学时，实验课48学 时）、分子生物学（32学时）等。

示例二：动物生物学（理论课64学时，实验课32学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课32学时）、生物化学（理论课80学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 32学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32学 时）、生态学（理论课48学时，实验课32学时）、分子生物学（32学时）等。

示例三：植物生物学（理论课64学时，实验课64学时）、动物生物学（理论课64学时，实验 课64学时）、生物化学（理论课64学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32 学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课32学时，实验课16学 时）、分子生物学（理论课32学时，实验课16学时）等。

主要实践性教学环节：野外综合实习、综合实践及毕业论文、学术与科技活动等。

主要专业实验：植物生物学实验和动物生物学实验（或普通生物学实验）、微生物学实验、生 物化学与分子生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

安徽师范大学俄语专业介绍

专业概述

安徽师范大学俄语专业是从事俄罗斯语言及文学教学与研究的学科，旨在培养具备扎实俄语语言基础和文学素养的复合型人才。本专业通过系统的语言训练和文学研究，使学生能够胜任高校、普通中学、中等专业学校的教学、科研及经贸工作。

培养目标

本专业培养具有扎实的俄语语言基础、广泛的俄罗斯文学知识以及跨文化交际能力的复合型人才。毕业生应具备良好的俄语听说读写译能力，能够从事教学、科研、翻译、经贸等相关工作，并具备继续深造的能力。

课程设置

本专业的主要课程包括：基础俄语、高级俄语、泛读、实践语法、听力、口语、视听说、俄语翻译、写作、俄语语言与文化（俄汉语言文化对比）、俄苏文学史、文学选读、俄语教学法、计算机、第二外语等。这些课程旨在全面提升学生的语言能力和文学素养。

专业特色

安徽师范大学俄语专业注重理论与实践相结合，强调语言技能的培养与文学研究的深入。通过丰富的课程设置和实践教学，学生不仅能够掌握扎实的俄语语言知识，还能够深入了解俄罗斯文化和社会，具备较强的跨文化交际能力。此外，本专业还注重培养学生的计算机应用能力和第二外语能力，以适应多元化的就业需求。

就业方向

本专业毕业生可在高校、普通中学、中等专业学校从事俄语教学与研究工作，也可在政府机关、企事业单位、新闻出版、文化传播等领域从事翻译、经贸、文化交流等工作。此外，毕业生还可选择继续攻读硕士学位，进一步深造。

总结

安徽师范大学俄语专业通过系统的课程设置和丰富的实践教学，培养具备扎实俄语语言基础和文学素养的复合型人才。毕业生不仅能够胜任教学、科研、翻译、经贸等相关工作，还具备较强的跨文化交际能力和继续深造的能力。本专业为学生提供了广阔的职业发展空间和深造机会。

安徽师范大学旅游管理专业介绍

专业概述

安徽师范大学旅游管理专业旨在培养具备扎实的旅游管理理论基础和实践能力的高级专门人才。本专业结合管理学、经济学、地理学等多学科知识，注重理论与实践相结合，为学生提供全面的旅游管理教育。

培养目标

本专业培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。学生将掌握旅游管理的基本理论、方法和技能，具备较强的实践能力和创新精神，能够在旅游行业中胜任各类管理岗位。

课程设置

本专业的主要课程包括：微积分、概率统计、线性代数、大学英语、计算机应用基础、管理学、西方经济学、旅游管理信息系统、旅游会计学、旅游统计学、旅游经济学、旅游地理学、市场营销学、现代饭店管理、旅游英语、旅游心理学、公共关系学、导游业务等。此外，学生还将分别在北京、上海、深圳、佛山、宁波等地进行专业实习，以增强实践能力。

专业特色

安徽师范大学旅游管理专业注重理论与实践相结合，课程设置紧跟行业发展趋势，强调学生的实际操作能力和创新思维。通过专业实习，学生能够将所学知识应用于实际工作中，提升职业素养和竞争力。此外，本专业还注重培养学生的跨文化沟通能力和国际化视野，为学生在全球旅游市场中发展奠定基础。

就业方向

毕业生可在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作，如旅游规划、景区管理、酒店管理、旅行社管理、旅游市场营销等。此外，毕业生还可继续深造，攻读旅游管理及相关专业的研究生学位，或在教育、科研机构从事教学和研究工作。

总结

安徽师范大学旅游管理专业通过系统的理论学习和丰富的实践环节，培养具备扎实专业知识和实践能力的高级专门人才。本专业课程设置全面，注重理论与实践相结合，为学生提供广阔的发展空间和就业机会。毕业生可在旅游行业及相关领域发挥重要作用，为社会经济发展做出贡献。

培养目标：本专业培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学 的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的语言文学研究能力，同时具有一 定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语言 文字运用相关工作的中国语言文学学科复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习汉语言文学方面的基础理论和基本知识，接受人文社会科学 及相关方面的基本训练，掌握审美鉴赏、创造性思维、从事本学科领域科学研究以及综合运用所 学知识进行社会实践诸方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握汉语言文学学科的基础理论、基本知识；

2．掌握汉语言文学及相关文化现象的分析方法；

3．具有语言文字表达，人文知识普及，运用专业知识在本领域发现问题、分析问题、解决问 题的基本能力；

4．熟悉国家在汉语言文字以及文学创作、传播和研究方面的政策和法规；

5．了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；

6．具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思 维能力。

主干学科：中国语言文学。

核心课程：文学概论、中国古代文学（含中国古代文学史、中国古代文学作品选）、中国现代 文学（含中国现代文学史、中国现代文学作品选、中国当代文学）、外国文学、语言学概论、古代汉 语、现代汉语、写作。

主要实践性教学环节：教学实习、写作技能训练、汉语言文学及相关文化现象研讨等。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

安徽师范大学汉语国际教育专业介绍

专业概述

汉语国际教育专业是安徽师范大学文学院下设的本科专业，旨在培养具备扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有全面了解的高层次对外汉语专门人才。本专业注重汉英双语教学，强调理论与实践相结合，致力于培养具有国际视野和跨文化交际能力的语言高级人才。

培养目标

本专业旨在培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，具备进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才。毕业生应能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作，成为实践型语言高级人才。

课程设置

本专业的主要课程包括：现代汉语、古代汉语、语言学概论、汉语写作、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论、基础英语、英语写作、英汉翻译、高级英语、高级英语听力等。这些课程旨在全面提升学生的语言能力、文化素养和跨文化交际能力。

专业特色

汉语国际教育专业具有以下特色：一是注重汉英双语教学，培养学生在汉语和英语两方面的语言能力；二是强调对中国文学、中国文化及中外文化交往的全面了解，增强学生的文化素养；三是理论与实践相结合，通过丰富的实践课程和实习机会，提升学生的实际操作能力和跨文化交际能力。

就业方向

本专业毕业生可在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作。具体就业方向包括：对外汉语教师、文化传播工作者、新闻出版编辑、翻译、企事业单位文化管理岗位等。毕业生也可选择继续深造，攻读相关专业的硕士或博士学位。

总结

安徽师范大学汉语国际教育专业通过系统的课程设置和丰富的实践机会，培养具备扎实语言基础、全面文化素养和跨文化交际能力的高层次对外汉语专门人才。毕业生不仅能在国内外从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作，还具备进一步深造的潜能，成为具有国际视野的实践型语言高级人才。

培养目标：本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学 思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位从事与心理学相关的工作或 继续攻读相关学科的硕士、博士学位的复合型、创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学实验研究设 计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献等方面的基本训练，掌握心理学的实证以及相关的 统计、测量技术，具有从事相关方面研究与实践工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的中、英文语言运用能力，能够利用计算机及信息技术进行文献检索、数据和文 字处理等工作，具有一定的文学、历史学、哲学、人类学、政治学、艺术、法学、社会学、经济学、管理 学等人文社会科学方面的知识，具有数学、物理、化学、生命科学、地球科学等方面的知识；

2．掌握心理学科的基本理论和基本知识，掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术，掌 握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法，了解心理学科的发展 趋势和应用前景，具有一定的科学研究和实际工作能力；

3．具有知识获取、知识应用和知识创新能力，具有一定的政治分析能力、较严密的逻辑推理 思维能力和一定的批判性思维能力，具有与他人和谐交往的能力以及良好的适应和心理调节能 力，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：基础心理学、发展与教育心理学。

核心知识领域：普通心理学、实验心理学、心理统计及其常用软件、心理测量学、生物心理学、 社会心理学、变态心理学、发展心理学、心理学史、认知心理学、人格心理学、心理学研究方法。

核心课程示例：

示例一：普通心理学（64学时）、心理统计I（32学时）、心理统计Ⅱ-SPSS（32学时）、社 会心理学（32学时）、实验心理学（64学时）、实验心理学实验（64学时）、生理学B（32学时）、 CNS解剖（32学时）、心理测量（32学时）、发展心理学（32学时，含实验）、生理心理学（32学 时）、认知心理学（64学时，含实验）、组织管理心理学（32学时）、变态心理学（48学时，含实 习）、生理心理学实验（64学时）、心理学研究方法（32学时）。

示例二：神经科学导论（54学时）、普通心理学A（72学时）、普通心理学B（72学时）、心理统 计学I（72学时）、实验心理学I（72学时）、实验心理学Ⅱ（54学时）、心理学统计Ⅱ（36学时）、 社会心理学（54学时）、发展心理学（54学时）、心理测量学（54学时）、心理学史（54学时）、变态 心理学（54学时）、人格心理学（54学时）、认知心理学（54学时）、情绪心理学（54学时）。

示例三：人体解剖生理学（72学时）、普通心理学I（54学时）、普通心理学Ⅱ（54学时）、实 验心理学I（54学时）、实验心理学Ⅱ（54学时）、生理心理学（72学时）、发展心理学（54学时）、 人格心理学(72学时)、心理统计学I（54学时）、心理统计学Ⅱ（54学时）、认知心理学(54学 时)、心理学研究方法（54学时）、心理测量学（54学时）、心理学史（54学时）、社会心理学（54学 时）、教育心理学（54学时）、心理学教学法（54学时）、心理健康教育概论（54学时）、心理咨询与 治疗（54学时）。

主要实践性教学环节：独立设置的实验课程、教学实习、社会实践、科技训练、综合论文训练 等多种形式。

主要专业实验：实验心理学实验、生理心理学实验等实验课程以及普通心理学、发展心理学、 认知心理学、社会心理学等课程安排的一定课时的教学实验。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士或教育学学士。

专业代码：080414T

授予学位：工学学士

修学年限：四年

开设课程：

新能源材料与器件概论、近代物理概论（量子物理、统计物理）、固体物理、半导体物理与器件、应用电化学、薄膜物理与技术、材料科学与工程基础、材料物理化学、材料物理性能、材料研究方法与现代测试技术、新能源材料设计与制备、新能源转换与控制技术、储能材料与技术、半导体硅材料基础、硅材料检测技术、化学电源设计、化学电源工艺学、半导体照明原理与技术、薄膜技术与材料、太阳能电池原理与工艺、太阳能发电技术与系统设计等。

相近专业：

无机非金属材料工程 冶金工程 材料科学与工程 复合材料与工程 焊接技术与工程 生物功能材料 功能材料

主要实践教学环节

包括课程实习、毕业设计等。

培养目标

本专业培养适应国家战略性新兴产业需要，德智体美综合素质全面发展，具备坚实的材料、物理、化学、电子、机械等学科基础，系统掌握新能源材料、新能源器件设计与制造工艺、测试技术与质量评价、新能源系统与工程等方面的专业基本理论与基本技能的复合型人才。

专业培养要求

本专业学生主要学习新能源材料与器件的基础理论和基本技能，具有研究和开发新材料、新工艺的初步能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.具有较扎实的数学、物理、化学、机械、电子等学科基础知识；较好的人文社会科学基础和管理科学基础知识；2.较系统地握新能源材料、器件设计与制造的基础知识、基本理论，具有研究和开发新材料、新工艺的初步能力；3.掌握新能源材料、新能源器件设计与制备、加工与改性、性能检测和产品质量控制的基本知识，具有正确选择和设计新能源材料与新能源器件加工工艺、新能源系统与工程的初步能力；4.获得较好的工程实践训练。具有本专业必须的制图、设计、计算、测试、调研、文献查阅、实验和基本工艺操作等基本技能，具有综合分析和解决工程实际问题的基本能力；5.能比较熟练地阅读本专业的外文资料，具有听、说、读、写的初步能力，达到国家、学校规定的英语水平考试；6.具有本专业必需的计算机应用基本知识和技能；7.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质，勇于进行新材料、新工艺、新技术的探索、开发和应用；8.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；

培养目标：以培养学生的综合能力为重点，注重全面的社会学理论知识、社会统计与社会调查研究技能的教学，使学生系统掌握社会学、管理学、经济学等基本理论和知识，熟练运用社会调查、社会统计、政策分析、办公自动化等技能，成为懂社会、懂管理、懂政策、能实践的应用型、复合型人才。

招生计划：2016年计划招生35人

主要课程：社会学概论、社会心理学、社会调查理论与方法、社会统计学、专业统计软件与信息系统、社会保障、经济社会学、政治社会学、环境社会学、人口社会学、城市社会学、农村社会学、组织社会学、社会政策、社会问题、社区导论等。

专业建设 采取小班精英化教学，全程导师制，学生在校期间有大量的实践机会。积极推动学生参加各类社会调查、市场调查、政策研究等项目，引导学生参加各类专业竞赛，注重提升学生理论联系实际的能力。

就业情况：近三年，平均初次就业率96%，其中考研率达30%、政府及事业单位就业达10%、文教传媒机构就业达12%、在企业从事管理工作达40%。优秀学生有推荐免试就读985、211大学的机会。学生专业技能和职业能力得到培养单位和就业单位的高度认可。

培养目标：本专业培养具备良好的政治理论素养、思想道德素质和科学文化素质，既能在学 校和科研机构从事本专业的教学、研究工作，又能在党政机关和企事业单位从事以本专业为基础 的宣传、组织、管理、思想政治工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 系、思想政治教育的基本理论和基本知识，接受思想政治教育的专业技能与方法的基本训练，掌 握从事思想政治工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以及思想政治教育的基 本理论、基本知识；

2．掌握马克思主义基本理论学科和思想政治教育专业的基本研究方法；

3．具有从事思想政治教育领域的教学、研究、管理工作的基本能力；

4．熟悉中国共产党的纲领、路线、方针和政策；

5．了解思想政治教育学科专业的理论前沿和发展动态；

6．具有从事本专业所需的社会科学、自然科学知识以及外语和计算机操作等基本知识。

主干学科：马克思主义理论、政治学、教育学。

核心课程：思想政治教育学原理与方法、科学社会主义、政治经济学、马克思主义哲学、中国 哲学史、西方哲学史、心理学、伦理学、教育学、中国共产党思想政治教育史等。

主要实践性教学环节：社会实践、社会调查、专业实习、毕业论文等。

修业年限：四年。

授予学位：法学学士。

安徽师范大学马克思主义理论专业介绍

专业概述

安徽师范大学马克思主义理论专业是一门深入研究马克思主义基本原理及其中国化理论成果的学科。该专业旨在培养具备扎实的马克思主义理论基础，能够运用马克思主义立场、观点和方法分析解决当代现实问题的高级专门人才。

培养目标

本专业致力于培养德才兼备、具有国际视野和创新精神的高素质马克思主义理论人才。毕业生应具备深厚的马克思主义理论素养，能够在党政机关、外事部门、高等院校等从事理论研究、教学和实务工作。

课程设置

本专业的课程体系包括《马克思主义哲学》、《马克思主义发展史》、《科学社会主义原理》、《马列主义经典著作选读》、《中国特色社会主义理论》、《国际政治学》、《中共党史》、《社会主义思想史》等核心课程，确保学生全面掌握马克思主义理论的核心内容。

专业特色

安徽师范大学马克思主义理论专业注重理论与实践相结合，强调培养学生的批判性思维和创新能力。学校拥有优秀的师资队伍和丰富的科研资源，为学生提供良好的学术环境和实践平台。

就业方向

毕业生可在高校、科研院所从事马克思主义理论教学和研究工作，也可在党政机关、企事业单位从事理论宣传、管理、新闻出版等实务工作。此外，毕业生还可继续深造，攻读硕士、博士学位，从事更高层次的学术研究。

总结

安徽师范大学马克思主义理论专业以其严谨的学术态度、完善的课程体系和广阔的就业前景，为学生提供了优质的教育资源和职业发展平台。选择本专业，将为学生未来的学术和职业发展奠定坚实的基础。

数据科学与大数据技术专业介绍 - 安徽师范大学

专业概述

数据科学与大数据技术专业是安徽师范大学本科层次的重点专业之一。该专业旨在培养具备计算机科学和大数据处理技术相关知识和技能的高级专门人才。学生将学习从数据管理、系统开发到海量数据分析与挖掘的全方位技术，以解决实际问题。

培养目标

本专业培养具备扎实的计算机科学基础和大数据处理技术能力，能够在IT类企业、科研机构等领域从事大数据技术研究、数据管理、数据挖掘、算法工程和应用开发工作的高素质人才。

课程设置

本专业的主要课程包括：《数据结构》、《数据库原理与应用》、《计算机操作系统》、《计算机网络》、《Java语言程序设计》、《Python语言程序设计》、《大数据算法》、《人工智能》、《数据建模》、《大数据平台核心技术》等。

专业特色

安徽师范大学的数据科学与大数据技术专业注重理论与实践相结合，课程设置紧跟行业前沿，强调学生的实际操作能力和创新思维。通过校企合作和科研项目，学生有机会参与真实的大数据项目，提升解决实际问题的能力。

就业方向

毕业生可在IT类企业从事大数据技术、大数据研究、数据管理、数据挖掘、算法工程和应用开发等工作。此外，还可以选择继续深造，攻读大数据系统研发类、大数据应用开发类、大数据分析类、软件工程、计算机科学与技术、应用统计学等方向的研究生。

总结

安徽师范大学的数据科学与大数据技术专业通过系统的课程设置和实践教学，培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高级专门人才。毕业生在IT行业和科研领域具有广阔的就业前景和发展空间。

为什么选择法语专业？

用途广泛的国际语言

法语用途极为广泛，是除英语之外最多国家使用的官方语言，约35个国家及地区将法语作为官方语言。目前全世界有近3亿人使用法语，遍布亚洲、非洲、欧洲、美洲等各大洲。同时，法语也是联合国六大官方语言之一，是主要的两大工作语言之一；还是欧盟、北约、奥运会、世贸和国际红十字会等众多国际组织的官方语言及正式行政语言，其影响力仅次于英语。

广阔的就业升学前景

法语专业本科生拥有广阔的就业升学前景，政府单位、中学教师、大中企业、国内考研、海外名校等皆可成为他们就业或升学的选择。根据专业数据显示，法语应届毕业生平均月收入可达7.4千元，远高于5千元的全国应届生平均月收入，法语因此成为最具薪资竞争力的文科专业之一。

丰富深邃的法语文化

法国在文学、绘画、建筑、电影等领域拥有独具一格的风采。雨果、巴尔扎克、司汤达、萨特、罗丹、莫奈等都是中国人民耳熟能详的文艺巨匠。几百年来，法国一直都是欧洲乃至全世界的文化中心之一。此外，通过学习法语，既可以探索加拿大魁北克、瑞士、比利时、摩纳哥等欧美国家的文化，也能够感受热情洋溢的非洲风情。

引领合作的“中法精神”

法国是最早与中国建交的西方大国，中法关系始终走在中西方关系前列。在教育领域，两国分别将法语和中文教学纳入本国教育体系，加强语言文化传播。两国采取多项切实行动以促进青年学生往来，包括加大宣传、互设奖学金、互派留学等，中法两国的文凭能够在对方体系中得到互认，中国也是赴法国留学生的第三大来源国。2024年正值中法建交60周年，两国合作焕发新的活力，在中法人文交流机制的支持下，学习法语前景可期。

为什么选择安徽师范大学法语专业？

优秀的教师队伍和课程设置

安徽师范大学法语专业创办于2011年，2012年开始正式招生，是安徽省较早设立的法语专业之一。本专业现有专任中国教师10人及法籍专家1人，其中副教授1人，具有博士学位3人，博士在读1人。中国教师均有法语国家或地区的学习经历，熟悉其教学理念和方法。此外，本专业通过合理的课程设置，使学生在掌握法语语言技能的同时，也具备跨文化交流和国际合作能力。除了设置《基础法语》、《中级法语》、《高级法语》等专业基础课，还设置了语言学、文学、翻译等方向的专业必修课和选修课，为学生继续深造打下了良好的基础。此外，为使学生更好地适应就业市场的需求，也开设了《商务法语》、《旅游法语》等选修课。

高素质的法语人才培养

本专业成立以来，培养了一批高素质的法语专业人才。本专业曾于2017年与法国格勒诺布尔大学-阿尔卑斯大学文学院建立了合作关系，培养了两届中法合作班学生。本专业也曾在全国法语演讲比赛、全国法语诗歌翻译大赛、全国法语人才竞赛、“国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛、安徽省大学生跨文化能力大赛等重要学科竞赛中斩获佳绩。

此外，芜湖是长江三角洲中心区城市，亦是南京都市圈、合肥都市圈的重要城市，也是G60科创走廊的重要成员。安徽师范大学作为芜湖最核心的高等学府，其法语专业积极寻求校企合作，依托于本市奇瑞汽车、海螺集团等大型企业，毕业生有着良好的市场去向。

基于以上条件，我系毕业生就业落实情况良好，部分学生被北京外国语大学、上海外国语大学、复旦大学、南京大学、对外经济贸易大学、广东外语外贸大学、天津外国语大学、西安外国语大学、四川外国语大学、南京师范大学、法国巴黎七大、里昂大学、格勒诺布尔大学等国内外高等学府录取；部分学生被上海外语教育出版社、北京科学技术出版社、阿里巴巴、奇瑞汽车、科大讯飞等知名企事业单位录用。

多姿多彩的专业活动

除语言学习之外，本专业积极举办多项第二课堂活动，包括语言实践活动（如法语角、法语演讲比赛、法语辩论等活动，旨在提高学生的口语表达能力和拓展学生的国际视野）、文化交流活动（通过举办花津悦读、电影鉴赏等活动，激发学生的学习兴趣，增进学生对法语国家文学、文化的了解，促进跨文化交流）、学术研讨会（法语系邀请了多位知名法语专家学者，开展了学术讲座和专业建设前沿讲座，鼓励学生积极参与学术讨论，提高综合素质和能力）。

安徽师范大学日语专业介绍

专业概述

安徽师范大学日语专业是一门专注于日语语言及文学教学与研究的学科。本专业旨在培养具备扎实的日语语言基础、文学素养以及跨文化交际能力的复合型人才，能够在高校、普通中学、中等专业学校从事教学、科研及经贸等相关工作。学制四年，毕业后授予文学学士学位。

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具备扎实的日语语言基础、文学素养以及跨文化交际能力的复合型人才。学生毕业后能够胜任高校、普通中学、中等专业学校的日语教学与科研工作，同时也能在经贸、外事、文化等领域发挥专业特长。

课程设置

本专业的主要课程包括：日语精读、泛读、语法、听力、会话、写作、高级日语、日汉翻译、日本文学、词汇学、教学法等。这些课程旨在全面提升学生的日语语言能力、文学素养以及教学技能，为学生未来的职业发展奠定坚实基础。

专业特色

安徽师范大学日语专业注重理论与实践相结合，强调学生的语言应用能力和跨文化交际能力。通过丰富的课程设置和实践活动，学生不仅能够掌握扎实的日语语言基础，还能深入了解日本文化和社会，为未来的职业发展提供有力支持。

就业方向

本专业毕业生可在高校、普通中学、中等专业学校从事日语教学与科研工作，也可在经贸、外事、文化等领域从事翻译、商务、文化交流等工作。此外，毕业生还可选择继续深造，攻读硕士或博士学位，进一步提升专业水平和学术能力。

总结

安徽师范大学日语专业通过系统的课程设置和丰富的实践活动，培养具备扎实的日语语言基础、文学素养以及跨文化交际能力的复合型人才。毕业生可在教育、经贸、外事、文化等多个领域发挥专业特长，为社会发展和国际交流做出贡献。

安徽师范大学葡萄牙语专业介绍

专业概述

安徽师范大学葡萄牙语专业旨在培养具备扎实葡萄牙语语言技能和广泛文化知识的复合型人才。该专业注重学生的语言实践能力和跨文化交际能力，为学生提供全面的语言学习和文化理解平台。

培养目标

本专业培养具备扎实的葡萄牙语听、说、读、写、译基本技能，掌握对象国和地区语言、文学、历史、政治、经济、文化、宗教、社会等相关知识，能从事外交、外经贸、文化交流、新闻出版、教育、科研等工作的德才兼备、具有国际视野的复合型人才。

课程设置

核心课程包括：基础葡萄牙语、高级葡萄牙语、葡萄牙语汉语互译、葡萄牙语系统语法、葡萄牙语写作、葡萄牙历史、葡萄牙文学史、葡语国家文化等。此外，学生还需参与赴语言对象国、地区学习或国内相关单位实习等实践性教学环节。

专业特色

安徽师范大学葡萄牙语专业注重语言技能与文化知识的结合，鼓励学生学习英语和相近专业语言、辅修第二学位。通过系统的语言训练和文化课程，学生能够熟练掌握葡萄牙语，并具备较强的实际工作能力和初步的科学研究能力。

就业方向

毕业生可在外交、外经贸、文化交流、新闻出版、教育、科研等领域从事相关工作。具体职业包括翻译、外交官、外贸专员、文化交流官员、新闻记者、教师、研究人员等。

总结

安徽师范大学葡萄牙语专业通过系统的语言训练和文化课程，培养具备扎实语言技能和广泛文化知识的复合型人才。毕业生不仅具备较强的语言运用能力，还具备跨文化交际能力和实际工作能力，能够在多个领域发挥重要作用。

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算 机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究 和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学 位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计 算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学 素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较 强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息 的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、 心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等 数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学 （48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学 时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学 时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几 何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型 与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础 （72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语 言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学 时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学 数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分 析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕 业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

培养目标：本专业培养具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基 本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能在化学及相关领域从事科研、教学及其他工作 的人才。

培养要求：本专业学生主要学习化学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有一 定的人文和社会科学知识，接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练，初步具备综合运用化 学及相关学科的基本理论和技术方法进行研究、教学和开发的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识；

2．系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学的知识体系、学科前沿、发展趋 势和应用前景；

3．掌握本专业所需的数学、物理学等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能源等相 关领域的基础知识；

4．掌握一定的信息技术，具有获取、加工和应用信息的能力；

5．能够发现、提出、分析和解决问题，具有从事化学研究、教学和其他实际工作的能力；

6．具有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，适应科学和社会的发展；

7．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。

主干学科：化学。

核心知识领域：物质的结构层次、形态与构效关系，化学键及分子间的相互作用，化学反应的 方向、限度、速率和机理，无机和有机物的组成与结构、合成与分离、分析与表征、反应与转化、性 质与应用，化学实验的基本操作及技术，常用仪器与设备的原理与应用，化学信息获取、处理和表 达的方法。

核心课程示例：

示例一：普通化学（64学时）、定量分析（32学时）、有机化学（80学时）、无机化学（64学 时）、结构化学（64学时）、仪器分析（32学时）、高分子化学（32学时）、化工基础（32学时）、物理 化学（96学时）、普通化学实验（80学时）、定量分析实验（64学时）、有机化学实验（112学时）、 无机化学实验（64学时）、仪器分析实验（64学时）、物理化学实验（112学时）、综合化学实验( 64 学时)。

示例二：普通化学原理（51学时）、无机化学（51学时）、分析化学（51学时）、有机化学(102 学时)、物理化学（85学时）、仪器分析（51学时）、结构化学（51学时）、化工基础（51学时）、化学 信息学（34学时）、生物化学（34学时）、高分子化学（51学时）、基础化学实验(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ) （340学时）、生物化学实验（34学时）、化工基础实验（34学时）、综合化学实验（102学时）、研究 设计实验（34学时）。

示例三：无机化学（102学时）、分析化学（51学时）、有机化学（102学时）、物理化学（102学 时）、仪器分析（51学时）、材料化学（34学时）、化学工程基础（51学时）、结构化学（51学时）、生 物化学（34学时）、基础化学实验(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V)（359学时）、基础化学工程实验（60学时）、 化学合成与表征实验（115学时）、综合化学实验（102学时）。

主要实践性教学环节：化学实验、物理实验、实习、毕业论文等。

主要专业实验：基础化学实验、综合化学实验、研究性化学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能 在小学从事教育、教学和管理工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识，接受儿童教育技能的 基本训练，掌握教育教学、研究和管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握小学相关课程的基本理论和基本知识；

2．掌握观察研究小学生的科学方法；

3．具有小学教育教学工作的基本能力；

4．熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规；

5．了解小学教育的理论前沿和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：教育概论、中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、教学论、小学班队原理与实 践、现代教育技术、小学各学科教学与研究等。

主要实践性教学环节：教育见习、教育实习等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

培养目标：本专业培养具有较高的人文素养、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学专 业知识和其他相关专业知识，能在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门熟练运用英语和本族 语从事外事、翻译、教育、管理、研究等各种工作的英语专业人才。

培养要求：本专业的学生主要学习英语语言和文学方面的基本知识，兼学主要英语国家的文 学、历史、哲学、政治、经济、艺术、法律等人文和社会科学知识，接受系统、科学的英语听、说、读、 写、译等方面的基本技能训练，掌握英语口头表达和书面表达能力、与海内外人士进行跨文化交 际的能力、使用计算机和网络技术不断获取知识的能力，掌握运用专业知识发现、分析、解决问题 的综合能力、创造性思维能力和科学研究能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．掌握英语语言学和文学方面的基本知识；

2．掌握运用英语和本族语的专业知识发现、分析、解决问题的能力，以及创造性思维和科学 研究的能力；

3．具有熟练运用英语，与海外人士进行口头与书面交流及跨文化交际的能力；

4．熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规；

5．具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具有较高的文化素养和文学艺 术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识，掌握科学的思维方法和研究方法，具有求实创新的 精神、专业学科意识和思辨能力，具备健康的体魄和健全的心理素质。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：

1．英语专业技能课程，包括基础英语、高级英语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔 译等。

2．英语专业知识课程，包括语言学导论、英语语音学、英语词汇学、英语文体学、报刊选读、 英国文学选读、美国文学选读、学术论文写作、英语国家社会与文化、英语教学法、翻译理论与实 践等。

英语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的40%，英语专业知识课程的学 时应占专业教育学时总量的35 010左右。

主要实践性教学环节：本专业的实践性教学既体现在课堂教学中，也体现在学生的课外学习 和实践活动中。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径。 课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的自主学 习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外，还应鼓励学生积 极参加与专业相关的各种专业实践（如涉外活动和教育实习）和社会实践活动。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

安徽师范大学城乡规划专业介绍

培养目标

本专业培养具备坚实的城乡规划设计基础理论知识与应用实践能力，具有社会责任感、团队精神、创新思维和可持续发展理念，尊重地方历史文化，能在专业规划设计机构、管理机构、研究机构从事城乡规划设计及其相关的开发与管理、研究与教育等工作的高级专门人才。

培养要求

本专业学生主要学习城乡规划的基础理论与基本知识，接受城乡规划的原理、程序、方法以及设计表达等方面的基本训练，掌握适当处理城乡规划与自然环境、社会环境、历史遗产的相互关系，并具备将这些关系统一表现在规划设计上的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的素质和能力

1. 具备高尚的职业道德素养和正确的价值观、扎实的自然科学和人文社会科学基础、良好的专业素质和身心素质；
2. 具有调查分析和研究能力、规划编制和管理能力、规划设计与创新能力、交往沟通与表达能力；
3. 具有外语应用能力和计算机应用能力；
4. 具有自我学习和职业发展的能力。

主干学科

城乡规划。

核心知识领域

城乡与区域发展、城乡规划理论、城乡空间规划、城乡专项规划、城乡规划实施。

核心课程示例

示例一

城市规划原理（136学时）、城市总体规划（136学时）、详细规划设计（136学时）、控规与综合性城市设计（136学时）、城市道路与交通（102学时）、城市工程系统与综合防灾（68学时），城市经济学（34学时）、城市社会学（34学时）、城市地理学（34学时）、城市生态和环境保护（34学时）、中外城市建设史（64学时）、城市分析方法（34学时）、地理信息系统（34学时）、城市规划管理与法规（34学时）。

示例二

经济地理学（54学时）、城市生态学（36学时）、美术与制图（54学时）、中外城市发展与规划史（36学时）、建筑设计（72学时）、城市地理学（54学时）、城市规划原理（54学时）、城市社会学（36学时）、城市经济学（36学时）、城市园林绿地系统规划设计（72学时）、城市道路与交通规划（54学时）、城市设计（72学时）、土地利用规划与房地产开发管理（36学时）、城市规划系统工程学（36学时）、社区空间规划与设计（72学时）、区域规划（36学时）、城市总体规划课程设计（54学时）、城市基础设施系统规划（54学时）、城市遗产保护与规划（36学时）、城市旅游与游憩规划（54学时）、景观规划与设计（54学时）、详细规划课程设计（72学时）、城市规划管理与法规（36学时）。

示例三

建筑设计基础（160学时）、建筑设计原理（32学时）、建筑设计（304学时）、城市规划概论与原理（96学时）、城市规划设计基础（128学时）、城市规划设计（296学时）、中外国建筑史(48学时)、城市建设史(48学时)、城市道路与交通（72学时）、城市规划调查研究（40学时）、城市经济学（32学时）、风景园林规划与设计（48学时）、区域经济分析与规划（32学时）、城市环境与生态学（32学时）、城市基础设施规划（48学时）、城市政策法规与管理（40学时）。

主要实践性教学环节

城乡认识调查、城乡总体规划实践、城乡设计实践、规划管理实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验

人居环境模型制作、城乡生态系统模拟实验、城乡发展动态模拟实验、规划设计成果数字化实验等。

修业年限

五年/四年。

授予学位

工学学士。

安徽师范大学行政管理专业介绍

专业概述

安徽师范大学行政管理专业致力于培养具备较高政治及品格素质，系统掌握现代行政管理基本理论和基本技能的复合型人才。本专业注重学生的外语水平、计算机操作能力和办公自动化知识的培养，同时强调经济、法律、管理等多学科知识的融合。

培养目标

本专业旨在培养具有较高政治素养和道德品质，系统掌握现代行政管理理论和技能，具备较高外语水平、计算机操作能力和办公自动化知识，懂经济、懂法律、懂管理的复合型行政管理人才。毕业生能够在国家机关、党群部门、企事业单位、非政府公共机构中从事行政管理、人力资源管理、办公室管理、文字秘书、政策分析、管理咨询等工作，也可在高等院校及科研机构中从事教学与理论研究工作。

课程设置

本专业的主要课程包括：管理学原理、政治学原理、公共行政学、比较政治制度、组织行为学、市政规划与管理、公共政策概论、西方行政学说史、公共组织与管理、西方经济学、公共经济学、公共人力资源管理、当代中国政府与行政、法理学、经济法、行政监察学、公文写作与处理、机关管理及办公自动化、行政法学、专业英语（行政）、社会调查理论与方法、行政领导与决策、国家公务员制度、行政案例分析、地方政府管理、比较行政学等。

专业特色

安徽师范大学行政管理专业注重理论与实践相结合，强调多学科知识的融合。通过系统的课程设置和丰富的实践教学，培养学生的综合素质和实际操作能力。本专业还注重学生的外语水平和计算机操作能力的培养，以适应现代行政管理的需求。

就业方向

毕业生可在国家机关、党群部门、企事业单位、非政府公共机构中从事行政管理、人力资源管理、办公室管理、文字秘书、政策分析、管理咨询等方面的工作；也可在高等院校及科研机构中从事教学与理论研究工作。

总结

安徽师范大学行政管理专业通过系统的课程设置和丰富的实践教学，培养具备较高政治素养和道德品质，系统掌握现代行政管理理论和技能的复合型人才。毕业生能够在多个领域从事行政管理及相关工作，具有广阔的就业前景和发展空间。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能 力，能在中等师范学校、中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理 等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，接受教育科学研究等方面 的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育科学的基本理论和基本知识；

2．掌握教育科学研究的基本方法和技术；

3．具有从事教育学科教学或中小学相关学科教学工作的基本能力；

4．熟悉我国教育的方针、政策和法规；

5．了解教育科学的理论前沿、国际国内教育改革的实际状况和发展趋势；

6．具有一定的教育实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育概论、教学论、课程论、德育原理、教育 社会学、中国教育史、外国教育史等。

主要实践性教学环节：教育见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

安徽师范大学应用化学专业介绍

专业概述

安徽师范大学应用化学专业致力于培养具备化学基本理论、基本知识和较强实践能力的高级专门人才。本专业结合化学理论与实际应用，注重学生的科研能力、技术开发能力和教学能力的培养，使其能够在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、技术开发、教学工作及相关管理工作。

培养目标

本专业旨在培养德、智、体全面发展，掌握化学基本理论、基本知识和实验技能，具备较强的实践能力和创新精神，能在科研机构、高等学校及企事业单位从事科学研究、技术开发、教学工作及相关管理工作的高级专门人才。

课程设置

本专业的主要课程包括：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学（含结构化学）、化学工程基础、精细化学品化学、化工制图及化学实验（一）（二）（三）、计算机语言等。此外，还开设了数十门必选课及系列任选课，以满足学生的个性化学习需求。

专业特色

安徽师范大学应用化学专业注重理论与实践相结合，强调学生的实验技能和科研能力的培养。通过丰富的实验课程和科研项目，学生能够将理论知识应用于实际问题的解决中。同时，本专业还注重跨学科知识的融合，培养学生的综合能力和创新思维。

就业方向

本专业毕业生可在科研机构、高等学校及企事业单位从事科学研究、技术开发、教学工作及相关管理工作。具体就业方向包括：化学研究、化工技术开发、化学教育、环境监测与治理、药品研发与生产等。

总结

安徽师范大学应用化学专业以培养具备扎实化学理论基础和较强实践能力的高级专门人才为目标，通过系统的课程设置和丰富的实践教学，为学生提供了广阔的发展空间和就业前景。本专业毕业生在科研、教育、技术开发等领域具有较高的竞争力，能够为社会和经济发展做出积极贡献。

培养目标：本专业主要培养从事物理学及相关前沿学科教学和研究的专业人才，同时也培养 能将物理学应用于技术和社会各个领域的复合型人才。经过学习和训练，本专业学生应具备在 物理学及相关学科进一步深造的基础，能达到毕业后从事研究、教学、技术应用和管理等方面工 作的要求。

培养要求：本专业学生主要学习物理学的基本知识与原理，接受科学思维和物理学研究方法 的训练，具有科学精神、科学素养、科学作风和创新意识，具备一定的独立获取知识的能力、实践 能力和研究能力。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1．具有职业道德和爱国敬业精神；

2．具有科学的世界观，比较系统扎实地掌握物理学的基本理论和基本实验方法，具备本专 业所需的数学基础知识，具备职业安全意识；

3．掌握外语、计算机及信息技术等方面的知识，掌握人文社会科学知识以及其他自然科学 和相关工程技术的初步知识；

4．具有独立获取知识和应用知识的能力，具有书面和口头表达能力、应用外语的交流能力 以及向社会公众传播科学普及知识的能力；具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流能力；

5．具有创造性思维、独立思考及批判性思维能力，具有初步的科学研究能力和一定的科技 开发能力；

6．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；

7．对近代物理学和物理学的新发展在高技术和生产中的应用，以及与物理学相关学科和技 术的新发展有所了解。

主干学科：物理学。

核心知识领域：机械运动现象与规律、热运动现象与规律、电磁和光现象与规律、物质微观结 构和量子现象与规律、凝聚态物质结构及性质、时空结构、物理学中的数学方法。

核心课程示例：

示例一：力学（68学时）、热学（51学时）、电磁学（51学时）、光学（51学时）、近代物理（51学 时）、原子核物理（68学时）、理论力学（51学时）、电动力学（51学时）、热力学与统计物理学(51 学时)、量子力学（68学时）、固体物理学（85学时）、数学物理方法（68学时）。

示例二：力学（54学时）、热学（54学时）、电磁学（72学时）、光学（72学时）、原子物理学(54 学时)、数学物理方法（72学时）、理论力学（72学时）、热力学与统计物理（72学时）、电动力学 （72学时）、量子力学（72学时）、固体物理学（72学时）、半导体物理与器件（72学时）。

示例三：力学（64学时）、热学（56学时）、电磁学（64学时）、光学（64学时）、原子物理学(56 学时)、数学物理方法（72学时）、理论力学（64学时）、热力学与统计物理学（64学时）、电动力学 （64学时）、量子力学（72学时）、计算物理基础（32学时）、固体物理学（56学时）。

主要实践性教学环节：研究性训练、大学生创新训练、毕业论文（毕业设计）等。

主要专业实验：普通物理实验、近代物理实验、专业方向实验。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能 力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开 发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源 和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本 能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层 面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术 基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的 实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及 管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学 时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源 的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学 时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学 时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学 时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学 时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制 作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。