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学校简介：
安徽机电职业技术学院是直属安徽省教育厅归口管理的公办全日制高等职业院校。学校始建于1935年的安徽私立内思工业职业学校，先后历经了芜湖电力学校、芜湖电机制造学校、芜湖电机制造专科学校等，并划归国家第一机械工业部领导。1972年，改属安徽省机械厅领导，更名为安徽省芜湖机械学校。1978年，经国务院批准，在安徽省芜湖机械学校基础上成立安徽机电学院（现为安徽工程大学）。1986年，安徽机电学院迁出，安徽省人民政府决定在原址恢复安徽省芜湖机械学校，归属省机械厅领导。2003年，经安徽省人民政府批准，由安徽省芜湖机械学校独立升格为安徽机电职业技术学院。迄今为止，已拥有90年的办学历史。
2019年，学校在国家骨干高职院校、国家优质专科高职学校建设基础上，入选教育部、财政部“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”高水平专业群（A档）建设单位，并在终期绩效评价中获评“优”等次。2021年，在主管部门和地方政府的大力支持下，学校与芜湖市繁昌区人民政府正式签约，建设占地1049亩的安徽机电职业技术学院繁昌校区。
学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向和“地方性、行业类、技能型、特色化”的办学定位，坚守“立德树人、培育匠才、创新求实、服务社会”的办学使命，以“修德、练技、立业、报国”为校训，是全国首批现代学徒制试点单位、全国第三批职业院校数字校园建设实验校、安徽省首批地方技能型高水平大学建设单位、安徽省技能特色校建设单位、安徽省“三全育人”综合改革试点高校、安徽省课程思政建设示范中心和课程思政建设先行高校、安徽省中职思政课教师培训基地，先后荣获全国职业教育先进单位、全国机械行业骨干高职院校、全国职业院校教学管理50强、全国高职高专创新创业先进单位、全国高职高专创新发明教育基地、全国心理教育工作先进集体、全国机械行业“十三五”思想政治工作50强、全国机械行业政治思想文化建设先锋榜守正创新单位和文化建设单位，以及安徽省校企合作典型示范学校、首批绿色学校、首批创业学院、线上教学示范校、第一届文明校园、就业工作先进集体（标兵单位）、征兵工作先进单位、心理健康教育示范单位、劳动竞赛先进集体、教育外事工作先进单位、学生资助工作先进单位、“五四红旗团委”、高职发展标杆校、高职扩招标杆校、技能大赛标杆校。学校文化育人成果入选第五届全国高校“礼敬中华优秀传统文化”特色展示项目；团委获中国青年社授牌“校园通讯社通讯站”，青年媒体中心获评“安徽十大影响力校园媒体”，且连续三年获评“全国影响力高校可视化融媒团队”。
学校设有机械工程学院、电气工程学院、航空与材料学院、互联网与通信学院、汽车与轨道学院、经济与贸易学院、工商管理学院、艺术设计学院、马克思主义学院、创新创业学院、公共基础教学部等11个教学单位。目前各类在校学生11000余人，开设招生专业40个，覆盖安徽省高端智能装备、新能源汽车与智能网联汽车、新一代信息技术等主要支柱产业和战略性新兴产业，现有国家“双高计划”专业群1个、国家骨干专业8个、教育部现代学徒制试点专业7个、教育部装备制造类示范专业点1个、央财支持专业2个；省级“双高计划”专业群3个、高水平专业群4个、高水平专业4个，特色专业14个、骨干专业12个、综合改革试点专业14个、服务十大新兴产业特色专业2个；全国机械行业骨干专业2个；28个专业获批教育部“1+X”证书制度试点。
学校现有专任教师687人，其中，具有高级职称的教师占比30.13%，具有硕士以上学位的教师占比77%，双师素质专任教师占比96.1%。学校聘请企业兼职教师212人，立项国家级、行业职业教育教师教学创新团队2个，获评全国教育系统先进集体1个，入选教育部名师名校长培养计划1人，“万人计划”教学名师1人，享受国务院政府特殊津贴2人，全国职业教育先进个人1人，全国示范性劳模和职工创新工作室1个，全国职业院校“双师型”教师队伍建设个人典型案例1人，黄炎培职业教育“杰出教师奖”1人；省级优秀共产党员、党务工作者2人、学术技术带头人1人、专业带头人11人、教学团队32个、教学名师18人、优秀教师4人、教坛新秀32人、省级党和人民满意的好老师1人，科教文卫系统师德先进个人2人、最美教师1人、金牌职工5人、工人先锋号团队1个、技术能手5人、江淮工匠1人、江淮技能大师1人、江淮职教名师2人；聘请省级产业教授21人，市级产业教授59人。学校教师在全国职业院校教师教学能力大赛二等奖3项、三等奖1项，在省级辅导员素质能力大赛中获一等奖2项、二三等奖各1项。
学校坚持以人才培养为中心，逐年加大对教学、实习实训、科研等仪器设备的投入，现有国家级生产性实训基地3个、国家级职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目1个、国家级协同创新中心2个、国家级教师培养培训基地1个；建有安徽省校企合作实践教育基地13个、示范实验实训中心8个、校企合作示范实训中心2个、示范性虚拟仿真培育基地1个、虚拟仿真实训基地及实验教学中心7个、知名工匠培养基地2个、产教融合实训基地4个、开放型区域产教融合实践中心1个。建有安徽省AA级大学生创业孵化基地、芜湖市创业富民孵化基地各1个，安徽省非物质文化遗产教育传习基地、芜湖铁画锻制技艺职业教育基地、芜湖铁画文化传承创新基地各1个。拥有设备完善的校内实训基地（室）169个，建筑面积7万余平方米，同时拥有稳定的校外实习实训基地254家。学校生均教学仪器设备值达2.2万元。学校现有各类纸质图书75万余册，电子图书72万余册，中文报刊260余种，中外文数据库10余种。
学校教学、科研成果丰硕，获国家级职业教育教学成果一等奖2项、二等奖1项，省级教学成果特等奖6项；获评职业教育国家在线精品课7门，联合主持建成国家级专业教学资源库3个；作为主要完成单位荣获安徽省科学技术进步奖三等奖2项。校企共建科研平台，获批国家级协同创新中心2个，与奇瑞等行业龙头企业、链主企业共建省级科研平台4个，芜湖市技术研发中心14个；累计承担各级各类教科研课题1600余项，其中省级及以上项目1000余项；发表学术论文3000余篇；出版、编著、编写各类学术专著、著作、教材150余部；累计授权各类专利1780余件，其中发明专利授权量367件，连续五年居全国高职院校前30名，六次入围安徽省发明专利百强排行榜。
学校坚持以赛促教，学生竞赛成绩持续保持省内领先水平。多次成功承办全国（世界）职业院校技能大赛和安徽省职业院校技能大赛等相关赛项，5次荣获全国职业院校技能大赛“突出贡献奖”。学生在全国职业院校技能大赛中累计获得一等奖（金奖）22项、二等奖（银奖）28项、三等奖（铜奖）51项；2019年至今，在安徽省职业院校技能大赛累计获得一等奖72项、二等奖89项、三等奖103项。学校积极探索“专业+创新创业”改革，创新创业导师团队不断优化，组织创新创业精英班，开展创业模拟实训和优质创业项目孵化，创新创业优质教育资源不断丰富，创新创业人才培养成果显著，学生多次在中国国际大学生创新大赛、全国大学生电子商务“创意、创新创业”挑战赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛等A类赛事中摘金夺银，在中国国际大学生创新大赛中获国赛金奖1项、银奖2项，在各级各类创新创业大赛中累计获奖800余项。
学校坚持走产教融合、校企合作的办学之路，牵头成立全国机械行业数字化设计与增材制造职业教育集团，联合芜湖国家级工业机器人产业园31家企业共同组建皖江智能制造产教融合联盟、奇瑞汽车产业学院职教联盟、埃夫特机器人与工业互联网产业学院联盟等平台。 推动政行校企合作，积极打造市域产教联合体、行业产教融合共同体，牵头成立全国机器人行业和增材制造行业产教融合共同体2个，牵头成立芜湖市机器人产教联合体、宣城市汽车零部件产教联合体和芜湖市新能源汽车产教联合体3个，牵头成立宁国市产教融合体和全椒县产教融合体2个，获批工业和信息化部中小企业发展促进中心“专精特新产业学院”1个，安徽省首批现代产业学院1个，立项全国工业互联网产业联盟实训基地建设项目1个，立项国家级产教融合实训基地4项；入选教育部“产教融合、校企合作”典型案例1项、《中国机器人工业年鉴》典型案例1项、机械行业职业教育产教融合校企合作典型案例2项。学校产教融合特色做法在2023年全省教育工作会议上作专题交流发言，并被《光明日报》刊载。
学校坚持高水平对外开放，不断提升国际合作与对外交流水平，先后与德国、美国、澳大利亚、新西兰、新加坡等国家和台湾地区知名院校合作开展人才培养、学术交流。与加拿大圣劳伦斯学院开展合作办学，成立“中加班”，联合培养学生155名；服务国家“一带一路”倡议，招收培养俄罗斯、柬埔寨、巴基斯坦、塔吉克斯坦和孟加拉国等国家学历教育留学生106名、短期语言进修生24名。学校多举措服务奇瑞汽车、埃夫特智能装备、安徽海螺水泥等区域、行业领先企业“走出去”发展，积极组织开展“中文+职业技能”培训。推动国际产能合作，输出优质职教资源，学校开发《工业机器人实用基础教程1》等7本国际化双语活页式教材、《工业机器人技术》等专业标准6项、课程标准39项，职业标准2项，获境外认证推广。积极参与中国机械工业联合会团体标准项目建设，牵头制定《机械行业职业教育数智化教具研制指南》团体标准并于2024年12月正式获批立项，为全国两家高职院校之一。学校立项“中欧教育人文交流服务计划”、入选教育部中德先进职业教育合作项目首批试点院校、中非（南）职业教育合作联盟成员单位；开展的对台交流项目入选教育部对台交流项目以及安徽省台办对台交流重点项目；在世界职业院校技能大赛国际组争夺赛中获金奖1项，邀请并指导澳大利亚商务智能学院学生参赛获国际组铜奖1项。1篇案例入选2024年走向世界中国职业教育方案——共建“一带一路”职业教育合作成果优秀案例。
学校扎实履行“育训并举并重”的职责，依托安徽省安全生产培训机构、芜湖市职业技能等级认定评价机构、芜湖市企业员工在岗定点培训机构等，整合各类办学资源，广泛开展培训与服务。同时积极响应国家号召，全力推进做好脱贫攻坚与乡村振兴工作。学校面向区域事业单位开展教育培训、政策建议、技术策划与攻关、科技成果转化与推广等多类服务项目，学校被中华全国总工会认定为“全国职工教育培训示范点”，入选人社部数字技术工程师培育项目培训单位、安徽省高等职业院校“双师型”教师培训基地、安徽省中职师资培训基地，“特种作业人员和设备安全知识培训项目”获批全国终身学习品牌项目。
学校坚持以就业为导向，实施精准服务，推进高质量就业。毕业生去向落实率、专业对口率、用人单位满意度等均处于全省高职院校前列。荣获安徽省就业工作先进集体（标兵单位）、安徽省普通高校毕业生就业工作成效突出激励单位等荣誉，是芜湖市首批高校人才工作站，同时与长三角区域南京等城市建立技能人才基地。多年来，学校招生录取分数线处于全省高职院校前列，率先在全省开展本科人才培养试点，与省内多所优质中职学校开展中高职贯通培养。先后培养了全国第五届汽车装调工职业技能竞赛冠军、十大操作技术能手徐本盛，中国冶金矿山科学技术一等奖获得者、安徽省“技能大师工作室带头人”舒云峰，上海市“高技能人才”王从信，全国“技术能手”、安徽省“劳动模范”及“五一劳动奖章”获得者刘飞，安徽省“技术能手”及“五一劳动奖章”获得者张川，安徽省“五一劳动奖章”获得者谭言松，安徽省“青年岗位能手”及 “安徽工匠”王德伟，安徽省“双创之星”杨杰、徐文杰、骆鹏等一大批优秀毕业生典型。
随着学校办学质量、办学品质的不断提升，受到各类媒体关注和社会广泛认可。中央电视台、新华网、中国新闻社、人民日报、光明日报、中国教育报、中国网、中国青年报、中国财经报、“学习强国”、全国高校思想政治工作网、安徽日报、安徽青年报、安徽卫视、安徽教育网等多家中央和省级媒体先后对学校进行宣传报道，学校美誉度不断提升，社会影响力不断扩大。
下一步，学校将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持职业教育办学定位，保持职业教育属性和特色，加快创建本科层次职业学校，推动教学实践与产业发展、技术变革和社会人才需求紧密对接，进一步办出特色、办出水平，为美好安徽建设作出更大贡献。
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模具设计与制造专业是安徽机电职业技术学院的重点专业之一，旨在培养具备现代制造业所需的基础理论、专业知识和实践技能的高等技术应用型人才。本专业紧密结合行业需求，注重理论与实践相结合，为学生提供全面的模具设计与制造技能培训。
本专业培养面向现代制造业，德、智、体、美全面发展的，具有创新精神、较强实践能力和良好职业道德，掌握模具设计与制造专业必需的基础理论、专业知识、基本技能和专业技术应用能力，从事模具设计、制造、工艺编制、装配与维修等工作的高等技术应用型人才。
本专业注重实践教学，通过丰富的实训课程和项目实践，培养学生的实际操作能力和创新思维。学校配备先进的模具设计与制造设备，为学生提供良好的学习环境。同时，本专业与多家企业建立了紧密的合作关系，为学生提供实习和就业机会。
毕业生可在模具设计与制造、机械制造、汽车制造、电子产品制造等行业从事模具设计、制造、工艺编制、装配与维修等工作。具体岗位包括模具设计师、模具制造工程师、工艺工程师、质量检测员等。
安徽机电职业技术学院的模具设计与制造专业以其全面的课程设置、丰富的实践教学和紧密的校企合作，为学生提供了良好的学习和发展平台。毕业生具备扎实的专业知识和实践能力，能够快速适应行业需求，成为现代制造业的中坚力量。
机电一体化技术专业是安徽机电职业技术学院的重点专业之一，旨在培养具备机电一体化技术基础理论、专业知识和实践技能的高等技术应用型人才。该专业结合了机械工程、电子技术、自动控制等多个学科的知识，为学生提供了全面的技术训练和职业发展机会。
本专业致力于培养掌握机电一体化技术必需的基础理论、专业知识和基本技能，具备自动生产线等机电一体化设备的运行、调试、维护、技术改造等能力的高等技术应用型人才。毕业生能够在制造业、自动化设备维护、技术改造等领域发挥重要作用。
本专业的课程设置涵盖了电工基础、电子技术基础、工程制图与AutoCAD、机械基础、自动检测技术、液压传动与气动、电气控制、可编程序控制器（S7）、单片机与接口技术、电力电子技术、机电一体化技术与系统、电气CAD、数控技术、机电一体化设备故障诊断与排除、工控网络技术、变频器实训、气动控制实训、自动生产线实训等。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能。
机电一体化技术专业注重理论与实践相结合，通过丰富的实训课程和项目实践，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。专业课程设置紧跟行业发展趋势，确保学生掌握最新的技术知识和应用技能。此外，学院与多家企业建立了合作关系，为学生提供实习和就业机会。
毕业生可在制造业、自动化设备维护、技术改造、机电设备销售与服务等领域从事技术工作。主要就业岗位包括机电一体化设备操作与维护工程师、自动化生产线调试与维护工程师、机电设备销售与技术支持工程师等。随着工业自动化和智能制造的快速发展，机电一体化技术专业毕业生的就业前景广阔。
安徽机电职业技术学院的机电一体化技术专业以其扎实的理论基础、丰富的实践教学和广阔的就业前景，为学生提供了良好的学习和职业发展平台。通过系统的专业课程学习和实践训练，学生将具备从事机电一体化技术相关工作的能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
电气自动化技术专业是安徽机电职业技术学院的安徽省教改示范专业之一。该专业致力于培养具备电气自动化技术基础理论、专业知识、基本技能和专业技术应用能力的高等技术应用型人才。
本专业旨在培养能够从事电气控制系统、供配电系统、交流和直流调速系统的安装调试、运行、维修与生产监督管理，以及相关技术服务领域工作的高等技术应用型人才。
主要课程包括：电工基础、电子技术基础、电机与电气控制、电气CAD、可编程序控制器、电力电子技术、自动检测技术、供配电技术、自动控制原理与系统、单片机与接口技术、变频器应用技术、工控网络技术等。教学环节还包括控制盘实训、控制柜实训、故障柜实训、PLC实训、变频器实训、调速系统实训等。
作为安徽省教改示范专业，电气自动化技术专业注重理论与实践相结合，通过丰富的实训环节，提升学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。专业课程设置紧跟行业发展趋势，确保学生掌握最新的电气自动化技术。
毕业生可在电气控制系统、供配电系统、交流和直流调速系统等领域从事安装调试、运行、维修与生产监督管理等工作，也可在相关技术服务领域发展，就业前景广阔。
安徽机电职业技术学院的电气自动化技术专业以其扎实的理论基础、丰富的实践经验和紧跟行业发展的课程设置，培养了大量高素质的电气自动化技术人才，为相关行业的发展提供了有力支持。
安徽机电职业技术学院的汽车制造与试验技术专业是一门专注于汽车后市场服务领域的专科专业。该专业旨在培养具备现代汽车机电维修、智能技术和车联网应用、性能改装、服务顾问、质量检验及商用车、汽车检测与维修等技能的创新型可持续发展的高素质复合型技术技能人才。
本专业主要面向汽车后市场服务领域，培养“精养护、能诊断、会维修”的创新型可持续发展的高素质复合型技术技能人才。学生将掌握现代汽车机电维修、智能技术和车联网应用、性能改装、服务顾问、质量检验及商用车、汽车检测与维修等技能。
主干课程包括：汽车构造、汽车电器、汽车电子控制技术、汽车故障诊断技术、二手车鉴定与评估、汽车保险与理赔、汽车售后服务与管理等。这些课程旨在为学生提供全面的汽车制造与试验技术知识，确保他们具备实际操作和理论分析的能力。
本专业的特色在于其紧密结合汽车后市场服务领域的需求，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。通过系统的课程设置和实践教学，学生将掌握现代汽车技术的核心技能，为未来的职业发展奠定坚实基础。
本专业就业面向汽车零部件、汽车整车生产及汽车后市场服务相关岗位群，主要包含汽车维修与保养、汽车服务接待、汽车制造、零配件生产、汽车销售、汽车保险、汽车检测、汽车配件管理以及二手车等相关岗位。毕业生可在汽车制造企业、汽车维修企业、汽车销售公司、保险公司等领域找到适合自己的职业发展路径。
安徽机电职业技术学院的汽车制造与试验技术专业通过系统的课程设置和实践教学，培养具备现代汽车技术核心技能的高素质复合型技术技能人才。该专业紧密结合汽车后市场服务领域的需求，注重学生的实际操作能力和创新思维，为学生的职业发展提供了广阔的空间。
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握新能源汽车发动机、底盘、电气和电力驱动以及车身的构造、原理、装调和维修等基本知识，具备新能源汽车生产服务、技术服务和运输服务能力，从事新能源汽车的装配、调整、检测、维修、管理等工作的高素质技术技能人才。
主要面向新能源汽车制造以及售后服务等企业，从事新能源汽车的试验与试制、装配与调整、检测与维修等工作。
在校内进行新能源汽车各系统拆装、新能源汽车性能检测及故障诊断等实训。
在新能源汽车制造、售后服务等企业进行实习。
车辆工程
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握飞机电气基础、飞机电源系统、飞机系统与附件等基本知识，具备维护民用飞机机电系统和设备的能力，从事民用飞机机电维修等工作的高素质技术技能人才。
主要面向民航维修企业，在航空器维修和工程技术岗位群，从事飞机机体、动力装置及机电系统设备的维修与管理工作。
空气动力学基础及飞行原理、人为因素与航空法规、机械制图、飞机构造基础、飞行维护技术基础、燃气涡轮发动机基础、燃气涡轮发动机系统、飞机电源系统、飞机电气基础、飞机系统与附件等。
在校内进行金／钳工、探伤与防腐、机务安全条例、飞机勤务与拆装技能、起落架系统、飞机电气系统、空调系统、液压和飞行操纵系统、结构修理、发动机附件拆装及孔探等实训。
在航空公司、地勤服务公司、飞机维修公司进行实习。
民用航空器维修人员
飞机维修机电技术应用
飞行器动力工程、飞行器制造工程、机械工程、机械电子工程、机械设计及其自动化、电子信息工程
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握列车自动控制技术、城市轨道交通网络技术、联锁系统运行与维护等基本知识，具备低压动力系统、照明系统、环控系统、给排水及消防系统、自动售检票系统、自动（电）扶梯、安全门系统的运行、维修、保养、安装与调试能力，从事城市轨道交通机电设备运行与管理等工作的高素质技术技能人才。
主要面向城市轨道交通运营企业，在地铁车站及车辆段从事机电设备运行、维修、保养、安装、调试与管理工作，以及工程设计与施工、技术改造等工作。
城市轨道交通安全门系统运行与维护、城市轨道交通暖通空调与给排水系统运行与维护、城市轨道交通消防系统运行与维护、低压维修电工、城市轨道交通电梯系统运行与维护、城市轨道交通低压电器控制技术等。
在校内进行电工电子、钳工技能、安全门系统、自动售检票系统及城市轨道交通综合中心、PLC自动控制等实训。
在城市轨道交通运营企业的典型车站进行实习。
维修电工 机修钳工 电梯操作维修工 空调制冷维修工 低压电器装配工
机电设备安装与维修 制冷和空调设备运行与维修
电气工程及其自动化 机械电子工程
物联网应用技术专业是安徽机电职业技术学院面向现代信息技术发展需求开设的专科层次专业。该专业旨在培养具备物联网技术应用与开发能力的高素质技术技能人才，满足物联网产业快速发展对人才的需求。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握物联网技术的基本理论和实践技能，具备物联网设备检测与维护、系统集成、应用开发及技术支持能力，能够从事物联网相关硬件设备检测维护及芯片级维修、物联网系统集成、物联网应用技术支持、物联网应用系统运行维护、物联网产品营销以及智能工程的施工、安装、调试、维护等相关工作的高素质技术技能人才。
本专业主要课程包括：计算机组装与组网技术、主板芯片级维修技术、笔记本电脑芯片级维修技术、物联网软件开发技术、传感器应用技术、无线组网技术、RFID应用技术等。课程设置紧密结合行业需求，注重理论与实践相结合，为学生提供全面的知识体系和实践技能。
物联网应用技术专业以行业需求为导向，注重实践能力的培养。通过校企合作、项目实训等方式，学生能够接触到真实的物联网应用场景，提升解决实际问题的能力。同时，专业课程紧跟技术发展趋势，确保学生掌握最新的物联网技术。
毕业生面向物联网相关设备制造商、物联网工程公司、物联网网络公司、物联网系统使用单位，从事物联网相关硬件设备检测维护及芯片级维修、物联网系统集成、物联网应用技术支持、物联网应用系统运行维护、物联网产品营销以及智能工程的施工、安装、调试、维护等相关工作。就业前景广阔，行业需求旺盛。
安徽机电职业技术学院物联网应用技术专业以培养高素质技术技能人才为目标，课程设置紧密结合行业需求，注重实践能力的培养。毕业生具备扎实的理论基础和较强的实践能力，能够在物联网相关领域从事设备检测维护、系统集成、应用开发及技术支持等工作，就业前景广阔。
计算机网络技术专业是安徽机电职业技术学院的重点专科专业之一。该专业旨在培养具备扎实的计算机网络基础知识和实践技能的高等技术应用型人才。学生将通过学习计算机网络系统的组装、维护、安装、测试、操作等技能，掌握中小企业网络的组建与管理，以及网站开发、制作、维护和运行管理等能力。
本专业培养掌握计算机网络系统基础知识和原理，具备计算机系统的组装和维护能力，具备计算机网络系统软、硬件的安装、测试、操作、维护能力，能熟练地进行中小企业网络的网络组建和管理，具备网站开发、制作、维护和网站运行管理等能力的高等技术应用型人才。
计算机网络技术专业注重理论与实践相结合，通过丰富的实训课程和项目实训，使学生能够将所学知识应用于实际工作中。专业课程设置紧跟行业发展趋势，涵盖计算机网络技术的各个方面，确保学生具备全面的技能和知识。此外，学校与多家企业合作，为学生提供实习和就业机会，增强学生的实践能力和就业竞争力。
毕业生可在各类企事业单位从事计算机网络系统的组装、维护、安装、测试、操作等工作，也可在中小企业中担任网络组建和管理工作。此外，毕业生还可从事网站开发、制作、维护和网站运行管理等相关工作。就业岗位包括网络管理员、网络工程师、网站开发工程师、网络安全工程师等。
安徽机电职业技术学院的计算机网络技术专业通过系统的课程设置和丰富的实训环节，培养具备扎实理论基础和实践技能的高等技术应用型人才。毕业生在就业市场上具有较强的竞争力，能够胜任各类计算机网络相关工作，为企事业单位的信息化建设提供有力支持。
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握计算机网络、云计算、信息处理与安全等知识，具备虚拟化、数据存储及管理、云安全、云平台搭建与运维管理、大数据及云服务开发等基本能力，从事云计算的系统建设、运行维护、测试评估、安全配置、服务开发与管理等工作的高素质技术技能人才。
主要面向各类企事业单位、云计算集成商与服务提供商、IT运维外包服务商，在云计算实施、运维、安全管理和开发等岗位群，从事云平台建设与运维、云安全管理、云服务开发等工作。
云计算技术基础、网络存储技术、虚拟化架构与实现、大型数据库应用、云安全技术、大数据技术应用、云服务软件开发、云平台建设与维护等。
在校内进行云平台建设与维护实训、云计算技术等实训。
在云计算集成商、云服务提供商、IT运维外包服务商及相关企事业单位进行实习。
网络管理员 网络设备调试员（三级）
计算机应用 计算机网络技术
计算机科学与技术 软件工程 网络工程
金融服务与管理专业是安徽机电职业技术学院为适应现代金融行业需求而设立的一门专科专业。该专业旨在培养具备扎实金融理论基础和实际操作能力的高素质技术技能人才，以满足金融行业对专业人才的需求。
本专业培养理想信念坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德和人文科学素养，掌握财富管理、金融科技应用、证券实务、保险实务等理论知识，具备熟练金融各项业务操作的专业技能，能够积极适应三四线城市金融科技生态圈，并具有一定后续发展能力和发展潜力的高素质技术技能人才。
核心课程包括：区块链金融、商业银行综合柜台业务、证券投资实务、保险原理与实务、个人理财规划、风险管理实务、金融数据分析与挖掘、金融服务营销、小贷实务等。这些课程旨在为学生提供全面的金融知识和技能，使其能够胜任金融行业的各项工作。
本专业面向业务运营类、市场开发类及投资理财类岗位群，注重理论与实践相结合，强调金融科技的应用和实际操作能力的培养。通过校企合作、实习实训等方式，学生能够获得丰富的实践经验，提升就业竞争力。
毕业生可在银行、证券公司、保险公司、金融科技公司等金融机构从事银行柜员、大堂经理、客户经理、电话客服、用户运营、核保岗、理赔岗、商务拓展、产品经理、营销岗、理财顾问及风险控制等工作，具有广泛的就业前景和发展空间。
安徽机电职业技术学院金融服务与管理专业通过系统的理论教学和实践训练，培养具备现代金融知识和技能的高素质技术技能人才。该专业课程设置合理，专业特色鲜明，就业方向广泛，为学生提供了良好的职业发展平台。
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握财务管理专业相关理论知识与实践操作技能，具备参与企业财务管理、制定企业各项财务制度、编制企业财务计划、实施财务控制与业绩考评的能力，从事协助企业制定资金筹集、资金投放和收益分配方案，参与企业其他重要事项的财务决策等工作的高素质技术技能人才。
主要面向国家机关、事业单位、工商企业、金融企业、非营利组织、社会中介机构等单位，从事会计核算、资金管理、资产管理、投资管理、预算管理、财务分析等财务管理工作，以及为单位领导制定各项财务决策提供必要的财务信息支持。
会计基础、企业财务会计、成本核算与管理、审计实务、企业管理、税费计算与申报、企业税务管理与筹划、资产评估、企业财务管理职业基础、企业财务管理实务等。
在校内进行财务信息化管理、ERP沙盘模拟经营、Excel在财务管理中的应用、财务分析、财务管理、财务会计等实训。
在会计师事务所、税务师事务所或银行与非银行金融机构进行实习。
珠算证、会计电算化证书、会计从业资格证、会计初级专业技术资格证书
会计、会计电算化
财务管理
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉会计基本理 论与相关财经法规，熟练掌握会计基本技能，具备会计核算、会计监督、出纳业务、会计管 理、税务管理和财务管理能力，从事单位出纳、会计核算、会计监督、查账验证、会计咨询 等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各级财税机构，在单位出纳、会计核算、会计监督、档案管理纳税申报等岗位 群，从事会计核算、会计监督、出纳、会计工作管理、涉税业务办理、财务管理、查账验证、 会计咨询等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备正确运用会计信息化系统软件处理会计信息的能力；
3．具备办理支付结算业务的能力，能够依法保管现金、有价证券和管理银行账户；
4．掌握会计核算与监督的基本方法，具备按照会计准则对会计事项进行确认、计量、记 录、报告的能力；
5．掌握会计基本理论，了解相关财经法规；
6．掌握Excel及其他办公软件的操作技能，具备运用软件辅助进行会计核算、财务管理、 税费计算等工作的能力；
7．掌握财务管理的基本理论与方法，具备基本的财务分析和管理能力；
8．熟悉税收法律制度，熟悉纳税申报的流程，具备税费计算和申报的能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
会计基础、企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信 息化、出纳业务操作、会计综合实训等。
2．实习实训
在校内进行会计基本技能、会计核算方法、企业经济业务核算、成本核算、税费计算与 申报、财务管理、会计信息化软件应用、审计业务办理、企业创设、会计综合、ERP沙盘模 拟演练等实训。
在企业、事业单位和会计软件开发公司进行实习。
职业资格证书举例
会计从业资格证会计初级专业技术资格证会计电算化证书（初级、中级） 珠算证
衔接中职专业举例
会计会计电算化
接续本科专业举例 会计学
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握跨境电子商务领域相关专业理论知识，具备跨境电子商务网络营销、活动策划、平台运营等能力，从事跨境电子商务平台运营及数据分析、视觉营销、网络客服等工作的高素质技术技能人才。
主要面向跨境电子商务应用企业，从事跨境电子商务平台运营、视觉设计、跨境电子商务网络营销与活动策划、跨境电子商务客户服务、国际物流与供应链管理、国际市场推广等工作。
跨境电子商务平台实务、跨境电子商务数据分析与应用、跨境电子商务营销策划、跨境电子商务视觉设计、跨境电子商务客户服务、跨境电子商务采购与物流管理等。
在校内进行跨境电子商务平台运营、视觉设计、数据分析等实训。
在校外跨境电子商务园区、跨境电子商务应用企业进行实习。
跨境电子商务 电子商务 网络营销 国际商务
电子商务 国际商务 国际经济与贸易 市场营销
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握信息技术、电子商务、消费心理等基础知识和网络营销策划相关知识，具备网络促销策划与实施、文案撰写与发布、网络客户关系管理、移动营销策划与实施、数据分析应用等能力，从事网络推广和商务数据分析应用等工作的高素质技术技能人才。
主要面向电子商务应用企业，在网络策划、品牌推广、客户管理、数据分析等岗位群，从事市场调研分析、营销方案策划、网络品牌营销、商务数据采集与分析、营销方案优化等工作。
电子商务概论、市场调研与分析、网络消费心理、网络营销策划与实施、网络营销工具应用、网络客户关系管理、数据分析应用、电子商务运营、新媒体整合营销等。
在校内进行市场调研与分析、网络促销策划、网络推广与优化、网店运营、网络客户服务、数据分析应用、网络营销综合实训、网络创业等实训。
在电商运营企业、网络零售企业、技术支持型企业进行实习。
网络编辑师（三级） 电子商务师（三级） 营销师（三级） 网络营销师 数据分析师
电子商务 市场营销
电子商务 市场营销
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握物流与供应 链管理专业知识，具备一体化物流作业方案的设计与实施，以及物流核心环节的作业管理能 力，从事应用现代物流管理方法与技术，为企业设计和实施现代物流运作方案的高素质技术 技能人才。 就业面向
主要面向物流企业、工商企业，在采购、仓储、配送、运输、供应链管理等岗位群，从 事基层管理及物流服务等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力：
2．具备一体化物流作业方案的设计与实施能力；
3．具备物流信息技术应用的能力；
4．具备常用物流设施设备应用的能力；
5．具备采购、仓储、运输与配送等物流核心环节的作业管理能力；
6．掌握物流与供应链管理基础理论；
7．掌握国际物流的操作方式与技能。
核心课程与实习实训
1．核心课程
采购管理、仓储管理、运输与配送、物流包装、国际物流、物流信息管理、物流管理综 合实务、供应链管理等。
2．实习实训
在校内进行物流信息技术、物流设施设备应用、物流单项作业技能和一体化物流作业方 案设计与实施等实训。
在工商企业物流部门和物流企业进行实习。
职业资格证书举例
物流师（三级） 采购师（三级）
衔接中职专业举例
物流服务与管理
接续本科专业举例 物流管理
安徽机电职业技术学院旅游管理专业致力于培养具备扎实的旅游管理理论基础和实际操作能力的高素质技能型人才。该专业紧密结合旅游业的发展趋势，注重理论与实践相结合，为学生提供全面的旅游管理知识和技能培训。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握旅游管理基本理论和专业技能，具备较强的服务意识、沟通能力和创新精神，能够在旅游行政管理部门、旅行社、高星级酒店、旅游景区、旅游咨询公司、旅游电子商务企业、主题公园等从事管理、技术和服务工作的高素质技能型人才。
本专业的主要课程包括：旅游学概论、管理学、导游实务、旅行社经营与管理、酒店管理、旅游电子商务、旅游市场营销、旅游英语等。这些课程旨在为学生提供全面的旅游管理知识和技能，使其能够胜任各类旅游管理工作。
安徽机电职业技术学院旅游管理专业具有以下特色：
毕业生可在旅游行政管理部门、旅行社、高星级酒店、旅游景区、旅游咨询公司、旅游电子商务企业、主题公园等从事管理、技术和服务工作。具体岗位包括：导游、旅游顾问、酒店经理、旅游市场营销专员、旅游电子商务专员等。
安徽机电职业技术学院旅游管理专业通过系统的理论教学和实践训练，培养具备扎实专业知识和实践能力的高素质技能型人才。该专业紧密结合行业需求，注重学生的全面发展，为其未来的职业发展奠定坚实基础。毕业生在旅游管理领域具有广阔的就业前景和良好的职业发展空间。
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉广告设计与制作基本理论知识，具备较强的广告设计与制作能力，从事平面广告、影视广告、网络广告的设计与制作以及管理工作的高素质技术技能人才。
主要面向广告公司、生产企业广告部、设计工作室，在广告设计、广告制作、广告策划、广告计划统筹等岗位，从事平面广告、影视广告、网络广告创作、策划、技术及其管理工作。
艺术概论／艺术设计概论，视觉传播设计概论／广告设计概论、市场营销、广告设计的市场调查、广告设计的策划、图形语言、字体设计、设计编排、摄影摄像基础等。
在校内进行公益性广告设计、商品性广告设计、服务性广告设计、图形制作软件、图像影像制作软件、印刷技术与工艺、影像艺术与技术、丝网印刷技术与工艺、无压印刷技术与工艺、户外广告制作工艺等实训。
在全面服务型广告公司、专业性广告公司、生产企业的广告部，以及相关设计工作室进行实习。
装饰美工（中级、高级） Adobe平面设计师 ICAD国际商业美术设计师（D级）
美术设计与制作 网页美术设计 数字影像技术
视觉传达设计 广告学
主要课程
主要课程：人力资源管理概论、员工招聘与配置、人力资源培训与开发、绩效和薪酬管理、劳动关系与社会保障、统计学基础与SPSS应用统计软件、组织行为学、压力管理实务、人事档案与信息管理系统、会计基础、商务谈判
就业方向
就业方向：在各类企事业单位、各级政府机关和社会团体、人才服务机构及咨询机构等从事行政管理、招聘、人力资源开发、考核、薪酬管理、员工培训、文化建设及综合管理等工作
机械设计与制造专业是安徽机电职业技术学院的重点专业之一，旨在培养具备现代制造业所需的基础理论、专业知识和实践技能的高等技术应用型人才。本专业紧密结合现代制造业的发展需求，注重理论与实践相结合，为学生提供全面的机械设计与制造知识体系。
本专业培养面向现代制造业，德、智、体、美全面发展的，具有创新精神、较强实践能力和良好职业道德，掌握机械设计与制造专业必需的基础理论、专业知识、基本技能和专业技术应用能力，能够从事机械制造工艺工装设计、机械加工设备的编程和操作、机械产品计算机辅助设计等工作的高等技术应用型人才。
本专业的主要课程包括：机械制图及计算机绘图、工程力学、机械设计基础、工程材料及热加工、电工电子技术、公差配合与测量技术、液压与气压传动、机械制造基础、机械制造工艺装备及实训、现代机床设备、数控编程与加工及实训、机械CAD/CAM及实训、现代制造技术、钳工实训、车工实训、机械拆装实训、轮换工种实训、热加工实训等。
本专业注重实践教学，通过丰富的实训课程和项目实践，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。同时，本专业紧跟现代制造业的发展趋势，引入先进的机械设计与制造技术，确保学生掌握最新的行业知识和技能。
毕业生可在机械制造、汽车制造、航空航天、电子电器等行业从事机械制造工艺工装设计、机械加工设备的编程和操作、机械产品计算机辅助设计等工作。此外，毕业生还可继续深造，攻读相关专业的本科或研究生学位。
机械设计与制造专业是安徽机电职业技术学院的重点专业，致力于培养具备现代制造业所需知识和技能的高等技术应用型人才。通过系统的理论学习和丰富的实践训练，学生将具备扎实的专业基础和较强的实践能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
机械制造及自动化专业是安徽机电职业技术学院的重点专业之一，旨在培养具备机械制造基础知识与应用能力的高素质技术技能人才。本专业紧密结合现代制造业的发展需求，注重理论与实践相结合，为学生提供全面的机械制造及自动化领域的知识和技能。
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握常用零件的制造工艺编制、工装设计与选择、普通和数控加工、质量检测及机电设备应用等基本知识，具备机械加工工艺编制、数控编程与加工、机械产品安装与调试等能力，从事较简单产品的机械加工工艺编制、机械产品加工、机电设备安装调试生产线维护、生产现场管理等工作的高素质技术技能人才。
主干课程包括：机械制图、机械设计基础、电气技术基础、机械制造技术、产品三维造型与结构设计、数控加工工艺与编程、电气控制与PLC技术、液压与气压传动技术等。这些课程涵盖了机械制造及自动化领域的核心知识，为学生打下坚实的理论基础和实践能力。
本专业注重培养学生的实践能力和创新精神，通过校企合作、实训基地建设等方式，提供丰富的实践机会。学生在校期间可以参与各类机械制造及自动化项目，积累实际工作经验。此外，本专业还注重学生的综合素质培养，开设了多门人文素养课程，提升学生的职业道德和社会责任感。
毕业生可从事机械产品、工具、仪器仪表的设计制造、科研开发工作；能担负工厂设备及自动化生产线的调试运行和管理工作。近年来随着我国装备制造业的高速发展，汽车制造、高速铁路、大电站及输变电建设、城市轨道交通建设等也将大量需要该专业的毕业生。具体就业方向包括工业企业机械设备的安装、调试、维护与管理，机电设备的技术销售与制造等工作。
安徽机电职业技术学院机械制造及自动化专业以培养高素质技术技能人才为目标，通过系统的课程设置和丰富的实践机会，为学生提供全面的机械制造及自动化领域的知识和技能。毕业生具备较强的实践能力和创新精神，能够胜任现代制造业的各类工作，具有良好的就业前景。
工业工程技术专业是安徽机电职业技术学院的重点专业之一，旨在培养具备现代工业工程理论知识和实践技能的高素质技术技能型人才。该专业结合了机械制造、质量管理、生产计划与控制等多学科知识，致力于提升学生的综合应用能力和创新能力。
本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握工业工程的基本理论、方法和技能，具备机械制造、质量管理、生产计划与控制等方面的能力，能够从事机械制造业、汽车零部件制造业、家用电器制造业等领域的技术与管理工作的应用型人才。
本专业的主要课程包括：
工业工程技术专业注重理论与实践相结合，通过校企合作、实训基地等多种形式，强化学生的实践能力和创新意识。专业课程设置紧跟行业发展趋势，培养学生具备现代工业工程技术的应用能力和解决实际问题的能力。
毕业生可在以下领域从事相关工作：
安徽机电职业技术学院的工业工程技术专业以其扎实的理论基础、丰富的实践经验和广泛的就业前景，为学生提供了良好的学习和发展平台。通过系统的专业学习和实践训练，学生将具备较强的职业竞争力和发展潜力，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
智能焊接技术专业是安徽机电职业技术学院开设的专科层次专业，旨在培养具备现代焊接技术应用能力的高等技术应用型专门人才。该专业结合了机械设计、材料科学、自动化控制等多学科知识，注重理论与实践相结合，为学生提供全面的焊接技术知识和技能。
本专业培养能够掌握各种自动、半自动焊接技术、焊接工艺评定试验、焊接工艺规程编制、设备选用及检验与控制等方面所必需的基础理论专业知识、基本技能和专业技术应用能力。毕业生能够从事焊接的结构设计、工艺安装，一般非标准设备的设计，质量检测与控制以及生产运行和管理等工作。
主要课程包括：机械制图及计算机绘图、工程力学、机械设计基础、工程材料及热加工、电工电子技术、公差配合与测量技术、液压与气压传动、机械制造基础、弧焊电源、金属熔焊原理与金属材料焊接、焊接方法与机电一体化、焊接结构生产、焊接概论及焊接方法、焊接生产检验等。此外，还设有焊接教学实训、焊接生产实习、钳工实训、车工实训、机械拆装实训、轮换工种实训、热加工实训等实践环节。
智能焊接技术专业注重培养学生的实践能力和创新精神，通过丰富的实训课程和实习环节，使学生能够熟练掌握各种焊接技术和设备操作。专业课程设置紧跟行业发展趋势，结合现代智能焊接技术，培养具备较强适应能力和创新意识的高素质技术人才。
毕业生可在机械制造、汽车、船舶、航空航天、能源、化工等行业从事焊接工艺设计、焊接设备操作与维护、焊接质量检测与控制、生产管理等工作。随着智能焊接技术的发展，毕业生在智能制造领域的就业前景广阔。
安徽机电职业技术学院的智能焊接技术专业通过系统的理论学习和实践训练，培养具备扎实专业知识和技能的高等技术应用型专门人才。该专业课程设置科学，实践环节丰富，毕业生就业方向广泛，能够满足现代制造业对智能焊接技术人才的需求。
| 机械设计与制造 | 机械制造及自动化 | 工业工程技术 | 智能焊接技术 | 增材制造技术 | 模具设计与制造 | 机电一体化技术 | 智能控制技术 | 电气自动化技术 | 汽车制造与试验技术 | 新能源汽车技术 | 智能网联汽车技术 | 飞机机电设备维修 | 城市轨道交通机电技术 | 物联网应用技术 | 应用电子技术 | 计算机网络技术 | 云计算技术应用 | 人工智能技术应用 | 工业互联网技术 | 金融服务与管理 | 大数据与财务管理 | 大数据与会计 | 跨境电子商务 | 网络营销与直播电商 | 现代物流管理 | 旅游管理 | 广告艺术设计 | 人力资源管理 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 29 | 33 | 3 | 14 | 8 | 7 | 62 | 16 | 83 | 15 | 25 | 17 | 34 | 14 | 20 | 8 | 21 | 20 | 21 | 22 | 24 | 24 | 19 | 22 | 38 | 8 | 9 | 10 | 16 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
